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1. Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Nivel: Segundo Medio
Profesor: Antonio Jiménez Molina.
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FICHA DE CONTENIDOS: EL IMPACTO DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA EN LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS DE AMÉRICA.
INSTRUCCIONES: Lee comprensivamente la ficha y luego desarrolla las actividades que están al
final.
En la primera mitad del siglo XVI se desarrolló un nuevo período en el proceso de penetración española
en América: la Conquista de las tierras firmes del continente. Para ello, se organizaron diferentes
“empresas de conquista” destinadas a someter a los habitantes bajo el dominio de la monarquía española,
siendo las más importantes las siguientes:
· En 1519 la expedición de Hernán Cortés que parte desde la isla La Española - actual Cuba - a México
(territorio habitado por los aztecas)
· En 1531 la expedición de Francisco Pizarro que parte desde Panamá al territorio habitado por los incas
(actualmente Perú, Bolivia, Ecuador).
· En 1535 la expedición de Diego de Almagro que parte desde el Cuzco - Perú a Chile descubriendo para
España un nuevo territorio.
· En 1540 la Expedición de Pedro de Valdivia quien parte desde Cuzco con la intención de conquistar el
territorio descubierto por Diego de Almagro.
¿Cuáles fueron los efectos o consecuencias que tuvo el proceso de conquista para los pueblos originarios
de América?
Al respecto, es posible señalar que este proceso, que duró aproximadamente hasta el año 1550, tuvo una
serie de efectos en la vida de los pueblos originarios del “nuevo continente”. En tal sentido, la conquista
impactó tanto en los ámbitos demográficos, económicos, culturales y sociales de los “pueblos aborígenes”
de América. De esta manera, entre las consecuencias a resaltar del proceso de conquista podemos
mencionar las siguientes:
Crisis demográfica: La disminución de la Población Indígena.
La implantación del dominio español en el nuevo continente tuvo, como consecuencia inmediata, una
enorme disminución de la población indígena y, a largo plazo, la modificación de la composición étnica de
varias zonas de “América”.
Si bien los historiadores no se han puesto de acuerdo sobre la magnitud (cantidad) de la disminución de la
población aborigen, todos coinciden en señalar que en la primera mitad del siglo XVI hubo una acelerada
disminución demográfica.
En los primeros años de la dominación española, la población indígena disminuyó por diferentes razones.
La primera y más inmediata, fueron las guerras entre aborígenes y españoles. El despojo de alimentos y
bienes de consumo de la población indígena, la destrucción de sembradíos, la captura de esclavos, etc
como producto de la expresión bélica de la conquista diezmaron las población aborigen que
paulatinamente iba siendo conquistada.
Pero no sólo el enfrentamiento bélico diezmó a la población autóctona. Más destructivas aún fue la
aparición de una serie de enfermedades, que provenían del viejo continente, para las cuales los
organismos de los pueblos aborígenes no tenían defensas naturales. Tal era el caso, por ejemplo, de la
viruela y el sarampión. A lo largo del siglo XVI una serie de fuertes epidemias de viruela, sarampión, peste
y otras enfermedades traídas por los europeos asolaron en distintas zonas del “nuevo continente”
provocando una disminución considerable de la población aborigen.
De igual manera, el traslado de población indígena a otras zonas para atender ya sea nuevos intereses de
producción, contiendas bélicas o empresas de conquista; el aumento de horas e intensidad del trabajo de
A. OBJETIVO APRENDIZAJE: ANALIZAR EL IMPACTO Y LAS CONSECUENCIAS QUE TUVO EL
PROCESO DE CONQUISTA PARA EUROPA Y PARA AMÉRICA, CONSIDERANDO DIVERSOS
ÁMBITOS.
B. HABILIDADES: UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO
CRÍTICO.

2. los indígenas en labores mineras y de producción agrícola, así como, la disminución de la dieta
alimentaria se conjugaron para provocar un verdadero “desastre demográfico”.
Si bien en el siglo XVI se produce, como señalan los historiadores, una disminución creciente de la
población aborigen, otro efecto de mediano y largo plazo comienza a manifestarse: el mestizaje biológico
entre españoles e indígenas.
Los mestizos surgieron del contacto entre los conquistadores españoles y las mujeres indias. El mestizaje
o “mezcla racial” entre españoles e indígenas durante la Conquista y la Colonia se produjo gracias al
sometimiento de los pueblos indígenas, la falta de mujeres españolas y el contacto permanente entre
españoles e indígenas producto de la encomienda, entre otros aspectos. Como prácticamente vinieron
muy pocas mujeres españolas a América (sólo podía venir a América si estaban casadas), los
conquistadores tomaban a mujeres indias con las que procreaban hijos de sangre mezclada. Los mestizos
se unían a su vez entre sí aumentando cada vez más su proporción, convirtiéndose en el grupo más
numeroso.
El proceso de mestizaje fue intenso, e incluso, involucró a otras razas, como la negra, lo que dio como
resultado una serie de mezclas raciales. Por ejemplo, a parte del mestizo (hijo de blanco con mujeres
indias), está el mulato (hijo de blanco con negro), el zambo (hijo de negro con indios)
Por otra parte, en el mediano y largo plazo, podemos señalar como principales consecuencias de la
conquista española las siguientes:
A) Efectos Culturales. El impacto de la colonización religiosa e imposición de tradiciones y
costumbres ajenas.
La conquista entendida como la incorporación de la América indígena a la Corona española implicó no
sólo el sometimiento de la población aborigen mediante “las armas”. También tuvo una facete menos
bélica –guerrera- que consistió en el sometimiento espiritual de los “indígenas” americanos mediante la
evangelización, es decir, la cristianización o enseñanza de la religión católica a la población indígena
americana. Cabe recordar que la difusión y enseñanza de la doctrina católica fue uno de los fines
esenciales de la conquista y colonización ya que, el Papa Alejandro VI concedió en 1493, a los monarquía
española “todas las islas y tierra firme que descubriesen al Occidente” con la obligación de que “al
conquistarlas enviasen allí predicadores a convertir a los indios idólatras”.
Los encargados de llevar a cabo esta labor, fueron los misioneros de distintas órdenes religiosas -
franciscanos, dominicos, jesuitas, agustinos- que acompañaron a los conquistadores desde las primeras
incursiones. Además de cristianizar a los indígenas, los misioneros le trasmitían la cultura occidental, es
decir, el lenguaje, las costumbres, valores, creencias y tradiciones europeas.
La imaginería religiosa indígena, los mitos y leyendas, los espacios de diversión más relevantes, son
atravesadas por los principios de la iglesia colonial.
Sin embargo, el intento de imponer el cristianismo no pudo desterrar completamente las concepciones
tradicionales religiosas del mundo aborigen. Ello dio como resultado que ambas visiones se mezclaran,
surgiendo así una combinación de sistemas de creencias como resultado de la influencia mutua entre
catolicismo y las religiones aborígenes. Este proceso de sincretismo cultural, es decir, de fusión o mezcla
de elementos de culturas diferentes se dio, por ejemplo, en las zonas andinas de nuestro país, donde se
han traspasado a la Virgen María funciones maternales y de protección que los antepasados atribuían a la
Pachamama o Madre Tierra. El fiel invoca o agradece esa protección mediante fiestas, bailes con
máscaras y peregrinaciones; como es el caso de la fiesta nortina a la Virgen de la Tirana.
B) Reorientación de la Economía en función de los intereses de la Corona.
En relación a sus aspectos económicos, antes de la conquista de América las culturas aborígenes más
complejas (incas, aztecas, mayas) habían desarrollado una economía de tipo agrícola, una producción de
tipo artesanal y practicaban el comercio. En consecuencia, la explotación de recursos naturales se
orientaba a la subsistencia de la población indígena y el desarrollo de sus culturas. Después de la
conquista, la explotación de los recursos naturales y de la economía en su conjunto se reorientó en
función de los intereses de la monarquía española. De este modo, se privilegió la explotación de los
recursos mineros y de determinados productos agrícolas y se impuso un estricto monopolio comercial que

3. estructuró los flujos comerciales hacia Europa, impidiendo el desarrollo de flujos de comercio interno,
salvo en relación con determinados productos y regiones.
C) La pérdida de la soberanía sobres sus territorios y el sometimiento.
En virtud del proceso de conquista y de la dominación española. los pueblos aborígenes pierden la
soberanía de sus territorios, es decir, pierden el poder sobre sus tierras y riquezas; ya que éstos pasan a
ser considerados como propiedad de la monarquía española.
Referencias Bibliográficas.
Navarrete; Federico. “La Malinche, la Virgen y la montaña: el juego de la identidad en los códices
tlaxcaltecas” en Revista História, São Paulo, v. 26, n. 2, p. 288-310
Mellafe, Rolando. Historia Social de Chile y América. Editorial Universitaria, Santiago de Chile, 1986, pp.
115-130.www.memoriachilena.cl
ACTIVIDAD DIDÁCTICA.
A partir de las explicaciones del profesor y de la lectura de la guía, responde las siguientes preguntas:
1.- Identifica 5 conceptos o ideas centrales que den cuenta de las consecuencias que tuvo la conquista.
Explica, brevemente, por qué se dio cada una de estas situaciones o conceptos que seleccionaste.
2.- Aplica las nociones de tiempo histórico, trabajadas en la clase, a los aspectos relacionados con el
desarrollo y consecuencias de la conquista. Para ello, debes elegir tres situaciones donde puedas aplicar
estos conceptos explicando las razones de tu elección.
3.- Señala que consecuencias de la Conquista y Colonización Española se mantienen hasta la actualidad.
Fundamente brevemente tu respuesta.
4. Confecciona un esquema a partir de los conceptos tratados en la ficha de trabajo (20 conceptos).

4. 5. En base a tus conocimientos e información entregada en esta ficha, completar el cuadro
Proceso histórico:
Contexto:
Fuentes históricas: Primarias: Secundarias:
Acontecimientos
principales
Datos
cronológicos
Edad: Siglo:
División etapas:
Causas de la
Independencia
Antecedentes:
Consecuencias:
Revolución:
Evolución:
Hecho económico:
Hecho político:
Hecho social :