Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας

1. ΑΝΤΟΝ ΤΣΕΧΩΦ : ΕΝΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ
Επιμέλεια : Σερδάκη Ευαγγελία – www.synodoiporos.weebly.com Page 1
Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
1. Βασικό θέμα: Η παθητική - άβουλη στάση μιας εργαζόμενης που διευκολύνει την
οικονομική εκμετάλλευσή της από τον εργοδότη
2. Βρείτε τις 2 ενότητες και αποδώστε το περιεχόμενό τους με πλαγιότιτλους
3. Ποια είναι η σχέση του τίτλου με το περιεχόμενο του διηγήματος ;
4. Ποιος αφηγείται την ιστορία και ποιος ο ρόλος του στο διήγημα; Ποια η οπτική γωνία της
αφήγησης και ποιο το είδος του αφηγητή;
5. α.)Ποια ιδέα σχηματίζετε για τον εργοδότη της Ιουλίας στην αρχή του διηγήματος; (α΄
ενότητα).Να απαντήσετε, αφού υπογραμμίσετε στο κείμενο και παρουσιάσετε τα σημεία
που αποκαλύπτουν βήμα προς βήμα την ψυχολογία, την προσωπικότητα και τη στάση ζωής
που τον χαρακτηρίζει.
β)Ποια ανατροπή διαπιστώνετε ότι επέρχεται στη β΄ενότητα; Πώς διαμορφώνεται τώρα η
εικόνα του εργοδότη, με ποια γνωρίσματα; Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με στοιχεία
του κειμένου. γ) Ποιο υπήρξε το κίνητρό του γι αυτή τη στάση και τακτική;
6. Η δεσποινίς Ιουλία: α)Ποια συναισθήματα βιώνει από τη συμπεριφορά του εργοδότη
της, ποιες αντιδράσεις της αποκαλύπτουν το πώς αισθάνεται, ποια φαίνεται να είναι η δική
της στάση ζωής; Να τεκμηριώσετε με στοιχεία του κειμένου.
β.)Ποια αποτελέσματα έχει για την ίδια αυτή η στάση της;
7. Με βάση το κείμενο , ποια από τις 2 υποθέσεις που ακολουθούν σάς φαίνεται πιο κοντά
στην πραγματικότητα ; ( να υποστηρίξετε την άποψή σας με επιχειρήματα )
Α. Η δεσποινίς Ιουλία πήρε ένα καλό μάθημα, ώστε στο μέλλον ν’ αλλάξει τακτική
Β. Η δεσποινίς Ιουλία δεν διδάχτηκε απολύτως τίποτα
8. Με ποιον από τους 2 ήρωες ταυτιστήκατε, ποιος κέρδισε τελικά τη συμπάθειά σας;
(προφορικά)
9. Πιστεύετε ότι η Ιουλία, που είναι δασκάλα, θα μπορούσε ν’ αποτελέσει θετικό πρότυπο
για τους μαθητές της;
10.Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση της δασκάλας. Πώς πιστεύετε ότι θα
εξυπηρετούσατε περισσότερο τα συμφέροντά σας;
11.α.) Θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε ότι το διήγημα έχει θεατρικό χαρακτήρα; Γιατί;
(Παρατηρήστε ποιος αφηγηματικός τρόπος κυριαρχεί και ποιος είναι ο ιδιαίτερος ρόλος
του: τι αποκαλύπτει για τους ήρωες;)
β.)Ποιους άλλους αφηγηματικούς τρόπους μπορείτε να διακρίνετε; Δώστε ένα παράδειγμα
από τον καθένα.

2. ΑΝΤΟΝ ΤΣΕΧΩΦ : ΕΝΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ
Επιμέλεια : Σερδάκη Ευαγγελία – www.synodoiporos.weebly.com Page 2
12. Φανταστείτε μια κοινωνία εργαζομένων σήμερα με τα χαρακτηριστικά της δεσποινίδας
Ιουλίας : ποιες συνέπειες θα είχε κάτι τέτοιο για τον καθένα ατομικά, αλλά και για την
κοινωνία γενικότερα ;
13. Να ξαναγράψετε το διήγημα αλλάζοντας την πλοκή του διαλόγου με τέτοιο τρόπο, ώστε
η Ιουλία να είναι εκείνη που θα δώσει τελικά ένα καλό μάθημα στον εργοδότη της.
14.Φαντάσου ότι είσαι η Βαρβάρα (ή ο Κόλιας), μαθήτρια (και μαθητής) της Ιουλίας και
παρακολούθησες κρυφά τον διάλογό της με τον πατέρα σου. Τι θα είχες να της πεις;
15. Να αντιστοιχίσετε τα εκφραστικά μέσα με τα αποσπάσματα του κειμένου:
Απόσπασμα κειμένου Εκφραστικό μέσο
Η Ιουλία έγινε κατακόκκινη και άρχισε να
τσαλακώνει νευρικά την άκρη του
φουστανιού της, μα δεν είπε λέξη
εικόνα
Αυτά είναι όλα όλα που δανείστηκα
παρομοίωση
Τα μάτια της Ιουλίας γέμισαν δάκρυα.
Κόμποι ιδρώτα γυάλιζαν πάνω στη μύτη
της
αντίθεση
Γιατί στέκεσαι έτσι σαν χαζή;
μεταφορά
Με έπιασαν τα δαιμόνια μου
επανάληψη
16. Οι ήρωες του Τσέχωφ παρουσιάζουν συνήθως ορισμένα κοινά χαρακτηριστικά .
Ακολουθώντας την πορεία : www.synodoiporos.weebly.com , Εκπαιδευτικό υλικό,
Νεοελληνική λογοτεχνία Β, Άντον Τσέχωφ, Διηγήματα και μονόπρακτα → διαβάστε το
πρώτο από τα διηγήματα με τίτλο : Η ψυχούλα και στη συνέχεια γράψτε ποιο κατά τη
γνώμη σας κοινό χαρακτηριστικό συνδέει τη δεσποινίδα Ιουλία με την Όλενκα. Να
τεκμηριώσετε τη γνώμη σας.