Guía de Unidad de Reforzamiento para Segundo Medio

1. REFORZAMIENTO
Nombre:________________________________________ Curso_______Fecha_______________
Objetivo: Reconocer, identificar, describir y definir los conceptos vistos en la unidad de
reforzamiento.
Contenido: Factores de la Comunicación, funciones del Lenguaje, Actos de Habla, Comunicación
NO verbal
Instrucciones: Lea atentamente cada instrucción y realice los ejercicios.
I.
Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona.
Receptor: Es quien recibe la información.
Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet, teléfono, etc.
Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo,
el inglés, el castellano, el código morse.
Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.
Contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.
Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Profesor: Vladimir Coppo Galaz
Profesores Practicantes: Yoselyn Lizana-Yunitza Lobos- Carolina Reyes
Recuerda que los FACTORES DE LA COMUNICACIÓN, son aquellos elementos que
permiten que se establezca un proceso comunicativo.

2. 1.- Un alemán y un chino se encuentran en la calle, dispuestos a saludarse. Sin embargo, luego
de intentar hablarse, terminan yéndose enfadados y confundidos. ¿Qué fue lo que falló?
a) El código, pues hablan idiomas distintos.
b) El contexto, porque el lugar no era el adecuado.
c) El canal, pues el aire no les dejaba conversar.
d) El emisor, pues no supo expresarse.
e) El receptor, pues no supo escuchar.
2.- Una amiga se queja siempre de que le habla a una compañera, y ésta no le escucha, porque
siempre tiene los audífonos puestos. ¿Dónde está el problema?
a) En el receptor
b) En el mensaje
c) En el canal
d) En la conexión de internet
e) En el emisor
3.- La conferencia de prensa está lista: los micrófonos encendidos, los periodistas expectantes, el
país nervioso…; pero el famoso cantante aún no aparece. ¿En qué factor está el problema?
a) emisor
b) mensaje
c) canal
d) receptor
e) código
f) contexto
COMPLETE.
1) Ricardo le declaró su amor a Carolina, el día lunes 20 de mayo a las ocho de la mañana en la
sala de clases, a través de un mensaje en la pizarra, que decía: ¡TKM!
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO____________________________________
2) El Segundo Año B, escuchó con agrado la exposición de “Deportes Extremos” realizada por el
mejor alumno de su curso, es decir, de Juan.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO____________________________________
3) Benjamín se conectó vía webcam, con su amiga italiana Franchesca, y le cantó “Cumpleaños
Feliz, en el idioma de la festejada
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO____________________________________
II. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Recuerda que cuando se emite un enunciado, se hace con un a intención. En ocasiones pueden
descubrirse diversas funciones, comunicativas o propósitos, pero normalmente se puede
reconocer una de ellas como dominante.

3. Función Objetivo Tipos de Texto Ejemplo
Expresiva Revelar emociones y
sentimientos del emisor.
Cartas, Diarios de vida,
Artículos de Opinión.
¡Me encanta la
música!
Apelativa Influir en el
comportamiento del
receptor.
Órdenes, instructivos,
anuncios publicitarios.
Siga las
instrucciones
Referencial Transmitir información de
la realidad.
Textos informativos,
reportajes, monografías.
Caracas es la
capital de
Venezuela.
Metalingüística Se trata del propio
lenguaje
Diccionario, Textos de algún
idioma.
Amar es un verbo
Fática Iniciar, prolongar,
reanudar, verificar o
finalizar la comunicación.
Diálogos. ¿Me explicado
bien?
Poética Crear textos o expresiones. Textos literarios y
publicitarios.
“Haz todo…
Haz nada”.
1. ¡Cambio y fuera!
¿Cuál función del lenguaje predomina en el enunciado anterior?
a) Referencial
b) Expresiva
c) Apelativa
d) Poética
e) Fática
2. "El aire es inmortal. La piedra inerte ni conoce la sombra ni la evita."
- Federico García Lorca
¿Cuál función del lenguaje predomina en el enunciado anterior?
a) Referencial
b) Expresiva
c) Poética
d) Metalingüística
e) Fática
3. - Analisa: Aló
- Belisa: Hola
- Analisa: ¿Cómo estás?
- Belisa: Estoy demasiado feliz por el asueto.
- Analisa: ¿Qué es eso?
- Belisa: ‘Asueto’ significa 'vacaciones', pero claro, no hay que darle perlas a los
chanchos.
- Analisa: ¿Y qué tienen que ver los chanchos con tus vacaciones?
En el diálogo anterior encontramos ejemplos de las distintas funciones del lenguaje, menos de
una. ¿Cuál?
a) Referencial
b) Apelativa
c) Poética
d) Fática

4. e) Metalingüística
4. Black señala que una de las teorías más antigua del significado y de alguna manera la
más aceptable, es la que se desarrolla fundamentándose en la existencia del significado
como algo producto de la unión de un nombre con el objeto al cual representa, como se
puede ver a continuación, a través de la siguiente explicación. La palabra "Paris"
representa a una ciudad, la capital de Francia y significa esa Ciudad; "rojo" representa
un determinado color, el color de la sangre y significa ese color y así en general.
Forma de concebir el significado (fragmento), Carlos J. Sánchez.
La función del lenguaje que predomina en el fragmento precedente es:
a) Metalingüística
b) Referencial
c) Apelativa
d) Poética
e) Fática
5. "En casa de herrero, cuchillo de palo", "Si el río suena es porque piedras trae", "Tengo dedos para
piano"
En los enunciados anteriores -refranes- predomina la función del lenguaje llamada
a) Expresiva
b) Referencial
c) Apelativa
d) Poética
e) Metalingüística
III. ACTOS DE HABLA
Cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un mensaje. Puede ser un mensaje que
emitimos con el propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser una expresión indirecta de lo
que pensamos o sentimos, como cuando hacemos ruidos que revelan nuestra actitud frente a
algo.
- Acto Locutivo: es el acto que realizamos al decir algo. El enunciado en sí es una locución.
Ej: "Mi mamá me dijo ´haz tu cama'".
- Acto Ilocutivo: es la intención contenida en el enunciado; ésta actúa como una fuerza sobre el
receptor, también llamada fuerza ilocutoria, que producirá un efecto en él.
Ej: "Mi mamá me ordenó que hiciera mi cama".
- Acto Perlocutivo: es el efecto que el enunciado produce en el receptor, la reacción o
consecuencia de lo que se ha dicho.
a) "Mi mamá consiguió que yo hiciera mi cama".
Directos: cuando se entiende claramente la intención del emisor. Por ejemplo, si un señor le
pide a un muchacho: “Cómprame el diario”, es un acto de habla directo porque queda
claramente expresado que es una orden.
Indirectos: cuando no se expresa claramente la intención del emisor. Si el mismo señor le dice
al muchacho: “Necesito revisar los avisos clasificados del diario”, es un acto de habla
indirecto, pues no está diciendo claramente la orden o la petición, pero el otro debe “darse
por aludido” y facilitar el diario. En este caso, se realizó una indirecta, que dentro del
contexto se puede entender, pero que en estricto rigor no es una orden clara, porque la
intención verdadera es hacer que el otro facilite el diario.

5. Redacta tres ejemplos de Actos de Habla Indirectos, aclarando el nivel Ilocutivo
1. ___________________________________________________________________
Nivel Ilocutivo__________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
Nivel Ilocutivo__________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
Nivel Ilocutivo__________________________________________________________
Tipos de Actos de Habla
Actos Representativos: empleados por el hablante para exponer que lo que declara es verdadero
(explicar, asegurar, describir, etc.): “les aseguro que este es el mejor concierto que he
escuchado”.
Actos directivos: utilizados por el emisor para intentar que el receptor haga algo (pedir, rogar,
mandar, implorar, solicitar, Dar instrucciones, etc.): “te ruego que conduzcas con cuidado”.
Actos compromisorio: expresan el compromiso que adquiere el que produce el acto de que
actuará o realizará algo en el futuro (garantizar, prometer, apostar, etc.): “Mañana te llamo”.
Actos expresivos: expresan el estado psicológico sobre lo que piensa o siente el hablante, de
acuerdo con el contenido proposicional (agradecer, disculparse, felicitar, etc.): “Me alegra saber
que ya estás mejor”.
Actos declarativos: utilizados en las fórmulas civiles y religiosas por medio de las cuales se
adquiere un nuevo estado o condición: “los declaro marido y mujer”.
Frase Tipo Acto de Habla
Me gustas mucho.
¡Debes callarte!
Es un día nublado.
Yo juro ante Dios y la bandera.
Yo te bautizo como Gumercinda.
Ven a mi fiesta en Casa Piedra.
Lo agradezco, en verdad.
Me iré mañana.

6. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio.
La naranja es una fruta cítrica.
IV. COMUNICACIÓN NO VERBAL
Como su nombre lo dice, este lenguaje se refiere a todos elementos no verbales que participan en
la comunicación, es decir, el lenguaje del cuerpo. Así, considera a todas aquellas expresiones
faciales, gestos corporales, movimientos del cuerpo, mímicas y posturas que utilizan los hablantes
cuando están conversando. Si te fijas bien, cuando una persona conversa con otra, ninguna de las
dos está inmóvil. Siempre existen movimientos de brazos, cambios de posturas, gestos en la cara,
etc., los que van a depender de qué se esté hablando, con quién y cómo se recibe la información
que se entrega. Se clasifican en:
KINÉSICA: Proviene del vocablo griego kine que significa movimiento. Este tipo de lenguaje
comprende los movimientos corporales, los gestos de las manos, la cabeza, las expresiones
faciales, etc., que tienen la intensión de comunicar, informar sobre las emociones o proporcionar
rasgos de la personalidad.
PROXÉMICA: Este concepto está relacionado con la distribución y uso del espacio de los
interlocutores entre sí. Es así como se pueden determinar cuatro zonas: íntima, personal, social,
pública.
Zona pública: esta zona es la que se establece cuando son pronunciados discursos o clases.
Zona social: aquí se encontrarán las personas que no son muy conocidas por el emisor, por
ejemplo, un jefe tiene un escritorio muy amplio para
mantener la distancia. Un vendedor y un cliente. Un desconocido(a) en la calle.
Zona personal: en este espacio están las personas que han logrado ganarse la confianza del
emisor. Está limitada por la extensión del brazo. (amigos ,compañeros)
Zona íntima: en esta zona se encuentran las personas muy cercanas al emisor, hay elementos
predominantes como el olor, el tacto o la temperatura (Padres , hijos ,esposos, pololos).
COMUNICACIÓN PARAVERBAL Y PARALINGÜÍSTICA
Paraverbal: Son las cualidades no verbales de la voz y los elementos que la modifican como lo
ruidos, es decir, los elementos que acompañan a las palabras pero no son palabras. En el plano
oral podemos encontrar elementos como el tono de la voz, el volumen, la entonación, el ritmo y
la pronunciación
Paralingüística: en el plano escrito los elementos del paralingüísticos son la puntuación, los
espacios, la tipografía, etc. Es decir, lo que acompaña a las palabras, sin serlo, pero que se
escriben.
Identifique el tipo de lenguaje NO VERBAL empleado y anote la letra que corresponda:
A. Kinésico
B. Proxémico
C. Paralenguaje o Paralingüística
1) ___Exclamar ante una buena noticia indicando complacencia al interlocutor.

7. 2) ___Empuñar la mano en forma amenazante a una persona que no ha ofendido, indicando un
sssssprofundo enojo.
3) ____Encoger los hombros indicando ignorancia a una persona nos pregunta por una calle que
ssssssssno conocemos
4)___Acercarse al interlocutor cuando se habla como muestra de confianza.
5)___Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un secreto.
6)___Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmación a una amiga que nos pregunta si iremos al
sssssspaseo del curso.
7)___Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compañero qué se espera de él en un trabajo
ssssssde grupo en el que no coopera.
8)___Sentarnos alejados de unas personas porque nos parece sospechoso.