SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
10 bud for god formidling
Treffpunkt 2019
Hvem er jeg? Og hvorfor skal jeg si noe om formidling?
1. Det må være VIKTIG
• Du trenger ikke elske alle bøkene, men
du må bry deg om hvorfor du gjør dette
• Det må legges til rette for god
formidling- altså ikke ubetalt lesing på
fritida og tilfeldigheter.
2.Du må bry deg om leseren
• Det handler ikke om deg og hva du
liker, det handler om hvilke lesere
du snakker til
• Godta at alle har sin egen smak
• Legg til rette for gruppa du har
foran deg, ikke de du skulle ønske
du hadde der
3. Du må holde deg
orientert
• En bok trenger ikke være ny for å være aktuell
• Hva rører seg i nyhetsbildet? Hva blir filmatisert
og til tv-serier?
• Du kan bidra til helhet, dypere forståelse, nye
problemstillinger
4. Du må ta hensyn til ulike
leseferdigheter
• Varier tekstene du presenterer
• Ha med noe i både lett og tung
skala
• Ha gjerne med noe populært for
aldersgruppa- det vekker interesse
for resten
• Varier presentasjonsform
5. Du må ikke konkurrere med
andre medier
• Spill på lag
• Hent inn referanser fra spill, filmer, tegneserier og tv-serier
• Vis merverdien av å lese
• Bruk snutter og utdrag for å vise følelser, drama og action
6. Du må være personlig,
ikke privat
• Alle leser en bok ulikt, men
følelsene boka vekker er
universelle
• Å legge til personlige
erfaringer, meninger og
følelser gjør det mer
interessant å høre på
7. Du må ta sjanser og
prøve nye ting
• Den som ikke utvikler seg står stille
• Å gi seg selv nye utfordringer gjør det
morsommere for deg selv, holder deg
på tå hev og gir deg nye erfaringer
8. Det må ikke gå bra hver
gang
• Du lærer mest av det som ikke gikk helt
strøkent
• Når du gapte over for mye
• Når ditt planlagte stunt ikke gikk som det skulle
• Når alle hater boka du elsker
9. Du må tilgjengeliggjøre
din formidling i etterkant
• Legg ut bokliste
• Del powerpoint
• Send inn til avisa
• Folk glemmer fort, de trenger å få en
påminnelse
10.Du må tilføre inspirasjon
og energi til deg selv
• Du gir og gir i formidling, pass på å få påfyll
• Andre formidlere kan inspirere til andre
formidlingsformer
• Vær raus med ros til andre og deg selv- alle
liker å få høre at de er flinke
• Ingen er så kritiske som deg selv mot deg selv

More Related Content

Similar to Tr*ffpunkt 2019: 10 bud for god formidling

Presentasjonsteknikk og Powerpoint
Presentasjonsteknikk og PowerpointPresentasjonsteknikk og Powerpoint
Presentasjonsteknikk og PowerpointAtle Kristensen
 
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør ha
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør haTre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør ha
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør haNina Furu
 
Måle det som er vanskelig å måle
Måle det som er vanskelig å måleMåle det som er vanskelig å måle
Måle det som er vanskelig å måleEva Bratvold
 
Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Refleksjonsspørsmål til etterarbeidRefleksjonsspørsmål til etterarbeid
Refleksjonsspørsmål til etterarbeidElisabeth E S Rongved
 
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeidLeselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeidLesesenteret
 
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringForedrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringAtle Kristensen
 
Kreative teknikker igm
Kreative teknikker igmKreative teknikker igm
Kreative teknikker igmIGM_oslo
 
Tanker om blogging
Tanker om bloggingTanker om blogging
Tanker om bloggingPaul Chaffey
 
Å SKRIVE EN HISTORIE
Å SKRIVE EN HISTORIEÅ SKRIVE EN HISTORIE
Å SKRIVE EN HISTORIEtarzanol
 
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samling
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samlingLeselyst økt 2: Oppgave til neste samling
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samlingLesesenteret
 
To see or not to see
To see or not to seeTo see or not to see
To see or not to seeEva Bratvold
 
Pippi Power_Short version
Pippi Power_Short versionPippi Power_Short version
Pippi Power_Short versionmarga_dijkman
 
Barn som utfordrer oss
Barn som utfordrer ossBarn som utfordrer oss
Barn som utfordrer ossaabogen
 
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of Yarn
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of YarnInspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of Yarn
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of YarnAstrid Valen-Utvik
 
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)Solveig Kolberg
 
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013Audun Farbrot
 
2013 seemakonferansen, kristiansand
2013 seemakonferansen, kristiansand2013 seemakonferansen, kristiansand
2013 seemakonferansen, kristiansandCathrine Barth
 

Similar to Tr*ffpunkt 2019: 10 bud for god formidling (20)

Presentasjonsteknikk og Powerpoint
Presentasjonsteknikk og PowerpointPresentasjonsteknikk og Powerpoint
Presentasjonsteknikk og Powerpoint
 
En bedre lærer
En bedre lærerEn bedre lærer
En bedre lærer
 
En bedre lærer
En bedre lærerEn bedre lærer
En bedre lærer
 
Identitet
IdentitetIdentitet
Identitet
 
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør ha
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør haTre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør ha
Tre journalistiske ferdigheter alle webkommunikatører bør ha
 
Måle det som er vanskelig å måle
Måle det som er vanskelig å måleMåle det som er vanskelig å måle
Måle det som er vanskelig å måle
 
Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Refleksjonsspørsmål til etterarbeidRefleksjonsspørsmål til etterarbeid
Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
 
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeidLeselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
Leselyst - økt 2: Refleksjonsspørsmål til etterarbeid
 
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringForedrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
 
Kreative teknikker igm
Kreative teknikker igmKreative teknikker igm
Kreative teknikker igm
 
Tanker om blogging
Tanker om bloggingTanker om blogging
Tanker om blogging
 
Å SKRIVE EN HISTORIE
Å SKRIVE EN HISTORIEÅ SKRIVE EN HISTORIE
Å SKRIVE EN HISTORIE
 
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samling
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samlingLeselyst økt 2: Oppgave til neste samling
Leselyst økt 2: Oppgave til neste samling
 
To see or not to see
To see or not to seeTo see or not to see
To see or not to see
 
Pippi Power_Short version
Pippi Power_Short versionPippi Power_Short version
Pippi Power_Short version
 
Barn som utfordrer oss
Barn som utfordrer ossBarn som utfordrer oss
Barn som utfordrer oss
 
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of Yarn
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of YarnInspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of Yarn
Inspirasjonsforedrag i sosiale medier for House of Yarn
 
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)
Kurskveld1 solveig kolberg_2014 (3)
 
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013
Forskningskommunikasjon: Mulig, meningsfullt og morsomt 27.08.2013
 
2013 seemakonferansen, kristiansand
2013 seemakonferansen, kristiansand2013 seemakonferansen, kristiansand
2013 seemakonferansen, kristiansand
 

More from vkp1970

Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser vkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library vkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden vkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etter
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etterTr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etter
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år ettervkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritet
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritetTr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritet
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritetvkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: RDA i Norge
Tr*ffpunkt 2019: RDA i NorgeTr*ffpunkt 2019: RDA i Norge
Tr*ffpunkt 2019: RDA i Norgevkp1970
 
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basen
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basenTr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basen
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basenvkp1970
 
Åpen vitenskap
Åpen vitenskapÅpen vitenskap
Åpen vitenskapvkp1970
 
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018vkp1970
 
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrån
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrånLena Sågfors: Godnattsagor inifrån
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrånvkp1970
 
Mikromarc 3: Flytende bestand
Mikromarc 3: Flytende bestandMikromarc 3: Flytende bestand
Mikromarc 3: Flytende bestandvkp1970
 
Mikromarc 3: Pause i reserveringene
Mikromarc 3: Pause i reserveringeneMikromarc 3: Pause i reserveringene
Mikromarc 3: Pause i reserveringenevkp1970
 
Mikromarc 3: Norsk fjernlån
Mikromarc 3: Norsk fjernlånMikromarc 3: Norsk fjernlån
Mikromarc 3: Norsk fjernlånvkp1970
 
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finland
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of FinlandRDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finland
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finlandvkp1970
 
RDA 2: Sverige
RDA 2: SverigeRDA 2: Sverige
RDA 2: Sverigevkp1970
 
RDA 1: Norge
RDA 1: NorgeRDA 1: Norge
RDA 1: Norgevkp1970
 
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker? 2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker? vkp1970
 
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen,  og hvordan velge bøker?1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen,  og hvordan velge bøker?
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?vkp1970
 
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteket
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteketÅsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteket
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteketvkp1970
 
Nye roller for fagbibliotekaren
Nye roller for fagbibliotekarenNye roller for fagbibliotekaren
Nye roller for fagbibliotekarenvkp1970
 

More from vkp1970 (20)

Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Fellesbaser
 
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library
Tr*ffpunkt 2019: The Augmented Library
 
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden
Tr*ffpunkt 2019: Kommune- og fylkessammenslåing fra innsiden
 
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etter
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etterTr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etter
Tr*ffpunkt 2019: Status ODE, ett år etter
 
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritet
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritetTr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritet
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Marc21/RDA/NB autoritet
 
Tr*ffpunkt 2019: RDA i Norge
Tr*ffpunkt 2019: RDA i NorgeTr*ffpunkt 2019: RDA i Norge
Tr*ffpunkt 2019: RDA i Norge
 
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basen
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basenTr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basen
Tr*ffpunkt 2019: Mikromarc: Rydde og vaske basen
 
Åpen vitenskap
Åpen vitenskapÅpen vitenskap
Åpen vitenskap
 
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018
Fra seks til en - presentasjon NBF-Østfold og BF 14.2.2018
 
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrån
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrånLena Sågfors: Godnattsagor inifrån
Lena Sågfors: Godnattsagor inifrån
 
Mikromarc 3: Flytende bestand
Mikromarc 3: Flytende bestandMikromarc 3: Flytende bestand
Mikromarc 3: Flytende bestand
 
Mikromarc 3: Pause i reserveringene
Mikromarc 3: Pause i reserveringeneMikromarc 3: Pause i reserveringene
Mikromarc 3: Pause i reserveringene
 
Mikromarc 3: Norsk fjernlån
Mikromarc 3: Norsk fjernlånMikromarc 3: Norsk fjernlån
Mikromarc 3: Norsk fjernlån
 
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finland
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of FinlandRDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finland
RDA in Finland - Marja-Liisa Seppälä National Library of Finland
 
RDA 2: Sverige
RDA 2: SverigeRDA 2: Sverige
RDA 2: Sverige
 
RDA 1: Norge
RDA 1: NorgeRDA 1: Norge
RDA 1: Norge
 
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker? 2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
2: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
 
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen,  og hvordan velge bøker?1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen,  og hvordan velge bøker?
1: Hvordan jobbe med engelsk litteratur i skolen, og hvordan velge bøker?
 
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteket
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteketÅsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteket
Åsne Midtbø Aas: Samarbeid for å hjelpe dyslektikere i biblioteket
 
Nye roller for fagbibliotekaren
Nye roller for fagbibliotekarenNye roller for fagbibliotekaren
Nye roller for fagbibliotekaren
 

Tr*ffpunkt 2019: 10 bud for god formidling

  • 1. 10 bud for god formidling Treffpunkt 2019
  • 2. Hvem er jeg? Og hvorfor skal jeg si noe om formidling?
  • 3. 1. Det må være VIKTIG • Du trenger ikke elske alle bøkene, men du må bry deg om hvorfor du gjør dette • Det må legges til rette for god formidling- altså ikke ubetalt lesing på fritida og tilfeldigheter.
  • 4. 2.Du må bry deg om leseren • Det handler ikke om deg og hva du liker, det handler om hvilke lesere du snakker til • Godta at alle har sin egen smak • Legg til rette for gruppa du har foran deg, ikke de du skulle ønske du hadde der
  • 5. 3. Du må holde deg orientert • En bok trenger ikke være ny for å være aktuell • Hva rører seg i nyhetsbildet? Hva blir filmatisert og til tv-serier? • Du kan bidra til helhet, dypere forståelse, nye problemstillinger
  • 6. 4. Du må ta hensyn til ulike leseferdigheter • Varier tekstene du presenterer • Ha med noe i både lett og tung skala • Ha gjerne med noe populært for aldersgruppa- det vekker interesse for resten • Varier presentasjonsform
  • 7. 5. Du må ikke konkurrere med andre medier • Spill på lag • Hent inn referanser fra spill, filmer, tegneserier og tv-serier • Vis merverdien av å lese • Bruk snutter og utdrag for å vise følelser, drama og action
  • 8. 6. Du må være personlig, ikke privat • Alle leser en bok ulikt, men følelsene boka vekker er universelle • Å legge til personlige erfaringer, meninger og følelser gjør det mer interessant å høre på
  • 9. 7. Du må ta sjanser og prøve nye ting • Den som ikke utvikler seg står stille • Å gi seg selv nye utfordringer gjør det morsommere for deg selv, holder deg på tå hev og gir deg nye erfaringer
  • 10. 8. Det må ikke gå bra hver gang • Du lærer mest av det som ikke gikk helt strøkent • Når du gapte over for mye • Når ditt planlagte stunt ikke gikk som det skulle • Når alle hater boka du elsker
  • 11. 9. Du må tilgjengeliggjøre din formidling i etterkant • Legg ut bokliste • Del powerpoint • Send inn til avisa • Folk glemmer fort, de trenger å få en påminnelse
  • 12. 10.Du må tilføre inspirasjon og energi til deg selv • Du gir og gir i formidling, pass på å få påfyll • Andre formidlere kan inspirere til andre formidlingsformer • Vær raus med ros til andre og deg selv- alle liker å få høre at de er flinke • Ingen er så kritiske som deg selv mot deg selv