normas APA

1. (Normas APA)
Las normas APA requieren la elaboración de una lista de referencias final.
La lista de referencias al final de un trabajo debe ofrecer la información necesaria para
identificar y poder recuperar las fuentes utilizadas específicamente en la preparación y
fundamentación del mismo.
Es imprescindible que cada una de las citas que se hayan intercalado en el texto tenga
su referencia correspondiente en la lista final y, a la inversa, toda entrada en la lista de
referencias debe haber sido citada dentro del texto.
Dado que uno de los propósitos de la lista de referencias es permitir al lector recuperar
y usar las fuentes citadas, los datos de la referencia deben ser correctos y completos. Cada
entrada contiene generalmente los siguientes elementos: autor, año de publicación, título y
datos de la publicación (lugar y editorial).
En los siguientes apartados se explican, detalladamente y con algunos ejemplos, las
características de estilo y puntuación prescritas para redactar las referencias bibliográficas de
los principales tipos de documentos.
Pautas generales
 Los datos para redactar la cita se tomarán del documento original al que se
refieren, y se extraerán principalmente de la portada.
 Los nombres de persona deben abreviarse poniendo sólo las iniciales.
 En el caso de obras anónimas, el primer elemento de la cita será el título.
 Si el autor es una entidad se indicará el nombre de la misma tal y como aparece
en la fuente.
 Para escribir el título, se respetará el criterio de uso de mayúsculas de la lengua
en la que se da la información.
 Los subtítulos se pueden incluir tras el título, separados por dos puntos y espacio
(: )
 Si en el documento no aparece ninguna fecha podemos dar una fecha aproximada
(anteponiendo la abreviatura de circa: ca). Ejemplo: ca. 1957
Cómo citar una monografía
Las monografías, siguiendo las normas de la APA, se citan de acuerdo con el siguiente
esquema general:
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro en cursiva.
Lugar de publicación: Editorial.

2. Opcionalmente podremos poner la mención de edición, que irá entre parentésis a
continuación del título; y, si fuera el caso el volumen que irá en cursiva.
Un solo autor
Ejemplos:
 Pennac, D. (1998). Como una novela. Barcelona: Anagrama.
 Aldecoa, J. (1992). Historia de una maestra. (7ª ed.) Barcelona: Anagrama.
Varios autores
Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por comas, excepto el último
que va precedido de la conjunción «y» (& en inglés).
Ejemplos:
 Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3ª
ed.) Madrid: Rueda.
 Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Física universitaria.
Argentina: Addison-Wesley Iberoamericana.
 García Marí, F., Costa Comelles, J., y Ferragut Pérez, F. (1994). Las plagas
agrícolas.( 2ª ed.) Valencia: Phytoma España.
Mención diferente a la de autor
Cuando se trata de compiladores, editores, coordinadores o directores se especificará
después del nombre y entre paréntesis.
Ejemplos:
 Haynes, L. (comp.) (1989). Investigación/acción en el aula. Valencia:
Generalitat Valenciana.
 Fernández Berrocal, P., y Melero Zabal, M. A. (coords.) (1995). La interacción
social en contextos educativos. Madrid: Siglo XXI.
Cómo citar un capítulo de un libro
Los capítulos de los libros se citan de acuerdo con el siguiente esquema general:
 Apellido(s) Editor A, B. B. Apellido(s) Editor B, y C. Apellido(s) Editor C (Eds.
o Comps. etc.), Título del libro (pp. xxx-xxx). Lugar de publicación: Editorial.
Ejemplos:
Un autor

3.  Boekaerts, M. (2009). La evaluación de las competencias de autorregulación del
estudiante. En C. Monereo (coord.), PISA como excusa: repensar la evaluación
para cambiar la enseñanza (pp. 55-69). Barcelona: Graó.
Varios autores
 Álvarez, I., y Gómez, I. (2009). PISA, un proyecto internacional de evaluación
auténtica: luces y sombras. En C. Monereo (coord.), Pisa como excusa: repensar
la evaluación para cambiar la enseñanza (pp. 91-110). Barcelona: Graó.
Las contribuciones a Congresos, Simposios... se citan de la misma forma:
Ejemplos:
 Fraga González, C. (1982). Carpintería mudéjar en los archipiélagos de Madeira
y Canarias. En Actas del II Simposio Internacional de Mudejarismo: arte.(pp.
303-313). Teruel: Instituto de Estudios Turolenses.
 Aguilera Klink, F. (2003). Vigencia y necesidad de la nueva economía del agua.
En P. Arrojo Agudo y L. del Moral Ituarte (coords.), La directiva marco del
agua: realidades y futuros: III Congreso Ibérico sobre Gestión y Planificación
de Aguas (pp. 175-184). Zaragoza: Universidad de Zaragoza.
Cómo citar un artículo de revista
Un artículo de revista, siguiendo las normas de la APA, se cita de acuerdo con el
siguiente esquema general:
Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Año de publicación). Título del artículo.
Título de la revista en cursiva, volumen de la revista (número del fascículo entre paréntesis),
primera página- última página del artículo.
Un solo autor
Ejemplos:
 Torre Champsour, L. de la (2006). Documentos sobre la música en la catedral de
Las Palmas. El Museo Canario, 61, 353-454.
 Kelchtermans, G. (1996). Teacher vulnerability: Understanding its moral and
political roots. Cambridge Journal of Education, 26 (3), 307-323.
De dos a seis autores
Se indicarán los nombres de todos ellos, separados por comas, el último irá precedido
de la conjunción «y» (& en inglés).
Ejemplos:

4.  Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., & Harlow, T. (1993). There's
more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of
self-esteems. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204.
 Llopis, E., Roselló, E., y Villaroya, J. (2009). "Fills de Kassim" un musical para
educar en la convivencia cultural. Eufonía: Didáctica de la música, 47, 104-116.
Más de seis autores
Se indicará el nombre de los seis primeros, seguidos de la abreviatura et al.
Ejemplo:
 Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coastworth, D., Lengua, L.
, et al. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother-child
programs for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical Pschology,
68, 843-856.
Resumen (o abstract) de un artículo
Cuando la referencia es un resumen o abstract de la fuente original, debe ponerse la
palabra Resumen o Abstract entre corchetes y después del título:
Ejemplo:
 Woolf, N. J., Young, S. L., Fanselow, M. S., & Butcher, L. L. (1991). MAP-2
expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippocampus
is altered by Pavlovian conditioning [Abstract]. Society for Neuroscience
Abstracts, 17, 480.
Cómo citar un recurso de Internet
Los recursos disponibles en Internet pueden presentar una tipología muy variada:
revistas, monografías, portales, bases de datos... Por ello, es muy difícil dar una pauta general
que sirva para cualquier tipo de recurso.
Como mínimo una referencia de Internet debe tener los siguientes datos:
 Título y autores del documento.
 Fecha en que se consultó el documento.
 Dirección (URL “uniform resource locator”)
Veamos, a través de distintos ejemplos, cómo se citan específicamente algunos tipos
de recursos electrónicos.
Monografías:

5. Se emplea la misma forma de cita que para las monografías en versión impresa. Debe
agregar la URL y la fecha en que se consultó el documento
Lau, J. (2004). Directrices internacionales para la alfabetización informativa [versión
electrónica]. México: Universidad Veracruzana. Recuperado el 21 de enero de 2009 de:
http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf
Portales:
UNESCO.org. Recuperado el 21 de enero de 2010 de: http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=29011&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Artículos de revistas:
Se emplea la misma forma de cita que para los artículos de revista en versión impresa. Debe
agregar la URL y la fecha en que se consultó el documento.
Ejemplo:
 Sabaté Bel, F. (2005). La isla-continente que quisieron convertir en continente-
isla. Rincones del Atlántico, 2. Recuperado el 28 de junio de 2011
de:http://www.rinconesdelatlantico.com/num2/isla-continente.html
 Añel Cabanelas, E. (2009). Formación on-line en la universidad . Pixel-Bit:
Revista de Medios y Educación, 33, 155-163. Recuperado el 19 de enero de 2010
de: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n33/11.pdf
Artículos de revistas electrónicas que se encuentran en una base de datos:
Se emplea la misma forma de cita que para los artículos de revista en versión impresa,
pero debe añadirse el nombre de la base datos, la fecha en que se consultó el documento.
Ejemplo:
 Sánchez-Valle, I. (1997). Metodología de la investigación educativa de la
profesión docente: (referencia a la Educación Secundaria). Revista Complutense
de Educación, 7(2), 107-136. Recuperado el 20 de enero de 2009 de: DIALNET,
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=150203&orden=1&info=link
Nótese que no hay un punto final cuando una referencia termina con una URL.
Cómo citar documentos inéditos (tesis, tesinas...)
Los documentos (como tesis, tesinas...) que no hayan sido publicados y de los que se
desconoce su posible publicación se citan de acuerdo con el siguiente esquema:

6. Apellido(s), nombre. (Año). Título de la obra en cursiva. (Clase de documento inédito: Tesis
doctoral inédita, documento inédito...) . Institución académica en la que se presenta. Lugar.
Ejemplos:
 Ardevol González, J. F. (1990). Flora y vegetación del municipio de Icod de los
Vinos. (Tesis doctoral inédita). Departamento de Biología Vegetal. Universidad
de La Laguna.
 Almohalla Gallego, F. (1986). El Señorío de Osuna en Archidona: 1831-1862.
(Memoria de licenciatura inédita). Universidad Nacional de Educación a
Distancia. Ceuta.
Si el documento ya ha sido publicado, se citará como una monografía siguiendo el siguiente
esquema:
Apellido(s), Nombre. (Año). Título de la obra en cursiva. (Tesis doctoral). Institución a
cadémica en la que se presenta. Lugar.
Cómo ordenar las referencias
En las referencias redactadas según las normas de la APA, el texto debe ir sangrado con
respecto a la primera líneade cada cita (es la denominada sangría francesa).
Ejemplos:
 De Landsheere, G. (1985). Diccionario de la evaluación y de la investigación
educativa. Barcelona: Oikos-Tau.
 Vaquero Rico, J. (2008). Navegación costera : problemas resueltos. (6ª ed.)
Madrid: Pirámide.
Las referencias bibliográficas deben presentarse ordenadas alfabéticamente por el apellido
del autor, o del primer autor en caso de que sean varios.
Si un autor tiene varias obras se ordenarán por orden de aparición.
Ejemplos:
 De Landsheere, G. (1982). La investigación experimental en educación. París:
UNESCO.
 De Landsheere, G. (1985). Diccionario de la evaluación y de la investigación
educativa. Barcelona: Oikos-Tau.

7.  De Landsheere, G. (1986). La recherche en éducation dans le monde. París:
P.U.F.
Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo año se especificarán los años
seguidos de una letra minúscula y se ordenarán alfabéticamente.
Ejemplos:
 Freire, P. (1978a). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
 Freire, P. (1978b). Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero.
 Freire, P. (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia
pedagógica en proceso. Madrid: Siglo XXI.
Si son trabajos de un autor en colaboración con otros autores, el orden vendrá indicado por
el apellido del segundo autor, independientemente del año de publicación. Las publicaciones
individuales se colocan antes de las obras en colaboración.
Ejemplos:
 Stake, R. E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach.
Ohio: Merril.
 Stake, R. E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive evaluation.
Occasional Papers, n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan.
 Stake, R. E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational
Researcher, 7, 5-8.
 Stake, R. E., & Easley, J. A.(comp.) (1978). Case studies in science educations,
vol. 1, 2. Illinois: CIRCE, University of Illinois.
 Stake, R. E., & Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City
Institute for Talented Youth. Occasional Papers, n. 1. Kalamazoo: University of
Western Michigan.
Los criterios más importantes en las Normas APA 2015 que debes tener presente al momento
de utilizar este formato son:
 La fuente o tipo de letra a usar será Times New Roman.
 El tamaño de fuente a utilizar será 12 pt.
 La alineación de los párrafos en el documento deberá ser justificado.

8.  Se seguirá utilizando la sangría en la primera línea de cada párrafo.
 Cada sangría debe ser de 5 espacios.
 Las márgenes serán: superior, inferior y derecha 2,5 cm; mientras que la margen
izquierda será de 3,0 cm.
 El espaciado entre cada línea que conforma el párrafo deberá ser doble.
 No se debe hacer doble “enter” entre párrafo y párrafo. Se mantiene todo con el
mismo interlineado de dos puntos. Para identificar que se inicia un párrafo nuevo, se
utilizará la sangría anteriormente mencionada.
 Se utilizará papel tamaño carta o A4.
 En cuanto al uso de viñetas, solo será permitido el uso del punto y la línea. No se
puede utilizar otro tipo de viñeta.
 La extensión del título no podrá superar las 30 palabras.
 Para la numeración de páginas, se deberá hacer empezando por la primera hoja, es
decir por la hoja en donde se encuentra el título. Se utilizarán números 1, 2, 3…
 La numeración debe ir en la parte superior a la derecha.
ESTRUCTURA ATÓMICA
ANTECEDENTES A LA TEORÍA ATÓMICA DE DALTON

9. En la unidad anterior se te mencionó que el campo de estudio de la química es la materia del
universo, que el universo es un gran conjunto de mezclas. El estudio de éstas nos conduce al
estudio de átomos y moléculas, lo cual nos permite explicar las propiedades y el
comportamiento de la materia en general, hechos que han servido al hombre para
transformarla en su beneficio. La figura 2.1 explica en forma simplificada y en secuencia los
componentes del macrocosmos hasta llegar al universo microscópico, el mundo de las
moléculas y los átomos.
Reseña sobre la concepción y origen de la materia
Siempre ha sido una inquietud para el hombre conocer la naturaleza de la materia, su esencia
y su comportamiento. Los primeros que trataron de obtener información al respecto fueron
los filósofos griegos quienes describieron sus observaciones y teorías sobre los fenómenos
naturales. Mediante la observación, el análisis y su gran capacidad de asombro trataban de
dar identidad y sentido a su existencia y de todo lo que les rodeaba. Sin contar con
instrumentos o tecnología para llevar a cabo sus observaciones y análisis, demostraban sus
ideas con procedimientos mentales lógicos.
2.2 TEORÍA ATÓMICA DE DALTON
Es increíble que fueran necesarios casi veinte siglos para que la idea de que la materia estaba
formada por átomos resurgiera, desde las concepciones griegas (400 a. C.), por Demócrito y
Leucipo, hasta 1803, en que el químico inglés John Dalton retoma la idea. Para ubicarnos en

10. la época, a continuación se presentan algunos hechos que propiciaron el surgimiento de la
Teoría Atómica de Dalton:
Tabla 2.2 Antecedentes a la teoría Atómica de Dalton
cuales son minúsculas partículas esféricas, compactas e indivisibles. Su teoría atómica
contenía ocho postulados, de ellos destacan:
Postulados de la teoría atómica de Dalton
Hoy sabemos que los átomos si son divisibles, además para un elemento químico sus átomos
pueden tener distinta masa, los átomos de un elemento se pueden transmutar en átomos de
otro elemento mediante cambios nucleares.
Aunque algunos de los postulados de Dalton eran equivocados, representaron un gran avance
científico para la época. Prácticamente lo que Dalton hizo fue reorganizar los conocimientos
de su época, por este trabajo es considerado por algunos científicos, el Padre de la Teoría
Atómica Moderna. Tuvo que pasar más tiempo, y durante éste, haberse descubierto nuevos

11. hechos, que dieron luz al conocimiento de la estructura de la materia. A continuación listamos
y describimos algunos de ellos.
1.- Todos los elementos están formados por partículas extremadamente pequeñas e
indivisibles llamadas átomos.
2.- Los átomos de un mismo elementos tienen igual masa y las mismas propiedades, que
difieren de las de otros elementos.
3.- Los compuestos se forman por combinaciones entre átomos de diferentes elementos en
relaciones de números sencillos.
4.- Los átomos de dos o más elementos se pueden combinar en más de una proporción para
formar compuestos diferentes.
Hoy sabemos que los átomos si son divisibles, además para un elemento químico sus átomos
pueden tener distinta masa, los átomos de un elemento se pueden transmutar en átomos de
otro elemento mediante cambios nucleares.
Aunque algunos de los postulados de Dalton eran equivocados, representaron un gran avance
científico para la época. Prácticamente lo que Dalton hizo fue reorganizar los conocimientos
de su época, por este trabajo es considerado por algunos científicos, el Padre de la Teoría
Atómica Moderna. Tuvo que pasar más tiempo, y durante éste, haberse descubierto nuevos
hechos, que dieron luz al conocimiento de la estructura de la materia.

12. Descubrimiento de los rayos x. Whillhen Röentgen descubrió en 1895 los rayos X mientras
experimentaba con la producción de rayos catódicos usando tubos de descarga cubiertos de
papel negro.
El haz de electrones en el tubo generaba una radiación de pequeña intensidad que daba origen
a la fluorescencia de un material situado en la proximidad.
Dedujo que se trataba de una radiación especial desconocida por lo que la llamó rayos - X.
Fue sorprendente para él observar que al colocar la mano en la trayectoria de la luz, sobre la
pantalla se proyectó su esqueleto. En lo sucesivo y en la actualidad, este descubrimiento es
de gran utilidad en diversos tratamientos médicos gracias a las radiografías.

13. Descubrimiento de la radiactividad
En 1896, Henri Bequerel descubrió accidentalmente la radiactividad cuando trataba de saber
si las sustancias fluorescentes producían rayos - X trabajando con sales de uranio. Encontró
que la simple cercanía de la sustancia con la película fotográfica guardada en un cajón
obscuro, velaba ésta. Concluyó que el uranio emitía una radiación desconocida, a la que
Madame Curie le llamó posteriormente radiactividad. En 1899, Bequerel comprobó que las
radiaciones eran sensibles a la presencia de un campo magnético. Esto fue la pauta para que
tiempo después Rutherford demostrara en que consistían las emisiones radiactivas, éstas son:
Partículas alfa α, atraídas por el electrodo negativo (-) de un campo eléctrico o magnético,
actualmente se consideran núcleos de helio.
Partículas beta β, de mayor poder de penetración que la partículas α , al atravesar
un campo eléctrico son atraídas por el electrodo positivo (+). Se trata de electrones.
Radiacione gama, las más penetrantes de todas, son eléctricamente neutras, se consideran
fotones de alta energía.
Las emisiones radiactivas producen en los átomos un decaimiento.