Este documento resume la vida y obra de Paulo Freire, un pedagogo brasileño que desarrolló la Pedagogía de la Liberación. Explica que Freire trabajó en educación de adultos en Brasil hasta que fue exiliado en 1964 debido a un golpe militar. Durante su exilio en Chile y Suiza, publicó libros influyentes como "Pedagogía del oprimido". Regresó a Brasil en 1980 y continuó su trabajo académico y político hasta su muerte en 1997. Su enfoque pedagógico se centró en

1. Paulo Freire y la Pedagogía de la
Liberación.
Presentación mínima…

2. Contexto de emergencia de la Pedagogía
de la Liberación Latinoamericana.
- Triunfo y consolidación de la Revolución Cubana.
- Avance de fuerzas sindicales y de partidos políticos de
izquierda con los regímenes populistas.
- Política norteamericana: Alianza para el Progreso.
- Surgimiento y fortalecimiento de movimientos populares
revolucionarios.
- Surgimiento de la Teología y la Filosofía de la Liberación, las
Teorías del Desarrollo y la Dependencia.

3. Paulo Freire (1921 – 1997).
Etapas de su producción político-pedagógica
1. Formación y trabajo en Brasil (1921 – 1964).
-Nace en Recife en 1921. Región pobre del Nordeste brasileño: Grandes
problemas de analfabetismo.
-Se tituló en derecho, pero trabajó en educación de adultos, como maestro
de Portugués. En 1959 se doctora en Filosofía e Historia de la Educación.
- Entre 1947 y 1957 dirigió el sector de Educación y Cultura del Servicio Social
de la Industria (SESI).
-Formó parte de organizaciones católicas de base. Es co-fundador del
Movimiento de Cultura Popular (MCP) a comienzos de los años 60’: Nacen los
círculos de cultura.
-Entre 1962 y 1964, coordina el Programa Nacional de Alfabetización de
adultos, el cual se basa en su método. Programa financiado por la OEA.
-Publica 2 libros importantes: “Educación y actualidad brasileña” (1959) y
“Alfabetización y Concientización” (1963).

4. 2. Período de exilio
- Entre 1964 y 1969 vivió en Chile donde trabajó en
el ICIRA, apoyando el proceso de la Reforma
Agraria.
- Publica “La educación como práctica de la libertad”
(1967), “¿Extensión o comunicación?” (1969) y
“Pedagogía del oprimido” (1970)
- Luego de Chile, se exilia en Ginebra, donde trabaja
en el Consejo Mundial de Iglesias, asesorando a
varios países africanos recién liberados de la
colonización europea: Tanzania, Guinea-Bisseau,
Angola, Cabo Verde, Santo Tomé y Príncipe, etc.
- Publica los libros “Educación y cambio” (1976),
“Cartas a Guinea-Bisseau” (1977) y un conjunto de
conferencias y artículos.
- Su pedagogía adquiere un carácter internacional.

5. 3. Su retorno a Brasil.
- 1980 retorna a Brasil, adscribe al
Partido de los Trabajadores y realiza
un importante trabajo académico.
- Entre 1989 y 1991 asume la
Secretaría Municipal de Educación de
Sao Paulo.
- Publica “Educación en la Ciudad”
(1991), “Pedagogía de la esperanza”
(1992), “Cartas a quien pretende
enseñar” (1994) y “Cartas a Cristina”
(1994).

6. Algunas influencias…
- Cristianismo de base y Teología de la Liberación.
- Desarrollismo. Influencia Darcy Ribeiro, Fernando Henrique
Cardozo, Celso Furtado, Enzo Faletto, Theotonio do Santos.
- Tres filosofías marcan su obra:
1 . El existencialismo: Mounier, Jasper y Sartre.
2. La fenomenología: Husserl y Merleau-Ponty.
3. El marxismo: Marx, Lenin, Mao Tse-Tung,
Gramsci, Lukács, Kosik y Marcuse.
- Pensamiento poscolonial: Frantz Fanon, Albert Memmi.

7. Actualidad de su obra.
- La naturaleza política de la educación.
- Relación pedagógica basada en la praxis dialógica.
- Sentido utópico de la educación: Humanización y
Liberación.
- Relevancia de la concientización.
- “Método” de alfabetización Paulo Freire.
- Crítica a la pedagogía bancaria.