SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
Downloaden Sie, um offline zu lesen
На приеме у логопеда.
Коррекция нарушений речи
дошкольников.
Речевые нарушения детей-дошкольников.
Часто встречаемыми речевыми нарушениями
являются:
Клинический диагноз:
Дизартрия
Дислалия
Педагогическое заключение:
Фонетическое недоразвитие речи.
Фонетико-фонематическое
недоразвитие речи.
Общее недоразвитие речи (I-III уровня).
Сегодня поговорим о развитии речи детей 4-6 лет.
Внимательные родители обычно довольно рано замечают, что у
малыша явные трудности с произношением некоторых звуков и
спешат получить консультацию логопеда. И вот специалист
утверждает, что у Вашего ребенка нарушение речи и
рекомендует систематические занятия с логопедом.
Что лучше выбрать: частного специалиста
или логопедическую группу детского сада?
Свои преимущества есть у каждого из этих
вариантов.
Первый вариант имеет ряд неоспоримых
достоинств, касающихся полной индивидуализации
коррекционного процесса, но при этом существенными
недостатками являются серьезные финансовые и временные
затраты родителей.
В логопедическую группу направляются только дети, имеющие
несформированность нескольких компонентов языковой системы.
В целом, взрослым кажется, что малыш
достаточно хорошо владеет речью. Однако,
при детальном анализе качества речи
выясняется, что кроме проблем
звукопроизношения, у ребенка бедный для
его возраста словарь и при построении
собственного высказывания он допускает грамматические ошибки.
И практически у всех детей низкий уровень развития связной речи,
вследствие занятости родителей и недостаточного речевого
общения ( «с успехом» заменяемое СМИ и обилием гаджетов).
В таком случае рекомендуется отдавать предпочтение группе, где
реализуется комплексный подход в коррекции нарушений речи.
Чем поможет малышу логопедическая группа?
• Комплексный подход в коррекционно-
развивающей работе группы.
Предполагает :
- консультирование родителей по текущим вопросам коррекции
речи, а также ежедневное выполнение с ребенком домашних
заданий логопеда.
- консультирование специалистами: логопед, психолог.
При необходимости будут рекомендованы дополнительные
исследования и консультации у следующих специалистов:
невролог, физиотерапевт, отоларинголог,
сурдолог, ортодонт, дефектолог.
Важно помнить о своевременности
процессов диагностики и коррекции
речевого развития ребенка.
Направления в работе логопеда по преодолению
недоразвития звукопроизношения (дизартрия,
дислалия).
Развитие моторики (общей, мелкой,
артикуляционной, мимической).
Развитие навыков правильного
речевого дыхания.
Исправление недостатков
звукопроизношения (постановка,
автоматизация, дифференциация).
Развитие фонематического восприятия, процессов
звукового анализа и синтеза (что очень важно при
овладении грамотой).
Направления в работе по преодолению лексико-
грамматического недоразвития речи (общее
недоразвитие различного уровня).
Расширение, обогащение и активизация
словарного запаса детей.
Уточнение грамматического и
лексического значения слов.
Развитие навыков правильного
грамматического оформления высказывания (употребления
предлогов; словоизменения, словообразования и т.п.).
Развитие связной речи.
Связная речь - смысловое развернутое высказывание,
обеспечивающее общение и взаимопонимание.
Связная речь, обеспечивая коммуникативную функцию,
реализуется в двух формах - диалоге и монологе.
Детей необходимо научить: задавать вопросы и отвечать
на них полным предложением; составлять предложения по
предметной картинке и серии
картинок; составлять рассказ
(о реальном событии, предмете,
по воображению); пересказывать
тексты различной сложности
доступные возрасту.
Выбор за Вами.
Желаю успехов!
Учитель-логопед Белоконь В.И.

Más contenido relacionado

Ähnlich wie на сайт

зачем нужен логопед
зачем нужен логопедзачем нужен логопед
зачем нужен логопедvirtualtaganrog
 
консультация для родителей секреты логопедической группы
консультация для родителей секреты логопедической группыконсультация для родителей секреты логопедической группы
консультация для родителей секреты логопедической группыvirtualtaganrog
 
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyu
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyuLynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyu
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyuAnastasiaKasianova
 
содержание работы учителя дефектолога (тифлопедагога)
содержание работы учителя   дефектолога (тифлопедагога)содержание работы учителя   дефектолога (тифлопедагога)
содержание работы учителя дефектолога (тифлопедагога)aleksandrayugova
 
зачем нужен логопед
зачем нужен логопедзачем нужен логопед
зачем нужен логопедAlexeiDemin
 
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском саду
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском садуребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском саду
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском садуpolyansky
 
Логопед Игорь Бурма.docx
Логопед Игорь Бурма.docxЛогопед Игорь Бурма.docx
Логопед Игорь Бурма.docxIgor Burma
 
дети с нарушениями речи
дети с нарушениями речидети с нарушениями речи
дети с нарушениями речиnatali172020
 
дети с нарушениями речи
дети с нарушениями речидети с нарушениями речи
дети с нарушениями речиnatali172020
 
направления деятельности логопеда
направления деятельности логопеданаправления деятельности логопеда
направления деятельности логопедаbakirova
 
портфолио яруллиной
портфолио яруллинойпортфолио яруллиной
портфолио яруллинойYulia Chetverikova
 
консультация для родителей
консультация для родителейконсультация для родителей
консультация для родителейElena_Lim
 
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...Kirrrr123
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3Lena09101992
 
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RU
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RUPeculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RU
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RUMonika Lehnhardt PhD
 
организация работы логопеда на школьном логопункте
организация работы логопеда на школьном логопунктеорганизация работы логопеда на школьном логопункте
организация работы логопеда на школьном логопунктеsidoremita sidoremita
 

Ähnlich wie на сайт (20)

зачем нужен логопед
зачем нужен логопедзачем нужен логопед
зачем нужен логопед
 
консультация для родителей секреты логопедической группы
консультация для родителей секреты логопедической группыконсультация для родителей секреты логопедической группы
консультация для родителей секреты логопедической группы
 
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyu
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyuLynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyu
Lynskaya m i_negovoryaschiy_rebenok_instruktsia_po_primeneniyu
 
1каматаева м.к. статья речедвиг.игры
1каматаева м.к. статья речедвиг.игры1каматаева м.к. статья речедвиг.игры
1каматаева м.к. статья речедвиг.игры
 
дмитрук л.н. презентация
дмитрук л.н.  презентациядмитрук л.н.  презентация
дмитрук л.н. презентация
 
содержание работы учителя дефектолога (тифлопедагога)
содержание работы учителя   дефектолога (тифлопедагога)содержание работы учителя   дефектолога (тифлопедагога)
содержание работы учителя дефектолога (тифлопедагога)
 
зачем нужен логопед
зачем нужен логопедзачем нужен логопед
зачем нужен логопед
 
гср
гсргср
гср
 
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском саду
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском садуребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском саду
ребенок после кохлеарной имплантации в логопедическом детском саду
 
Логопед Игорь Бурма.docx
Логопед Игорь Бурма.docxЛогопед Игорь Бурма.docx
Логопед Игорь Бурма.docx
 
дети с нарушениями речи
дети с нарушениями речидети с нарушениями речи
дети с нарушениями речи
 
дети с нарушениями речи
дети с нарушениями речидети с нарушениями речи
дети с нарушениями речи
 
направления деятельности логопеда
направления деятельности логопеданаправления деятельности логопеда
направления деятельности логопеда
 
портфолио яруллиной
портфолио яруллинойпортфолио яруллиной
портфолио яруллиной
 
консультация для родителей
консультация для родителейконсультация для родителей
консультация для родителей
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...
учим говорить правильно.система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 ...
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
 
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RU
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RUPeculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RU
Peculiarities of Functional Hearing: Marina Guryeva RU
 
организация работы логопеда на школьном логопункте
организация работы логопеда на школьном логопунктеорганизация работы логопеда на школьном логопункте
организация работы логопеда на школьном логопункте
 

Mehr von virtualtaganrog

арбузные семечки
арбузные семечкиарбузные семечки
арбузные семечкиvirtualtaganrog
 
зонтничное утро
зонтничное утрозонтничное утро
зонтничное утроvirtualtaganrog
 
с днем рождения парк
с днем рождения паркс днем рождения парк
с днем рождения паркvirtualtaganrog
 
день знаний 2017г.
день знаний 2017г.день знаний 2017г.
день знаний 2017г.virtualtaganrog
 
памятка для педагогов
памятка для педагоговпамятка для педагогов
памятка для педагоговvirtualtaganrog
 
памятка для педагогов
памятка для педагоговпамятка для педагогов
памятка для педагоговvirtualtaganrog
 
десять правил
десять правилдесять правил
десять правилvirtualtaganrog
 
сведения о педагогических работниках
сведения о педагогических работниках сведения о педагогических работниках
сведения о педагогических работниках virtualtaganrog
 
день мыльных пузырей
день мыльных пузырейдень мыльных пузырей
день мыльных пузырейvirtualtaganrog
 
старшая группа
старшая группастаршая группа
старшая группаvirtualtaganrog
 
ах, эти зонтики
ах, эти зонтикиах, эти зонтики
ах, эти зонтикиvirtualtaganrog
 
день освобождения таганрога
день освобождения таганрогадень освобождения таганрога
день освобождения таганрогаvirtualtaganrog
 
день российского флага (2)
день российского флага (2)день российского флага (2)
день российского флага (2)virtualtaganrog
 
день российского флага
день российского флагадень российского флага
день российского флагаvirtualtaganrog
 

Mehr von virtualtaganrog (20)

арбузные семечки
арбузные семечкиарбузные семечки
арбузные семечки
 
день нептуна
день нептунадень нептуна
день нептуна
 
зонтничное утро
зонтничное утрозонтничное утро
зонтничное утро
 
летние дни
летние днилетние дни
летние дни
 
лето
летолето
лето
 
с днем рождения парк
с днем рождения паркс днем рождения парк
с днем рождения парк
 
день знаний 2017г.
день знаний 2017г.день знаний 2017г.
день знаний 2017г.
 
памятка для педагогов
памятка для педагоговпамятка для педагогов
памятка для педагогов
 
памятка для педагогов
памятка для педагоговпамятка для педагогов
памятка для педагогов
 
десять правил
десять правилдесять правил
десять правил
 
сведения о педагогических работниках
сведения о педагогических работниках сведения о педагогических работниках
сведения о педагогических работниках
 
день мыльных пузырей
день мыльных пузырейдень мыльных пузырей
день мыльных пузырей
 
старшая группа
старшая группастаршая группа
старшая группа
 
ах, эти зонтики
ах, эти зонтикиах, эти зонтики
ах, эти зонтики
 
конкурс
конкурсконкурс
конкурс
 
день освобождения таганрога
день освобождения таганрогадень освобождения таганрога
день освобождения таганрога
 
выставка
выставкавыставка
выставка
 
день российского флага (2)
день российского флага (2)день российского флага (2)
день российского флага (2)
 
день российского флага
день российского флагадень российского флага
день российского флага
 
визитка
визиткавизитка
визитка
 

на сайт

  • 1. На приеме у логопеда. Коррекция нарушений речи дошкольников.
  • 2. Речевые нарушения детей-дошкольников. Часто встречаемыми речевыми нарушениями являются: Клинический диагноз: Дизартрия Дислалия Педагогическое заключение: Фонетическое недоразвитие речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Общее недоразвитие речи (I-III уровня).
  • 3. Сегодня поговорим о развитии речи детей 4-6 лет. Внимательные родители обычно довольно рано замечают, что у малыша явные трудности с произношением некоторых звуков и спешат получить консультацию логопеда. И вот специалист утверждает, что у Вашего ребенка нарушение речи и рекомендует систематические занятия с логопедом. Что лучше выбрать: частного специалиста или логопедическую группу детского сада? Свои преимущества есть у каждого из этих вариантов. Первый вариант имеет ряд неоспоримых достоинств, касающихся полной индивидуализации коррекционного процесса, но при этом существенными недостатками являются серьезные финансовые и временные затраты родителей.
  • 4. В логопедическую группу направляются только дети, имеющие несформированность нескольких компонентов языковой системы. В целом, взрослым кажется, что малыш достаточно хорошо владеет речью. Однако, при детальном анализе качества речи выясняется, что кроме проблем звукопроизношения, у ребенка бедный для его возраста словарь и при построении собственного высказывания он допускает грамматические ошибки. И практически у всех детей низкий уровень развития связной речи, вследствие занятости родителей и недостаточного речевого общения ( «с успехом» заменяемое СМИ и обилием гаджетов). В таком случае рекомендуется отдавать предпочтение группе, где реализуется комплексный подход в коррекции нарушений речи. Чем поможет малышу логопедическая группа?
  • 5. • Комплексный подход в коррекционно- развивающей работе группы. Предполагает : - консультирование родителей по текущим вопросам коррекции речи, а также ежедневное выполнение с ребенком домашних заданий логопеда. - консультирование специалистами: логопед, психолог. При необходимости будут рекомендованы дополнительные исследования и консультации у следующих специалистов: невролог, физиотерапевт, отоларинголог, сурдолог, ортодонт, дефектолог. Важно помнить о своевременности процессов диагностики и коррекции речевого развития ребенка.
  • 6. Направления в работе логопеда по преодолению недоразвития звукопроизношения (дизартрия, дислалия). Развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной, мимической). Развитие навыков правильного речевого дыхания. Исправление недостатков звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация). Развитие фонематического восприятия, процессов звукового анализа и синтеза (что очень важно при овладении грамотой).
  • 7. Направления в работе по преодолению лексико- грамматического недоразвития речи (общее недоразвитие различного уровня). Расширение, обогащение и активизация словарного запаса детей. Уточнение грамматического и лексического значения слов. Развитие навыков правильного грамматического оформления высказывания (употребления предлогов; словоизменения, словообразования и т.п.).
  • 8. Развитие связной речи. Связная речь - смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание. Связная речь, обеспечивая коммуникативную функцию, реализуется в двух формах - диалоге и монологе. Детей необходимо научить: задавать вопросы и отвечать на них полным предложением; составлять предложения по предметной картинке и серии картинок; составлять рассказ (о реальном событии, предмете, по воображению); пересказывать тексты различной сложности доступные возрасту.
  • 9. Выбор за Вами. Желаю успехов! Учитель-логопед Белоконь В.И.