Unach

1. UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE CULTURA FÍSICA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE OPTATIVA I
DOCENTES: DR. PHD. LENIN ESTEBAN LOAIZA DÁVILA, ING. JOSÉ LUIS
ERAZ0, MCG. FRANCISCO FREIRE
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016
FECHA DE ELABORACIÓN: 01 DE OCTUBRE DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: CULTURA FÍSICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OPTATIVA I
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 7.03
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE:
SEMESTRE: Séptimo
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
TIPO DE ASIGNATURA: Optativa
NÚMERO DE SEMANAS: 16
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 6
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 96
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
PRE-REQUISITOS:
NINGUNO
CO-REQUISITOS:
NINGUNO
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La cátedra de la asignatura optativa I con bases de musculación, biomecánica e informática aplicada es
generalmente teórica y práctica del área de formación profesional y de tipo optativa que tiene como
finalidad estudiar lasleyes y principios que regulan el movimiento humano y en especial el gesto deportivo
a través de los procesos de musculación y análisisbiomecánico, con la finalidad de comprenderlo y poder
difundir y procesar los datos obtenidos con la ayuda de informática aplicada.Deigual manera corregir los
errores técnicos suscitadosdurantesu ejecución,utilizando programasespecializados y así elevar el nivel
de conocimientos en el entrenamiento deportivo, es decir a entrenadores, instructores, profesores y
estudiantes de cultura física y entrenamiento deportivo y en especial a los preparadores atléticos para
desarrollar los deberes que competen al entrenamiento, dando a conocer cuáles son los principales
problemas y abasteciendo líneas directas y reglas para las soluciones por lo tanto promoverá en el
alumnado la necesaria integración de los contenidos científicos, técnicos, prácticos, tecnológicos y
organizativos con una visión global de las exigencias con modelos deportivos a una actualización
constante en su formación de calidad.
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Los contenidos planteados y desarrollados en esta asignaturavan a contribuir en alto grado con el soporte
científico,técnico y humanístico del estudiante, a través del manejo teórico y práctico deestudiar lasleyes
y principiosque regulan el movimiento humano y en especial el gesto deportivo, con una formación básica
para continuar el proceso de formación profesional en los diferentes niveles.
Tomando en cuenta las bases del futuro profesional, fortaleciendo el conocimiento, dominio para la
aplicación de la preparación física, que permita mejorar la calidad de vida para concebir la naturaleza
científica de la actividad física.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR:
La cátedra de Biomecánica Deportiva se articula con el PNBV mediante el siguiente objetivo.
Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Políticas:
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales dela educación como actores claveen la
construcción del Buen Vivir.
4.6. Promover la interacción recíproca entrela educación,el sector productivo y la investigación
científica y tecnológica,para la transformación dela matrizproductiva y la satisfacción denecesidades.
4.10. Fortalecer la formación profesional deartistasy deportistas dealto nivel competitivo.
4.2 PERFIL DE EGRESO:
CAMPOS DE ACTIVIDAD PROFESIONAL (ÁMBITOS EN LOS QUE SE REQUIERE ESTA PROFESIÓN)
4.2.1 DOCENCIA
4.2.2 ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
4.2.3 INVESTIGACION
4.2.4 PROMOTOR DE LA ACTIVIDAD FISICA
4.2.5 PREPARACION ATLETICA
CONOCIMIENTOS QUE POSEE:
Es el profesional queconoce los fundamentos teóricos prácticos sobrela docencia de la educación física,
deporte y recreación,posee amplio conocimientos sobrela metodología y el proceso del entrenamiento
deportivo, utiliza herramientas tecnológicas e investigativas, se vincula con la comunidad deportiva a
través la recreación, ejecutando actividades relacionadas con la prevención de la salud y orientando los
procesos administrativos a través de la gerencia deportiva.
4.3 VISIÒN Y MISIÒN DE LA CARRERA DE CULTURA FÌSICA:
4.3.1 VISIÓN.- Liderar las ciencias dela actividad física,deporte y recreación con relevancia,pertinencia,
eficacia,equitativa einclusión,para el desarrollo social,cultural,político,económico sustentabley
sostenibleen relación con el régimen del Buen Vivir.
4.3.2 MISIÓN.- Formar profesionales en ciencias de la Educación Física, Deportes, Recreación y Gerencia
Deportiva, sustentados en la investigación, el emprendimiento y vinculados con la colectividad. Con
conocimientos científicos, técnicos tecnológicos y con valores humanos, para contribuir a la solución y
solventar los problemas sociales del siglo XXI.
4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA:
4.4.2 Capacitar para el manejo pedagógico de la planificación,organización,ejecución y evaluación de
las diferentes periodizaciones y procesos deentrenamientos deportivos en todas sus fajas etariasy
categorías.
4.4.4 Contribuir a la formación de profesionales con sustento científico dentro del marco de la
investigación quepermita proponer solución a losproblemas dela educación física,deporte y
recreación.

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5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Comprender e identificar losfundamentos de la cátedra optativa con bases en los conocimientos
de la musculación, el análisis de la biomecánica y el procesamiento de datos a través de la
informática aplicada, sus orígenes, estado actual y la taxonomía en función de los ámbitos de
aplicación.
2. Reconocer y analizar desde el punto de vista teórico las diversas metodologías, técnicas y
procedimientos de investigación utilizadas en los procesos del desarrollo de la musculación, el
análisis de la biomecánica y el procesamiento de datos a través de la informática aplicada.
3. Aplica las herramientas, técnicas y medios más idóneos para el análisis de los diferentes gestos
deportivos utilizando los métodos de desarrollo de la musculación, el análisis biomecánico y
valorando sus aplicaciones, complejidad y utilidad a través del procesamiento de datos que nos
brinda la informática aplicada.
4. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
NOMBRE DE LA ASIGNATURA OPTATIVA I
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
1. Musculación.
1.1. Introducción a las
actividades en las salas de
musculación.
1.1.1. Generalidades sobre
las instalaciones en las salas
de musculación.
1.2. Anatomía y fisiología
aplicadasal entrenamiento
de musculación.
1.2.1. Anatomía del tejido
muscular.
1.2.2. Fisiología dela
contracción muscular.
1.3. Métodos de
entrenamiento según
objetivos y origen
1.3.1. Musculación y fuerza,
diferenciación de
metodologías.
1.3.2. El entrenamiento
según objetivos.
1.3.3. Desarrollo delos
niveles según objetivos.
Horas:
18
Semanas
1-3-5
 Conoce la estructura
interna de la unidad de
movimiento humana y
animal,describiendo la
estructura de la fibra
muscular y sus
componentes y
señalando la
importancia decada
uno de ellos en la
posterior actividad
física.
 Analiza el
procedimiento de
contracción musculary
el desarrollo dela
fuerza, así como sus
tipos y aplicaciones al
ámbito propio de cada
actividad deportiva,
con la utilización delos
diferentes métodos de
entrenamiento según
objetivos,origen y
niveles
 Trabajos de los estudiantes
en:
- Trabajos Expositivos.
- Trabajos deInvestigación.
- Evaluaciones escritas.
- Informe de trabajos.
- Portafolio.

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CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
diferentes métodos de
desarrollo de la
musculación y fuerza
según objetivos, origen y
niveles.
Horas:
12
Semanas
2-4
 Diferencia los
métodos de
entrenamiento en
función de su origen.
 Aplica ejercicios de
desarrollo de la
musculación y la
fuerza para cumplir
según objetivos,
origen y niveles
 Planificación e Informe escritos
de realización de práctica.
Trabajo final de investigación
Trabajo de Investigación
 Planificación del entrenamiento para el desarrollo de la musculación y fuerza
según el objetivo planteado y describiendo la metodología correspondiente.
UNIDAD II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA OPTATIVA I
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS

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2. Biomecánica Deportiva.
2.1. Fundamentos.
2.1.1. Introducción a la
biomecánica.
2.1.2. Fundamentos Físico-
Matemáticos.
2.2. Bases mecánicas
aplicadasal movimiento.
2.2.1. Cinemática.
2.2.2. Cinética,Estática y
Dinámica.
2.2.3. Centro de Gravedad.
2.2.4. Estabilidad y Postura.
2.3. Métodos y técnicas
instrumentales de la
biomecánica.
2.3.1. Métodos y técnicas de
registro de análisis
cinemático.
2.3.2. Métodos y técnicas de
análisiscinético.
2.4. Biomecánica de los
gestos deportivos.
2.4.1. Análisisdela
locomoción.
2.4.2. Análisisdelos saltos.
2.4.3. Análisisdelos
lanzamientos.
Horas:
18
Semanas
1-3-5
Aplica el fundamento
general y físico-
matemáticos de la
biomecánica con el
soporte de las bases
mecánicas aplicadas al
movimiento, utilizando
los métodos y técnicas
instrumentales
aplicadas en el análisis
biomecánico para
comprender el gesto
técnico.
 Trabajos de los estudiantes
en:
- Trabajos Expositivos.
- Trabajos deInvestigación.
- Evaluaciones escritas.
- Informe de trabajos.
- Portafolio.
CLASES PRÁCTICAS
Determinación del centro
de gravedad en
diferentes posturas
deportivas.
Utilización de los
métodos y técnicas
instrumentales de la
biomecánica para el
análisis cinemático y
cinético.
Utilización de programas
especializados para el
análisis de los diferentes
gestos deportivos
Horas:
18
Semanas
2-4-6
 Desarrolla mediante la
práctica el análisis del
centro de gravedad de las
diferentes posturas
deportivas.
 Utiliza métodos y
técnicas instrumentales
de la biomecánica parael
análisis cinemático y
cinético.
 Utiliza programas
especializados para el
análisis de los diferentes
gestos deportivos.
 Informe de realización de
práctica. Trabajo final de
investigación
Trabajo de Investigación
 Análisis biomecánico del gesto deportivo.
 Calculo del centro de gravedad.
 Análisis cinemático y cinético del gesto deportivo
UNIDAD III

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5. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA OPTATIVA I
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
1. Informática aplicada.
1.1. Introducción y
generalidades.
1.2. Integración didáctica de
Internet en el aula.
1.2.1. Las fuentes de
información,navegación,
búsqueda y filtrado de
información.
1.3. Organización dela
información.
1.3.1. Almacenamiento y
recuperación de información.
1.4. La comunicación con las
TIC aplicadasal aula.
1.4.1. Uso de las TICs como
sistema de comunicación.
1.4.2. Colaboración en red.
Métodos de trabajo
colaborativo.
1.5. Protección de
contenidos. Derechos de
autor y licencias.
1.5.1. Creación y gestión de
contenidos digitales.
1.5.2. Herramientas básicas
para la creación y edición de
contenidos.
1.6. Producciones
audiovisuales.
Horas:
18
Semanas
1-3-5
Desarrollahabilidades
técnicas para incorporar
cualquier tecnología en
clases,creando la
capacidad decrear
experiencias de
aprendizajeactivasque
despierten la
motivación y la
participación delos
estudiantes en clase.
 Trabajos delos estudiantes
en:
- Creación de Blogs.
- Trabajo sincronizado
en línea.
- Realización detrabajo
colaborativo.
- Manejo de
herramientas web.
- Carga y descarga de
archivos en la web.
- Comunicación a través
de canales web.
- Publicación de
documentos.
CLASES PRÁCTICAS
Creación de blogs y
Publicación de
documentos.
Horas:
12
Semanas
2-4
Aplica los conocimientos
para la creación deblogs
y publicación de
documentos.
 Informe de realización de
práctica. Trabajo final de
investigación
Trabajo de Investigación  Trabajo práctico sobre las Tic´s

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 Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la
asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
 El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en
todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad. Art. 86 de la LOES
 En los trabajossedebeincluir lascitasy referencias delos autores consultados(según lasnormativasaceptadas,v.g.
APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
 Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales,y sus miembros no lo
han reportado, se asumirá complicidad y sesancionaráa todos los integrantes del equipo, con la valoración decero
en el trabajo correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
 Respeto a los laboratorios y programas utilizados para el desarrollo de la cátedra.
6. METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la siguiente asignatura:
El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición Magistral, para
luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas–utilizando la técnica de la trabajos
individuales o en equipo, aplicando el Instrumento de ejercicios
programados.
AprendizajeBasadoen Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas – Ejercicios programados.
Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos – Trabajo en Equipo – Proyecto – Lista de Cotejo.
7. CONTRIBUCIÓNDE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURAAL PERFIL DE EGRESO Y
FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓNA
Alta
B
Media
C
Baja
Conoce la estructura interna de la unidad
de movimiento humana y animal,
describiendo la estructura dela fibra
muscular y sus componentes y señalando
la importancia decada uno de ellos en la
posterior actividad física.
X
MÉTODO: (Método) Método
Expositivo – Lección Magistral /
(Estrategia Didáctica) Exposición
de Conocimientos / (Técnica)
Presentación de Experiencias /
(Instrumento) Prueba o Test,
Pruebas Escritas, Debate.
Analiza el procedimiento de contracción
muscular y el desarrollo dela fuerza, así
como sus tipos y aplicaciones al ámbito
propio de cada actividad deportiva, con la
X
MÉTODO: (Método) Método
Expositivo – Lección Magistral /
(Estrategia Didáctica) Exposición

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utilización delos diferentes métodos de
entrenamiento según objetivos,origen y
niveles.
de Conocimientos / (Técnica)
Presentación de Experiencias /
(Instrumento) Prueba o Test,
Pruebas Escritas, Debate.
Aplica el fundamento general y físico-
matemáticos de la biomecánica con el
soporte de las bases mecánicasaplicadasal
movimiento, utilizando los métodos y
técnicas instrumentales aplicadas en el
análisis biomecánico para comprender el
gesto técnico.
X
MÉTODO: (Método) Método
Expositivo – Lección Magistral /
(Estrategia Didáctica) Exposición
de Conocimientos / (Técnica)
Presentación de Experiencias /
(Instrumento) Prueba o Test,
Pruebas Escritas, Debate.
Desarrolla habilidades técnicas para
incorporar cualquier tecnología en clases,
creando la capacidad decrear experiencias
de aprendizaje activas que despierten la
motivación y la participación de los
estudiantes en clase.
X
MÉTODO: (Método) Método
Expositivo – Lección Magistral /
(Estrategia Didáctica) Exposición
de Conocimientos / (Técnica)
Presentación de Experiencias /
(Instrumento) Prueba o Test,
Pruebas Escritas, Debate.
8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer
Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos: )
DOCENCIA
(Asistido por el
profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de investigación-
intervención, proyectos de integración de
saberes, construcción de modelos y prototipos,
proyectos de problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40% 40%
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N (Diversos
entornos de
aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
campo, trabajos de observación, resolución de
problemas, talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
30% 30%
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos
como digitales, generación de datos y búsqueda
de información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
30% 30%
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
La nota de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3
en base al porcentaje de cada componente para obtener una calificación final sobre 10.

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9. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
- BECKHAM S.G. Metabolic cost of free weight circuit weight training. J Sports Med Phys Fitness, 40, 118-25,
2000.
- BOMPA T.O. Theory and methodology of training : the key to athletic performance, Iowa, Kendall -Hunt, 1983.
- COMETTI G. Los métodos modernos de musculación, Barcelona, Paidotribo, 2000.
- AGUADO X. “Eficacia y técnica deportiva: análisis del movimiento humano”. Barcelona: INDE, 1993.
- BRAUN Eliezer. “Física 1: Mecánica”. México: Trillas, 2002.
- DONSKOI D y ZATSIORSKI V. “Biomecánica de los ejercicios físicos”. Raduga, 1988.
- HOCHMUTH G. “Biomecánica de los movimientos deportivos”. Madrid: Doncel, 1973.
- KNUDSON D. “Fundamentals of Biomechanics”. Second Edition. California: Springer, 2007.
- VILADOT A. “Lecciones básicas de biomecánica del aparato locomotor”. Barcelona: Springer, 2001.
- MC. GRAW HILL, Introducción a la Informática. Alberto Prieto y otros., 4ª edición, 2006.
- ANTONAKOS C. J. Y MANSFIELD K., Programación estructurada en Editorial Prentice Hall, 2004.
- MATILDE CELMA GIMÉNEZ Bases de datos relacionales, , Editorial Prentice Hall, 2003.
- KERNIGHAN C. B. Y RITCHIE D. El lenguaje de programación, Editorial Prentice Hall, 1991.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
- COMETII G. Los métodos modernos de musculación, Barcelona, Paidotribo, 1989.
- THIBAUDEAU C. El Libro negro de los Secretos de Entrenamiento, 2009.
- AGUADO X. “La biomecánica. ¿Hacia dónde vamos?” En: Biomecánica y Deporte – Colección Aula Deportiva
Técnica. Valencia: Fundación Deportiva Municipal, 2001.
- BRIZUELA G. “Las herramientas de la biomecánica y algunas de sus aplicaciones al deporte de alto
rendimiento”. En: Biomecánica y Deporte – Colección:Aula Deportiva Técnica. Valencia:Fundación Deportiva
Municipal - Ayto de Valencia, 2001.
- CAMPOS J. “Biomecánica y Deporte”. Valencia: Fundación Deportiva Municipal - Ayto de Valencia, 2001.
- LARA AJ. “Biomecánica de la arquitectura muscular y potencia mecánica de salto en jóvenes”. Tesis Doctoral.
Universidad de Castilla La Mancha. Toledo, 2007.
- LE VEAU B. “Biomecánica del movimiento humano”. México: Trillas, 1991.
- RAMÓN G. “Biomecánica Deportiva: Qué es biomecánica”. Apuntes de clase. Universidad de Antioquía, 2009.
- RAMÓN G. “Biomecánica Deportiva: Modelos biomecánicos”. Apuntes de clase. Universidad de Antioquía,
2009.
- RAMÓN G. “Biomecánica Deportiva: El estudio y análisis del movimiento humano”. Apuntes de clase.
Universidad de Antioquía, 2009.
- TÖZEREN A. “Human body dynamics: classical mechanis and human movement”. New York: Springer, 2000.
10. LECTURAS RECOMENDADAS
 http://www.musculacion.net/entrenamientos/sistemas-de-entrenamiento
 http://www.entrenamiento.com/musculacion/tecnicas-avanzadas-entreno/
 http://musclemag-es.com/
 http://www.nutrifitness.net/news/la-ventana-anabolica-la-nutricion-post-ejercicio-en-atletas-de-
musculacion-parte-1/
 Biomechanics World Wide Web: www.per.ualberta.ca/biomechanics
 Páginas de recursos didácticos de Xavier Aguado Jódar: http://biomecanicadeportiva.com y
www.uclm.es/profesorado/xaguado/index.htm
 Páginas de recursos docentes de biomecánica de diferentes autores recopilados por John Blackwell:
www.usfca.edu/ess/tis

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 Esposición de Marey: www.expo-marey.com
 Jesús Dapena: www.indiana.edu
 Sistemas de análisis de movimiento ARIEL: www.arielnet.com
 Andrew Karduna, Biomechanics Classes on the Web:
www.uoregon.edu%7Ekarduna/biomechanics/index.htm
 Biomechanics Yellow Pages: http://isbweb.org/c/isb/pub/files/orig_website/byp
RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
DR. PHD. LENIN ESTEBAN LOAIZA DÁVILA, ING. JOSÉ LUIS
ERAZ0, MGS. FRANCISCO FREIRE
FECHA: 1 DE OCTUBRE 2015
……………………………….…
……………………………….
DR. PHD. LENIN ESTEBAN LOAIZA
……………………………….
ING. JOSÉ LUIS ERAZ0
……………………………….
MCG. FRANCISCO FREIRE
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTES