1. PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geografie a României I
Caracteristici geografice generale
NR. ORE ALOCATE: 10 ore
NR. CONŢINUTURI
CRT DETALIATE
1
Poziţia
geografică
României
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
NR.
ORE
a •
•
•
•
2
Relieful
României
caracteristici generale
•
– •
•
•
•
3
Vremea şi clima
RESURSE
•
•
DATA
Localizarea României în Europa;
Localizarea pe hartă a principalelor
ţări vecine;
Definirea noilor termeni;
Citirea unor texte şi date importante
despre satele şi oraşele ţării;
Exerciţii – joc de orientare pe hartă
Completarea unei hărţi cu marile
unităţi de relief ale României;
Localizarea munţilor pe harta patriei;
Descrierea grupelor de munţi folosind
limbajul specific disciplinei;
Completarea unor hărţi cu denumirile
principalilor munţi care formează
Carpaţii Orientali/ Meridionali /
Occidentali ;
1
14 XI
Completarea unor enunţuri lacunare
pornind de la un suport cartografic;
Descrierea aspectelor importante ale
1
EVALUARE
•
•
1
21 XI
•
•
•
28 XI
•
Harta
României,
harta fizică a lumii, •
globul pământesc,
atlas geografic
activitate
în
perechi, frontală şi
individuală
activitate frontală
în
perechi,
individuală
•
demonstraţia,
conversaţia,
exerciţiul, lucrul cu
harta
harta
fizică
a
României, globul
pământesc,
atlas
geografic
activitate frontală
în
perechi, •
individuală
observaţie
sistematică
teme de lucru în
clasă
teme de lucru în
clasă

2. •
climei, apelor, râurilor, vegetaţiei,
animalelor şi solurilor;
•
4
•
Râurile şi Dunărea
•
•
•
•
5
Lacurile şi Marea Neagră
•
•
•
•
6
Vegetaţia,
solurile
animalele
şi •
•
•
•
Explicarea simplă (empirică) a
tipurilor de ape curgătoare: a
simbolurilor, a elementelor unui râu;
Exerciţii de localizare cu harta şi
atlasul utilizând elemente de orientare;
Utilizarea simbolurilor;
Construirea şi citirea unor schiţe;
Redactarea unei compuneri după un
plan simplu de idei.
Explicarea simplă (empirică) a
tipurilor de ape stătătoare;
Localizarea pe hartă şi în atlas a celor
mai reprezentative lacuri şi a Mării
Negre;
Utilizarea simbolurilor şi a culorilor
convenţionale;
Realizarea unui portofoliu despre
Marea Neagră.
Identificarea zonelor de vegetaţie în
legatură cu treptele de relief;
Realizarea unor descrieri orale şi
scrise;
Discuţii în grup;
Completarea unor fişe de observaţie
1
5 XII
•
•
•
1
12 XII
•
•
•
1
19 XII
•
•
•
demonstraţia,
conversaţia,
exerciţiul, lucrul cu
harta
harta
fizică
a
României,
activitate frontală
•
explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia, lucrul
cu harta
harta fizică, atlas,
harta contur
Identificarea
apelor
care
formează
hotarele
României
activitate frontală
explicaţia,
•
demonstraţia,
conversaţia, lucrul
cu harta
harta fizică, atlas,
harta contur
Realizarea unui
portofoliu
despre Marea
Neagră
activitate frontală,
pe perechi
•
demonstraţia,
conversaţia,
exerciţiul
harta, atlasul, fişe
Chestionare
orale

3. 7
Locuitorii
omeneşti
şi
aşezările •
•
•
•
•
8
Principalele
economice
activităţi •
•
•
•
•
9
Recapitulare
Evaluare
•
•
•
•
•
•
privind elemente observate în natură
în zonele de câmpie, deal, munte (pe
baza experienţei personale).
Realizarea unor descrieri orale şi
scrise;
Citirea unor diagrame;
Discuţii în grup;
Proiect de grup: portretul localităţii
natale;
Activităţi de observare în natură
de lucru
1
9I
•
•
•
Utilizarea simbolurilor;
Desenarea de simboluri proprii;
Completarea unor fişe de observare
date;
Construirea şi citirea unor tabele,
schiţe;
Discuţii în grup, vizite, drumeţii,
proiecte.
1
Utilizarea simbolurilor;
Desenarea de simboluri proprii;
Completarea unor fişe de observare
date;
Construirea şi citirea unor tabele,
schiţe;
Discuţii în grup, vizite, drumeţii,
proiecte.
Citirea unor diagrame;
1
16 I
•
•
•
1
23 I
30 I
•
•
activitate frontală,
în
perechi,
individuală;
demonstraţia,
conversaţia,
explicaţia, lucrul cu
harta
eseuri,
postere,
machete simple
activitate frontală,
în
perechi,
individuală;
demonstraţia,
conversaţia,
explicaţia, lucrul cu
harta
eseuri,
postere,
machete simple
activitate frontală,
în
perechi,
individuală;
demonstraţia,
conversaţia,
explicaţia, lucrul cu
harta
•
Observarea
sistematică
•
Proiectul
•
Chestionar oral
•
Chestionar scris
•
Observarea
sistematică
•
Test de evaluare
sumativă

4. PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geografie a României II
Marile unităţi geografice ale ţării
NR. ORE ALOCATE:12
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.1
NR. CONŢINUTURI
CRT DETALIATE
1
Munţii Carpaţi
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
NR.
ORE
•
•
•
•
•
2
Carpaţii Orientali
RESURSE
•
•
Definirea
simplă,
empirică
a 1
terminologiei
Localizarea pe hartă şi atlas a
Munţilor Carpaţi
Utilizarea simbolurilor (semne şi
culori convenţionale)
Redactarea unui eseu după un plan
simplu de idei
Jocuri de rol pe teme de protecţie a
mediului;
convorbiri,
dezbateri,
activităţi practice
Stabilirea
aşezării
şi
înălţimii 1
Carpaţilor Orientali
Precizarea
grupelor
de
munţi
(delimitare, masive muntoase, pasuri
şi trecători)
EVALUARE
DATA
13 II
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Completarea
de
enunţuri lacunare
20 II
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Completarea
harţi mute
unei

5. •
3
Carpaţii Meridionali
4
Carpatii Occidentali
5
Dealurile şi podişurile
Identificarea bogăţiilor Carpaţilor
Orientali
• Răspunsul la întrebări cu privire la
conţinutul lecţiei
• Identificarea locurilor pe care ar dori
să le viziteze
• Stabilirea
aşezării
şi
înălţimii 1
Carpaţilor Meridionali
• Precizarea
grupelor
de
munţi
(delimitare, masive muntoase, pasuri
şi trecători)
• Identificarea bogăţiilor Carpaţilor
Meridionali
• Răspunsul la întrebări cu privire la
conţinutul lecţiei
• Identificarea locurilor pe care ar dori
să le viziteze
• Stabilirea
aşezării
şi
înălţimii 1
Carpaţilor Occidentali
• Precizarea
grupelor
de
munţi
(delimitare, masive muntoase, pasuri
şi trecători)
• Identificarea bogăţiilor Carpaţilor
Meridionali
• Răspunsul la întrebări cu privire la
conţinutul lecţiei
• Identificarea locurilor pe care ar dori
să le viziteze
Precizarea caracteristicilor Depresiunii 2
Transilvaniei (aşezare, mod de formare)
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
27 II
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Compararea
formelor de relief
6 III
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Eseu„protecţia
mediului”
13 III
20 III
Activ. în perechi,
frontală
Rebusuri geografice

6. Enumerarea
bogăţiilor
Depresiunii
Transilvaniei
Denumirea dealurilor României
Identificarea acestora pe hartă
Enumerarea bogăţiilor dealurilor
Plasarea pe o hartă mută a dealurilor
Denumirea podişurilor (aşezare, grupe,
bogatii)
Identificarea acestora pe hartă
• Precizarea culorii convenţionale ce 2
reprezintă câmpii
• Enumerarea caracteristicilor câmpiilor
• Identificarea
şi
caracterizarea
câmpiilor din România
• Citirea
de
lecturi
geografice
referitoare la câmpiile din România
• Caracterizarea generală a Câmpiei
Române
6
Câmpiile
7
Unităţile administrativ - •
teritoriale
•
•
•
Localizarea elementelor din orizontul 1
imediat şi din cel local cu ajutorul
unor repere (construcţii, râuri, forme
de relief etc.) şi al punctelor cardinale;
Recunoaşterea şi localizarea, în
diferite surse de informare (ex.
fotografii, diapozitive etc.), a unor
obiecte aparţinând spaţiului imediat,
apropiat şi local;
Identificarea pe hartă a judeţelor ţării,
a oraşelor mai importante;
Joc didactic: „Sunt şofer”-
27 III
3 IV
17 IV
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
Fişă de portofoliu:
Câmpia Română
Completarea
aritmogrif
unui

7. recunoaşterea indicativelor auto a
judeţelor.
8
Bucureşti
României
–
capitala •
•
•
9
Recapitulare
•
•
10
Evaluare
•
•
•
•
•
lecturi geografice
Localizarea, pe harta ţării, a oraşului 1
Bucureşti
Recunoaşterea pincipalelor forme de
relief din zona capitalei
Completarea mapei geografice cu
imagini despre Bucureşti
24 IV
Caracterizarea orală a formelor de 1
relief studiate
Alegerea variantei corecte pentru 1
enunţuri date
Identificarea enunţurilor adevărate şi a
celor false
Completarea unor propoziţii lacunare
Enunţarea câte unui judeţ pentru
fiecare unitate de relief a ţării
Caracterizarea scrisă a uneia dintre
unităţile de relief a ţării noastre
Joc didactic: „Ţomapan”
1V
8V
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice
Activ. în perechi,
frontală
Explicaţia,
demonstraţia,
conversaţia,
observarea dirijată,
Harta fizică a
României, atlas, harta
contur, imagini
obiective turistice,
lecturi geografice, fişe
de lucru
•
Completarea
unor propoziţii
lacunare
•
Caracterizarea
scrisă a uneia
dintre unităţile
de relief a ţării
noastre