1. LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN

2. .
L. DE MATTOS (1955): La Didáctica es la disciplina pedagógica
de carácter práctico y normativo que tiene por objeto
específico la técnica de la enseñanza, la técnica de incentivar y
orientar eficazmente al alumnado en su aprendizaje
NERICI (1969): La Didáctica está constituida por un conjunto de
procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje de
la manera más eficiente posible.
X. TORRES (1992): Es la disciplina que estudia la praxis educativa
proporcionando ayuda para reflexionar sobre la reconstrucción del
conocimiento que tiene lugar en las instituciones escolares y para orientar
los procesos de enseñanza-aprendizaje, todo ello tratando de ser coherente
con unas metas de orden intelectual, social y moral, valiosas individual y
socialmente.

3. Fase filosófica
• Aportan principios de acción didáctica y
fundamenta teóricamente la acción.
• Por primera vez se ve la enseñanza como una
formación intelectual.
• Algunos autores hacen mucha teoría y no llegan
a la práctica.
• Desde Rousseau la doctrina educativa impuso la
exigencia de “partir del niño”, de ver en él,
CENTRO Y FIN DE LA EDUCACIÓN, en otras
palabras, se llegó al concepto de la EDUCACIÓN
PAIDOCÉNTRICA.

4. Del método como procedimiento
• Los procedimientos y actividades didácticas, no son
modelos ni paradigmas que supondrían una opresión
innecesaria y limitante, están al servicio de la
diversidad a la que no anulan o no pueden.
• El docente investigador ha aprendido, a entender el método
como procedimiento y se manifiesta en su comunicación
como una prudente cautela en la que el método propio de
cada temática o asignatura es la manifestación concreta del
conocimiento único en una de sus formas, aflora en su
propia manera de ser y hacer.
• El hacer didáctico es la práctica de esa acción
producida desde el afecto, una actividad en la
que el fundamento lo constituye el propio
conocer, y su método las formas de ir logrando
su consecución en cada ser humano.

5. Fase aplicativa
Escuela Nueva
• Principios Siglo XX
• Propuestas provenientes de la medicina,
sociología.
• Filósofos con inquietudes didácticas y
renovadoras.
• Atención en la praxis.
• Cerca del individuo
• Dewey (praxis y reflexión individual o
colectiva)
• Montessori (Amor-Ambiente-Niño)
• Freinet (imprenta en la escuela)
JOHN DEWEY
(EEUU,1895-
1952)

6. • El cambio de paradigma (interpretativa, social y
humanista)
• La nueva concepción curricular.
• La investigación y la evaluación como proceso de
mejora del proceso de E/A.
• La introducción de las nuevas tecnologías
• Modelo más democrático de organización escolar.
• Elementos de formación y asesoramiento en los
centros
• Énfasis y/o apertura a las didácticas diferenciales y
específicas
Tendencias actuales de la
Didáctica

7. Gracias