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COMUNICACIÓN EDUCATIVA (Mayo Octubre 2011)

  • 1. MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MODULO : NOMBRES: 1 COMUNICACIÓN EDUCATIVA Mgs. Elena Gallegos SEMESTRE: Primero
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  • 3.
  • 4. DANIEL PRIETO Y SU OBRA
  • 5. La conjunción de dos importantes procesos sociales, como son la Educación y la Comunicación, dan lugar al surgimiento de una nueva ÁREA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO : LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
  • 6.
  • 7. CONCEPTOS QUE SE DESARROLLAN EN EL LIBRO Sentido y Sinsentido de la educación. Acompañamiento Personalidad Aprendizaje Serenidad Texto paralelo Madurez Pedagógica Instancias de aprendizaje Despersonalización Interaprendizaje Comunicabilidad Mediación. Vida Cotidiana. Contexto
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  • 9. Qué es Comunicación Comunicación Signos y Código Transmitidos Práctica Relaciones sociales Comunicación Estudio de Cultura Interacción social por medio de mensajes
  • 10. Estudio de la comunicación Enfoques de Comunicación Escuela Centrada Proceso Escuela Semiótica Transmisión mensajes Shannon Weaver -Pierce -Saussure Producción, intercambio de sentido - Codificación - Decodificación - Uso de canales y medios de comunicación - Eficiencia comunicación Influencia del comportamiento del uno en el estado mental del otro La forma como el mensaje Interactúan con las personas para producir sentido. Estudio de los textos y la cultura Considera Considera Interesa Analiza Es un proceso Es un proceso
  • 11. Modelo: Shannon y Weaver, (Proceso lineal sencillo) Fuente de Información Transmisión Canal Receptor Destino señal señal recibida Fuente de Interferencia FUENTE Teléfono Transmisión Receptor Cable Corriente Ondas Sonoras Aire
  • 12. LA INTERFERENCIA OTROS CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN Interferencia Cosa añadida a la señal entre transmisor y receptor Señal recibida no enviada por la fuente Cosa que dificulta decodificar señal original Nivel A Problemas Técnicos
  • 13. OTROS CONCEPTOS: INTERFERENCIA, REDUNDANCIA, ENTROPÍA y CONVENCIÓN Redundancia Entropía Convencional Predecible lo Convencional del Mensaje - Problema en la comunicación -No predecible -No convencional -Alto contenido informativo Es lo probable, Está determinada por nuestra experiencia y el uso
  • 14.
  • 15. ¿POR QUÉ LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN?
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  • 17. COMUNICABILIDAD Entropía Comunicacional pérdida de energía Relación Contexto Institución Educador Medios Materiales Estudiante Comunicabilidad Ideal Máxima Intensidad relación tipo concepción educación aprendizaje modo de relación
  • 18. INSTANCIAS APRENDIZAJE Y COMUNICABILIDAD Aprendizaje Apropiación cultura y uno mismo Construcción Conocimientos Construcción: uno mismo - Mejor comunicabilidad - Acompañamiento - Promociona el aprendizaje
  • 19. COMUNICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN SITUACI Ó N PROBLEMA - Personalidad pan ó ptica, obsesionada por el control. As í la escuela se llena de consignas y controles. - Se frena la espontaneidad, no preguntas, aceptación violencia verbal, ocultar sentimientos, emociones; no comparte, se individualiza. En una escuelita el director todas las ma ñ anas por medio micr ó fono grita y da ó rdenes, los ni ñ os se ordenan en filas, el ordenador reclama silencio absoluto, y sigue con las ó rdenes. RESOLUCI Ó N INFORMACI Ó N - Toda instituci ó n educativa comunica siempre mediante diferentes lenguajes. - Gestionar desde la instituc., la relaci ó n con los estudiantes y el contexto. - Democratizar la instituci ó n mediante la participaci ó n conjunta de los involucrados. Daniel Prieto Castillo La comunicaci ó n en la educaci ó n, ed. La Crujía, Buenos Aires, 2005.
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  • 27. TUTORÍAS Lunes y jueves 18h00 a 20h00 Correo electrónico: helenamgallegos @yahoo.com Teléfono: 032962784
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