Este documento describe una propuesta para promover el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) entre los Formadores Especializados del Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos de Guerrero. La propuesta incluye implementar un taller sobre el uso y reuso de REA, crear un área institucional para producir y compartir REA, y certificar a 40 Formadores Especializados en impartición de cursos grupales. El objetivo general es enriquecer las prácticas educativas de los Formadores y mejorar la calidad de la educ

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Chilpancingo, Gro., septiembre 23 de 2014.
Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos
Elaboró: Víctor Hugo Martínez Vargas
Semana 4
Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje
Portafolio de presentación
Título
“Mejores prácticas pedagógicas en formadores especializados por ejes temáticos”

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Punto de partida
Enelcaminohacialamovilizacióndelconocimientoabierto,lasorganizaciones,incluidaslasinstitucioneseducativas,tendránquereconocersusactivosdeconocimientoyfacilitarunprocesoqueincentiveeldesarrollodelasprácticaseducativasabiertasatravésde gruposdetrabajo,tambiénreconocidoscomocomunidadesdepráctica(BurgosyMortera,2010,2011).
https://class.coursera.org/innovacionrea-002

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Objetivo
Promoverlainstauracióndeunáreainstitucionalespecíficadentrodeldepartamentoacadémicoqueimplementelaproducción,visualizaciónydiseminacióndeREA’s,enfocadosalámbitodelaeducaciónparaadultosenelEstadodeGuerrero,asícomoimplementarestrategiasdeformaciónespecíficaquepermitanelusodePrácticasEducativasAbiertasenelquehacereducativodelosasesoresfrenteagrupoyquelespermitacontarconunperfilsuficientequeredundeenunaatencióndecalidadalosadultosenrezagoeducativo.

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Posibilidades de movilización
de una Práctica Educativa Abierta
DentrodelInstitutoEstatalparalaEducacióndeJóvenesyAdultosdeGuerrero(IEEJAG),secuentaconunafigurasolidariadenominadaFormadorEspecializado,quientienecomoactividadprincipalserelfacilitadordeconocimientoespecíficoparalosasesoreseducativosparaadultos,quienesrecibendemanerainicialyperiódicaeventosdeformaciónquelesbrindanelementospararealizarsutrabajosolidario,sinembargosepuedenidentificaráreasdeoportunidadenestosformadoresespecializadosyquelespermitamejorarsuimportanteprácticaeducativafrenteagrupo.
EsteescenarioylaposibilidaddevivirunprocesodecertificacióndecompetenciasatravésdelCONOCER,nosdejavislumbrarunespeciodeposibilidadparalamovilizacióndeunaPrácticaEducativaAbiertaqueofrezcaelementospedagógicosimportantesatravésdelaproducción,selecciónydiseminacióndeRecursosEducativosAbiertos.

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Audiencia
Eluniversodegruposdeinterésaquienessedirigiráestapropuestadeinnovaciónsonlossiguientes:
ANiveldeusuariosfinales:FormadoresespecializadosdelIEEJAG,factiblesdecertificarseenunacompetenciadeimparticióndecursosdeformacióndelcapitalhumanodemanerapresencialgrupalavaladaporelCONOCER,ademásdeserquienesseencargandeimpartirformaciónporejestemáticos(matemáticas,lenguaycomunicaciones,etc.)alosasesoreseducativosparaadultos.
ANivelInstitucional(organizacional):ÁreasdeformaciónyservicioseducativosdelInstitutoNacionaldeEducaciónparaAdultos,asícomoaenlaceseducativosycoordinadoresdezonaresponsablesdeformaciónysupervisiónacadémica..

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EnfoquepedagógicoenelusodeREA:incluidoslosaspectosdeenseñanzayaprendizajeyenlacesconelaprendizajesocial,aprendizajeconstructivoentrepares.
Enfoque
PodemosmencionarqueafindeproporcionarherramientasquepermitanalosformadoresespecializadoscontarconunmaterialdiseñadoparaenriquecersusposibilidadesdecertificacióndecompetenciasanteelCONOCER,sepondráadisposiciónuntallerdeusoyreusodeREA’s,quecontengaloselementosbásicosparatalfin.
DelmismomodosepretendedarlesatravésdediversosREA’s(videos,manuales,blogs,entreotros),elementosqueenriquezcansuprácticaeducativafrenteagrupo(manejodegrupo, modulacióndevoz,manejodecontenidosmultimediayrecursostecnológicos,etc.
Asícomolacomparticióndeexperienciasysugerenciasatravésdechatsyblogstemáticos.

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SolucionesdetecnologíaenelusodeREA;accionesenfocadasalusodesoftwarelibre,estándares,especificaciones(esdecir,metadatos,publicación, consulta)einfraestructura;
Enfoque
Aesterespectosepretendemotivaralreconocimientoyestablecimientoformaleinstitucionaldegruposdetrabajoquellevenacabolaproducción,selecciónydiseminacióndeREA’sdentrodelcampodeaccióndelaeducaciónparaadultosyenespecíficodelaprácticaeducativadequienesseencargandeformaralasfigurassolidariasqueasuveztienecomoencomiendaprincipalservircomofacilitadoresdelconocimientoalapoblaciónenrezagoeducativo(analfabetas,sinprimariaysinsecundaria).

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Acciones
Enfoque pedagógico en el uso de REA
P.2SensibilicensobreREAatravésdelaexperimentaciónpráctica.
P.3Continúenlacolaboracióninterinstitucional,fomentandolacreacióndecomunidadesde
prácticaentornoatemaseducativosyáreasdeinterés.
ImplementacióndelTallerdeFormaciónContinua“UsoyreusodeRecursosEducativosAbiertosaplicadosalaprácticapedagógicadocente”,conlaparticipacióndetodoslosFormadoresEspecializadosporEjeTemáticos,enfocadoalasasesoríasdeeducaciónparaadultosqueenriquezcalaprácticaeducativa.
Derivadodeestetaller,elcualsebasaráexclusivamenteenlas4r’sdelosREA’s,seimplementaránreunionestrimestralesdemesasdetrabajoqueasuvezcoordinengruposdeestudioporregión,utilizandotodoslosrecursostecnológicosalalcance(blogs,facebook,twitter,@mail, etc.),permitiendoaúnmáselenriquecimientodeconocimientos.

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Acciones
Soluciones de tecnología en el uso de REA.
T.1Garanticenelaccesoatecnologíasdelainformaciónylacomunicación(TIC)fiables,unrequisitocrucialenlaadopciónyproduccióndeREA.
T.3ImplementenunaadecuadalainfraestructuratécnicayapoyotecnológicoquefaciliteneldesarrollodeiniciativasREA.
ApartirdelainfraestructuratecnológicaconquecuentaelIEEJAG(PlazasComunitariasoCentrosComunitariosDigitales),ofrecerestosrecursosdemaneragratuitaparafomentarenlasfigurassolidariasunaculturadeformacióncontinuaypermanentequesebaseenunpensamientoeducativodeyparalavida.
Crearunáreainstitucionalespecífica(OficinadeInnovaciónEducativaaplicadaalámbitodelaEducaciónparaadultos)deproducción,visualizaciónydifusióndeREA’s,aplicadosalaeducaciónparaadultosyaúnmásqueseenfoqueenunaproblemáticaespecíficadelEstadodeGuerreroenMéxico,dondeexisteunaltoíndicederezagoformativoenlosperfilesqueoperancomoasesoreseducativos,loquepermitiríaenlazarlabuenavoluntaddeservicioconunaltoestandardecalidadenlaprácticaprofesional.

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Evaluación
Loscriteriosdeevaluaciónestablecidosparaidentificareléxitoodebilidaddelapresentehojaderuta,seráenprimertérminolaimplementaciónamedianoplazo(mesdenoviembrede2014) deltallerantesmencionado,yaquenoexistenantecedentesdeoperacióndeREA’senactividadesdeformacióninstitucionaldemaneraformal.
Loanteriorpretendedecirqueseesperasepresentendiversoselementos(propuestas,problemáticas,recursos,personal, financiamiento,etc.)quecontribuyanalmejoramientodelasPrácticasEducativasAbiertasanivelinstitucionalyquedemaneraformalpermitanquequedenestablecidaslasbasesdeuntrabajoalargoplazoparaidentificaralosREA’scomounelementoimprescindibleencualquierprocesodeformacióninstitucionalono.
Asítambiénsetieneunametade40figurasqueviviránunprocesodecertificaciónanteelCONOCER,enelestándardecompetenciadeImparticióndeCursosdemanerapresencialgrupal,siendoestasfigurasaquienesrecibiraneltalleryanombradoyconestosefortalezcansusposibilidadesdecertificación.