Este documento presenta un algoritmo para la selección adecuada de recursos tecnológicos como medios educativos. El algoritmo considera factores como la disponibilidad de instalaciones, equipos y conexión a Internet en el aula, así como las habilidades del docente para utilizar la tecnología. También señala requisitos como contar con las condiciones materiales necesarias e implementar la tecnología de forma que facilite el aprendizaje sin descuidar la creatividad.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA IMPLEMENTACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS ARMINDA VIRGINIA NAVARRETE GUERRERO MAESTRIA EN EDUCACION UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN DICIEMBRE-2009

2. EN UN MUNDO GLOBALIZADO Y MULTICULTURAL, QUE ESTÁ EN CONSTANTE AVANCE TECNOLÓGICO. ¿COMO PODRÍA ELEGIRSE ADECUADAMENTE UN MEDIO TECNOLÓGICO QUE NOS SIRVA COMO RECURSO DIDÁCTICO? ¿QUÉ ASPECTOS DEBERÍAN CONSIDERARSE A LA HORA DE ELEGIR UNA DE ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS? ALGORITMO DE TOMA DE DESICIONES PARA LA ELECCIÓN DE UN RECURSO TECNOLÓGICO COMO MEDIO EDUCATIVO ¿El espacio donde se pretende implementar la nueva tecnología cuenta con instalaciones necesarias tales como enchufes, voltaje adecuado, etc.? Sí No Entonces, el profesor puede planificar sus secuencias didácticas con apoyos auditivos y visuales que impliquen recursos tecnológicos. Entonces, el profesor deberá ceñirse al desarrollo de material didáctico tradicional procurando que en él se incluyan actividades lúdicas.

3. ¿El aula cuenta con al menos una computadora? Sí No Entonces, el docente puede utilizar o desarrollar material didáctico para medios visuales, tales como videos educativos, acetatos, mediateca, o grabaciones de audio. Entonces, el profesor deberá ceñirse al desarrollo de material didáctico tradicional procurando que en él se incluyan actividades lúdicas. ¿El aula cuenta con recursos básicos tales como televisión, reproductor de discos compactos, proyector de acetatos, y/o grabadora? Sí No Entonces, el docente podrá diseñar estrategias didácticas que impliquen la utilización de la computadora mínimo como medio visual. Entonces, el docente puede utilizar o desarrollar material didáctico para medios visuales, tales como videos educativos, acetatos, mediateca, o grabaciones de audio. ¿El aula cuenta con un recurso de proyección para la computadora como cañón o tv? Sí No Entonces, el docente puede diseñar su clase apoyándose en la presentación de diapositivas, imágenes o videos que complementen los objetivos de enseñanza-aprendizaje. Entonces, el docente planificará estrategias didácticas que permitan la visualización del uso que puede darse al recurso organizando por turnos equipos de trabajo.

4. ¿El docente maneja adecuadamente los recursos tecnológicos con que cuenta el aula? No Sí Entonces, el docente deberá planear secuencias, actividades y estrategias que propicien el uso de las tecnologías con que cuenta su espacio educativo. Entonces, el docente deberá tomar cursos de actualización en el uso de nuevas tecnologías que le permitan ser competente en el desarrollo de su profesión. ¿El aula cuenta con conexión a internet? Sí No Entonces, el docente podrá utilizar como apoyo la utilización de buscadores electrónicos, bibliotecas digitales, softwares gratuitos ofertados en la red, plataformas, etc. Entonces, el docente deberá explotar al máximo la utilización del software con que cuenta su computadora, desde procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, etc., así como programas sencillos que no requieren el uso de la red previamente instalados como laboratorios de funciones, graphmática, serie Galileo, etc.

5. POSIBILIDADES DE USO DE UNA HOJA DE CÁLCULO COMO RECURSO DIDÁCTICO DE LAS MATEMÁTICAS DE SEGUNDO DE SECUNDARIA 1.- SE PUEDE UTILIZAR COMO TABLA PARA ORGANIZAR CONTENIDOS 2.- ES ÚTIL EN LA CAPTURA DE DATOS ESTADÍSTICOS. 3.- FACILITA EL CÁLCULO DE SUMATORIAS, PROMEDIOS, PORCENTAJES, Y ALGUNAS FÓRMULAS BÁSICAS 4.- PERMITE LA ELABORACION DE GRÁFICAS QUE REPRESENTAN DATOS ESTADÍSTICOS 5.- PUEDE UTILIZARSE EN LA PRESENTACIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN QUE PERMITAN VINCULAR SUS CONOCIMIENTOS CON SU ENTORNO.

8. 5.- EL MEDIO QUE SE IMPLEMENTA DEBE SER UN RECURSO PARA FACILITAR LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO SIN DEJAR DE LADO LA CREATIVIDAD (DE NADA SIRVE SABER USAR UN RECURSO SI NO SE PUEDE IR MÁS ALLÁ DEL CONOCIMIENTO) 4.- EL AULA DEBE CONTAR CON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SUFICIENTES PARA QUE LA ATENCIÓN NO SE DISPERSE (POR LO MENOS UNA COMPUTADORA POR CADA 3 ALUMNOS)