Este documento presenta un curso sobre la construcción de blogs educativos. El curso cubre temas como los fundamentos técnicos de los blogs y las TIC, cómo benefician a los profesores y estudiantes, y diferentes tipos de edublogs. El objetivo es comprender las oportunidades que representan los blogs para mejorar la enseñanza y aplicar estrategias para crear blogs efectivos. El curso incluye presentaciones, ejercicios y discusión sobre cómo usar la tecnología de manera efectiva en la educación.

1. Construcción de blogs educativos Dr. Vicente Torres Zúñiga 1 Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM

2. Agenda Presentación (20 min) P. Curso P. Expositor P. del grupo Ejercicio (10 min) ¿Cómo se beneficiaran mis clases y mis alumnos con este curso? (20 min) Ejercicio (10 min) Fundamentos técnicos (20) ¿Qué son las TICs? ¿Qué es un blog? 2 Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM

3. ¿Quién es el expositor? Hago divulgación de la ciencia desde el año 2000. Cuento con un blog desde el año 2007: El Tao de la Física: vicente1064.blogspot.com He obtenido financiamientos para realizar blogs didácticos por ICyT-DF desde en los años 2007 y 2009. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 3

4. ¿Qué es este curso? Diplomado de Biología PASD 2009-2011 http://biologiapasd2009.blogspot.com/ Objetivo: 1) Comprender la oportunidad que representan los blogs para mejora un curso. 2) Implementar estrategias para crear blogs efectivos en docencia 20 horas clase / 20 tareas Es este un curso concentrado y rápido Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 4

5. Reglas del curso Ser puntual. Darse la oportunidad de escuchar y participar: aprender Puedes preguntar en cualquier momento: ¡el curso es para tí! Realizar todos los ejercicios puntualmente Asistir al 90% del curso Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 5

6. ¿Por qué estamos aquí? Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. Immanuel Kant (1724-1804) Filosofo alemán. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 6

7. Ejercicio: Cuestionario Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 7

8. La tecnología y mis estudiantes Niños de 3 años ya son “apretabotones” Los medios electrónicos representan más del 90% de acceso de información entre los jóvenes. Los adolescentes pueden enviar mensajes de texto a ciegas Saben operar la tecnología y no saben como gestionarla. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 8

9. El ritmo de la tecnología cambia a la sociedad En su comportamiento: uso de celulares en el cine La economía: Derechos de autor y compartir archivos en Internet En su forma de comunicación: emoticones :) @_@ <3 En la adquisición: ¿Cómo se informan los jóvenes? Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 9

10. ¿Dónde está la gente? Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 10

11. Tareas: Comentar el video de los emoticones : “Contando una historia con puros emoticons” Comentar el video de “¿Cuánto están creciendo los medios electrónicos frente a los tradicionales?” Comentarios significativos, se comentaran el martes. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 11

12. ¿Cómo se beneficia el profesor con los blogs? Los blogs son un portafolio- CV Permite hacer atractivas las clases y tener mayor empatía con los alumnos Es un almacén de ideas Puedo hacer clases transversales Puede ser la puerta para usar diversas TICs Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 12

13. ¿Cómo se beneficia el alumno? ¿Verdad que no hay clase de lápiz? Alfabetización y modales digitales Fomento del aprendizaje cooperativo Motivación para leer y escribir (autoestima) Selección, clasificación de información Responsabilidad Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 13

14. Algunas sugerencias de blogs Periódico escolar Sitio de divulgación, o revista especializada Sitio de uno o varios alumnos Sitio del profesor Diario de la clase Sitio del colegio Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 14

15. Marco Teórico Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 15

16. ¿Qué es un blog? Un blog, también conocido como weblog, bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 16

17. ¿Qué es un blog? Habitualmente en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta. El uso o tema de cada webloges particular. * Tipos: Personal, periodístico, empresarial, tecnológico, educativos (edublogs), etc Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 17

18. Orígenes de los blogs El término weblog, fue acuñado por JornBarguer, el 17 de Dic. de 1997. La forma corta, “Blog”, fue acuñada por Peter Merholz, quien dividió la palabra weblog, en la frase WE BLOG, en la barra laterar de su blog Peterme.com, en Abril de 1999. En el año 200, Blogger y WordPress popularizan a los blogs Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 18

19. Estado de la blog-cosa Technorati 2009 20 millones de blogs que se actualizan 1 vez por semana Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 19

20. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 20

21. ¿Cuáles son las características de los blog? Veamos algunos blogs Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 21

22. ¿Qué es un edublog? Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 22

23. E-learning El enfoque tradicional del E-learning ha sido el uso de Virtual Environment, software que con frecuencia es caro y tiende a estructurase entorno a materia, horarios y exámenes, de aquí ha surgido una visión llamada e-learning 2.0. Blackboard vs … Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 23

24. ¿Qué es una web 2.0? El término Web 2.0 fue acuñado por O’ Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de WEB basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 24

25. ¿Qué es la Web 2.0? Origen: El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) + Lo mas importante de estas paginas: visitas, estetica visual. Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 25

27. Así de diferentes son la 2.0 y la tradicional Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 28

28. Ideal educativo en la Web 2.0 Nos permite crear, y comparar conjuntamente. La creación de paginas Web 2.0 nos da la oportunidad de educarnos colectivamente, de fomentar la capacidad de cooperación, solidaridad. Nos acerca al espíritu critico, no competitivo, como si podria darse en otras Web. Nos permite crearla en un flujo constante de compromiso, y “trueque”, asi como hacer de ellas espacios personales para el disfrute de todos (BLOGS) Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 29

29. ¿Qué es el E-Learning? Es un tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información a través de la red. Podríamos decir que es más una etiqueta de marketing, que un apartado educativo, pero se ha adaptado a este ámbito, al promulgarse la educación a través de ordenadores. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 30

30. Origen del E-Learning Procede del ámbito o campo ocupacional para las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En definitiva un elemento mas de la nueva sociedad de la información. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 31

31. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 32

32. Cambio de esquema de educación Enseñar --- Aprender Conferencia --- Conversación Docente --- Tutor Contenidos --- Estrategias Conductismo--- Constructivismo Escuela --- Sociedad Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 33

33. ¿Qué son las TICs? Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 34

34. TICs como medio educativo Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 35

35. ¿Porque todos estos aspectos son importantes en relación con los blog? Web 2.0 : porque un blog, es la mejor representación de este tipo de Web. E- Learning: porque los blogs nos permiten llevar a cabo un tipo de aprendizaje a través de redes de ordenadores, a través del mundo on-line TIC: porque los blogs son parte de esta tecnología, al ser nuevos soportes tecnológicos. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 36

36. ¿Cómo debe ser un profesor con TICs? Más “experto” en enseñanza que en TIC Esto no impide que, si es posible, domine ambas áreas. Características: consciente de los intereses externos crítico con las TIC Actitudes cautela antes de actuar valorar prestaciones y limitaciones en todas las herramientas Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 37

37. ¿Cómo se deberían usar las TIC? El profesor actúa como guía durante gran parte del proceso Los estudiantes necesitan cooperar para desarrollar la tarea La conclusión de la tarea necesita que los estudiantes construyan un significado nuevo Las plataformas educativas Permiten la participación de personas lejanas Sustituyen al aula con limitaciones Animan al estudiante a participar Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 38

38. Edublog de profesores: Son blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor usando durante el desarrollo de un curso o programa. Los profesores están empezando explorar el potencial de los blogs aunque no este diseñado especialmente para el e- learning, puede usarse para impulsar nuevas oportunidades de aprendizaje. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 39

39. Edublogs creados por alumnos: Son creados de modo portafolio de aula como una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, progresiones... Deben incluirse múltiples recursos como los anteriormente mencionados. Siendo los alumnos una pieza fundamental en la elaboración, selección y publicación de dichos blogs. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 40

40. Edublogs de centros: Creados por centros escolares para mantener a los alumnos y profesores informados de los eventos, reuniones...que tengan lugar durante el curso académico. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 41

42. Los disclaimers

43. La “copia” reinterpretada

44. La rectificación

45. La voz personal

46. Explicarse ante las críticas

47. La humildad

48. Abrir, compartir

50. La copia

51. No atribuir las fuentes

52. No respetar las licencias

53. No “escuchar” la conversación

54. El “silencio administrativo”

56. La imperfección

57. La provisionalidad

59. Comunicación es la solución Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 44

61. ¿Nos sirve de algo cambiar de herramienta para hacer lo mismo de siempre?

63. + Recomendaciones Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés. Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea. Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida Titulares cortos y claros (garantes de la visibilidad en los sistemas de distribución RSS y buscadores) Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.) Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM 47