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Krippenmaterial    Rollenspiel   Biber-Bausteine    Bewegungsgeräte
nach Emmi Pikler®                                   nach Hengstenberg®
Basisgemeinde Wulfshagenerhütten




                                                                                                 Wir teilen unser
                                                                                                 ganzes Leben miteinander:
                                                                                                 unsere materiellen und
                                                                                                 geistigen Gaben, die Arbeit
                                                                                                 und das Fest.




                                                            Die Basisgemeinde Wulfshagenerhütten (bei Kiel) ist
                                                            eine christliche Lebens- und Arbeitsgemeinschaft. In un-
                                                            serer Gemeinde leben ca. 60 Menschen unterschiedlicher
                                                            Herkunft und unterschiedlichen Alters: Erwachsene und
                                                            Kinder, Ledige und Familien.
                                                            Nach dem Vorbild der ersten Christen versuchen wir alle
                                                            Lebensbereiche und allen Besitz miteinander zu teilen. Wir
                                                            haben die Vision vom Leben der Schöpfung in Frieden und
                                                            Gerechtigkeit.

                                                            In den 90-er Jahren sind zwei weitere Basisgemeinden
                                                            entstanden in Berlin/Prenzlauer Berg sowie in
                                                            Dibschtsche/Kosowa, in der Ukraine.
      Eine Jugendtheatergruppe aus der Ukraine zu Besuch
                                    in der Basisgemeinde



                                                            Herzlich Willkommen
                                                            Wenn Sie mehr über die Basisgemeinde Wulfshagener-
                                                            hütten und das Zusammenleben in einer christlichen Ge-
                                                            meinschaft erfahren möchten, nehmen Sie einfach mit
                                                            uns Kontakt auf:
                                                            Basisgemeinde Wulfshagenerhütten
                                                            Zum Wohld 4
                                                            24214 Tüttendorf
                                                            Basisgemeinde Prenzlauer Berg
                                                            Dunckerstr. 14
                                                            10437 Berlin
                              Kinder in der Basisgemeinde   www.basisgemeinde.de




2
Produktion in Deutschland




    Ein Blick in unsere
        Holzwerkstatt



Wir haben uns dafür entschieden, unsere Holzspielgeräte in
Deutschland zu produzieren. Die Herstellung ist durch zeit-
aufwändige Handarbeit gekennzeichnet: Vom Auftrennen der
Holzbohlen bis zum letzten Schliff mit der Hand. Das schafft
in unserer Region Arbeitsplätze und korrespondiert mit unserer
Absicht, nachhaltig zu wirtschaften. Das heisst für uns:
Holz aus heimischen Wäldern
Wir verwenden ausschliesslich Holz aus heimischen Wäldern.
Lange Transportwege während der Produktion werden vermie-
den. Mit dem Abfallholz beheizen wir unsere Werkstatt und
die Wohnhäuser der Basisgemeinde Wulfshagenerhütten CO2-
neutral.
                                                                                      Das Massivholz wird mit Leim eingestrichen und
Stabilität
                                                                                      kommt dann in die Leimholzpresse.
Alle unsere Spielgeräte sind aus Massivholz: überwiegend Esche
und Buche. Bei Holzverbindungen, die besonders beansprucht
werden, arbeiten wir Holz in Holz (zapfen) und mit Verleimung
und Verschraubung. Auch beim Zubehör (Achsen, Räder, Stoffe
usw.) achten wir auf eine gute Qualität. Dadurch sind unsere
Spielgeräte in hohem Maße der besonderen und täglichen
Beanspruchung in Kindergarten und Schule gewachsen.
Reparaturfähigkeit
Ist ein Teil beschädigt, kann es leicht ersetzt werden (z. B.
Deichsel, Griffe, Räder, Stoffe, usw.). Das heißt: Reparaturen
lohnen sich.
Umweltverträglichkeit
Die Holzoberfläche behandeln wir ausschließlich mit natürli-                          Handarbeit auch im Detail –
chem und umweltverträglichem Leinölfirnis. Es dringt in die                           der Hockerstoff wird festgeschnürt und verknotet.
Poren des Holzes ein und schützt es von innen her. Das Holz                           Die mit uns kooperierenden Zulieferer prüfen wir
kann weiter atmen und strahlt seine natürliche Wärme aus.                             nach diesen Kriterien.

                 Alle unsere Spiel- und Bewegungsmaterialien ent-                         Die Bewegungsmaterialien nach E. Hengstenberg
                 sprechen den geltenden europäischen Normen (CE).                         (Art. Nr. Hg 800-840, 842-860, 880) sind vom TÜV-
                                                                                          Product-Service Hamburg auf ihre Sicherheit geprüft.

 Folgende Artikel sind gebrauchsmusterrechtlich geschützt: Pi 600, Hg 850 und 860. Pikler® und Hengstenberg® sind eingetragene Marken.


                                                                                                                                                 3
Spielmaterial als Ware oder für wahre Bedürfnisse?
    Spielmaterial für das Kind - vom Kind aus
    Kinder brauchen wenig Spielmaterial. Aber das Wenige
    muß echtes Spielen ermöglichen: eigene Erfahrungen
    machen, ausprobieren, entdecken, lernen, schöpferisch
    sein - allein oder gemeinsam mit anderen.
    Im Spiel erhalten die Kinder eine Chance zur Entfaltung
    ihres eigenen Lebens.
    "Perfektion von Spielzeug produziert Langeweile oder
    Destruktivität als einzige aktive Möglichkeit."
                                              Friedrich Fröbel
    Wir bauen:
    Spielmaterial, das nicht zum Konsum verführt,
    sondern Kinder auffordert, ganzheitlich aktiv zu werden,
    ihre leiblichen, seelischen und körperlichen Kräfte zu ge-
    brauchen und zu entwickeln.
                                                                 und Füße. Die Kinder machen die wertvolle Erfahrung
    Spielmaterial, das stabil und sicher ist.
                                                                 des Miteinanders beim Höhlenbau, auf der Bollerwagen-
    Kinder müssen sich auf ihr Spielmaterial verlassen kön-
                                                                 fahrt…
    nen. Sie identifizieren sich mit ihm. Es muß der Leben-
    digkeit im Spiel gewachsen sein. Und dies über Jahre.        Spielmaterial, das Kinder öffnet, Verantwortung für den
                                                                 Umgang mit ihrem Spielzeug zu entwickeln.
    Spielmaterial, das durchschaubar und variabel ist
                                                                 Kinder spüren intuitiv, ob ein Spielmaterial ihre Würde ernst
    aufgrund einfacher Bau - und Konstruktionsweise. Selb-
                                                                 nimmt oder nicht. Wir bauen Spielmaterial aus Holz, weil im
    ständig sollen die Kinder die Funktion ihres Spielmate-
                                                                 Holz den Kindern etwas natürlich Gewachsenes begegnet:
    rials entdecken und bestimmen - und sich so im Spiel
                                                                 es hat Atmosphäre, strahlt Wärme aus. Kinder können so die
    ihre eigenen Spiel-Räume schaffen.
                                                                 Schönheit, Eigenart und Lebendigkeit von Holz im Spielen
    Spielmaterial, das die Bewegungsfreude der Kinder            begreifen und achten lernen.
    aufgreift.
                                                                 Spielmaterial, das allen Kindern zugute kommt
    Im Bauen, Umbauen, Ziehen, Schieben, Fahren, Balan-
                                                                 Wir haben uns bewusst entschieden, Spielmaterial für
    cieren, Klettern, Krabbeln, Springen, usw. sollen die Kin-
                                                                 Einrichtungen herzustellen, die allen Kindern offen ste-
    der ihre ganze Bewegungsfreude einbringen und ent-
                                                                 hen. So wissen wir, dass unsere Arbeit Kindern aus allen
    wickeln dürfen.
                                                                 Gesellschaftsschichten zugute kommt. Gerade Kinder aus
                                                                 sozial benachteiligten Familien brauchen die Erfahrung
                                                                 des für-sie-Seins von uns Erwachsenen in besonderer
                                                                 Weise.
                                                                 Spielmaterial mit Konzept –
                                                                 der Kindergarten als Spiel-Raum für Bewegung
                                                                 Seit vielen Jahren begleiten wir Einrichtungen vor Ort und
                                                                 begegnen immer wieder pädagogischen Richtungen bzw.
                                                                 Persönlichkeiten. Dadurch sind wir aufmerksam geworden
                                                                 auf Bedeutung und Zusammenhang von Raumgestaltung
                                                                 und Entfaltungsmöglichkeiten der Kinder im Spiel:
                                                                 Kinder brauchen Räume.
                                                                 Aber welche, damit sie Raum haben, ihre eigenen Spiel-
                                                                 Räume zu gestalten?
                                                                 Kinder brauchen Bewegung.
                                                                 Aber welche, damit sie wieder ihr Gleichgewicht und
    Spielmaterial, das Kinder zueinander in Beziehung            damit Bewegungsfreiheit und Selbstvertrauen finden
    bringt.                                                      können?
    „Großes“ Spielzeug ermöglicht die Umsetzung „großer“         Mit unserem Spielmaterial versuchen wir Antwort auf
    Spielideen. Dazu bedarf es oftmals vieler Köpfe, Hände       diese Fragen zu geben.


4
Krippenmaterial
                           nach Emmi Pikler
      „Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller
      Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das Wich-
      tigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges
      Wissen als eines, dem die Lösung fertig geboten wird.“
                                                                                               Emmi Pikler




Kleines Labyrinth Pi 700
Pikler-Ball Pi 350
Kleinkindpädagogik nach Emmi Pikler®
Emmi Pikler (1902 -1984) war Kinderärztin, Gründerin und         Mit den Piklermaterialien (Krabbelkisten, Labyrinth und Klet-
langjährige Leiterin des Säuglingsheim "Lóczy" in Budapest,      terdreiecke) lässt sich für Kinder dieses Alters bzw. dieser Ent-
das heute durch seine Forschung und Weiterbildung interna-       wicklungsstufe eine anregungsreiche Umgebung vorbereiten.
tional als Pikler-Institut bekannt ist.                          Viele der hier im Katalog abgebildeten Materialien werden in
                                                                 dieser oder ähnlicher Form im Pikler-Institut verwendet und in
Der Name Emmi Pikler steht für einen Bewusstseinswandel in       Zusammenarbeit mit Fachleuten weiterentwickelt.
der Kleinkindpädagogik: Schon der Säugling wird als Mensch       Fortbildungsmöglichkeiten zur Piklerpädagogik können Sie bei
ernstgenommen.                                                   uns erfragen.

Emmi Pikler erkannte schon bei ihrer familienberatenden Tätig-   Wir unterstützen das Pikler-Institut mit einem Anteil des
keit den Wert der Eigenaktivität und selbstbestimmten Bewe-      Produktumsatzes.
gungsentwicklung des Kindes für seine Persönlichkeitsentfal-
tung. Wenn sein Bedürfnis nach Geborgenheit durch liebevolle
Zuwendung während der Pflege befriedigt wird, kann es in ge-
schütztem Rahmen beim freien Spielen u. a. Selbstvertrauen,
Geschicklichkeit und Ausdauer entwickeln.
                                                                 Buchempfehlung:
                                                                 „Laßt mir Zeit“ von E. Pikler (S. 33)




                                                                                                    Großes Labyrinth Pi 710

6
Krippenmaterial
                                        Kisten




In den Kisten finden die Kinder einen geschützten Spielraum.
Umgedreht ergeben sich stufenförmige Krabbel-Landschaften.

Hohe Krabbelkiste Pi 550; 61 x 45,5 x 21 cm
Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm
Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm
Kleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm




                                        Krabbelkiste mit
                                        Anbaukeilen
                                        nach Emmi Pikler®



                     Kugel mit Band am Keil fest montiert zum Verbinden.


Einfaches Spielgerät für Bewegungsentwicklung, Orientierung
und Raumlagewahrnehmung.

Krabbelkiste Pi 500; 70 x 70 x 14 cm
Anbaukeil Sprossen Pi 510; 53 x 53 cm
Anbaukeil Teppich Pi 520; tretford-natur; 53 x 53 cm
Anbaukeil Schiefe Ebene Pi 540; 53 x 53 cm




                                        Bogenleiter
                                        nach Emmi Pikler®

                                        Die Bogenleiter ist eine gro-
                                        ße Einladung für kleine Ent-
                                        decker: Sie lädt zum Klettern
                                        und Kriechen ein, mit einem
                                        Tuch verwandelt sie sich in
                                        ein Häuschen.




                                        Die Bogenleiter läßt sich mit
                                        einem Biber-Würfel kombi-
                                        nieren.

Bogenleiter Pi 760; 116 x 57 x 39 cm; Belastungsgrenze: max. 50 kg


                                                                                         7
Krippenmaterial
                  Kleines Dreieck


                  Kleines Dreieck Pi 610
                  Höhe 48 cm




                  Großes Dreieck
                  nach Emmi Pikler®


                  Großes Pikler-Dreieck Pi 600
                  Höhe 72 cm, klappbar
                  Belastbarkeit bis max. 50 kg


                  Durch Ziehen an einem Griff löst
                  sich die Arretierung. Sie können
                  das Dreieck zusammenklappen.




                  Großes Pikler-Dreieck Pi 615
                  Höhe 72 cm, fixiert
                  Belastbarkeit bis max. 60 kg




                  Krabbel- und
                  Rutschbrett
                  nach Emmi Pikler®
                  Das Krabbel- und Rutschbrett lässt sich leicht und sicher von flach
                  bis steil in den Sprossen einhängen.
                  Krabbel- und Rutschbrett Pi 620; 120 x 40 cm


                  Schaukelboot -
                  Freitreppe



                  Für Kleinkinder ist dieses Spielgerät eine Freitreppe -
                  auch zum Krabbeln. Die älteren Kinder drehen es um
                  und schaukeln gemeinsam auf hoher See.

                  Schaukelboot-Freitreppe GS 430; 120 x 60 x 36 cm




8
Krippenmaterial
                                      Kleines Labyrinth
                                      nach Emmi Pikler®




Die einzelnen Würfel können zu einem Krabbel-Labyrinth
kombiniert werden.

Kleines Labyrinth Pi 700
3 Biber-Würfel: BW 0, BW 6, BW 8, Maße der Würfel: 42 x 42 x 42 cm;
max. Länge des Labyrinths: 126 cm



                                      Großes Labyrinth
                                      nach Emmi Pikler®

                                      Zum Durchkrabbeln und
                                      Draufklettern oder als Spiel-
                                      raum bietet das Große Laby-
                                      rinth eine Vielzahl von Mög-
lichkeiten: Das Rutschbrett lässt sich durch die beiden Rundstäbe
einfach und sicher mit jedem der Würfel verbinden.

Großes Labyrinth Pi 710
4 Biber-Würfel: BW 0, BW 1, BW 6, BW 8, Rutschbrett Pi 620
und 2 Rundstäbe BS 42
max. Länge des Labyrinths: 168 cm


                                      Biber-Tunnel




Biber-Würfel und Biber-Tunnel können zu einem spannenden
Tunnel verbunden werden. Zum Durchkrabbeln, Verstecken oder
zum Ausruhen. Der Biber-Tunnel lässt sich nur in Verbindung mit
mind. 2 Biber-Würfeln aufbauen!




                                               Die Knebel sorgen
                                               für eine sichere
                                               und rutschfeste
                                               Verbindung mit
                                               den Würfeln.


Für den hohen Aufbau müssen die Biber-Würfel mit Biber-
Fix-Schrauben (B 952) verbunden werden. Standfestigkeit und
Kippsicherheit gewinnt der entstehende Biber-Turm durch 4
Bretter (B 457). (s. Abb. rechts).
Biber-Tunnel Pi 740
Stofftunnel und 2 Holzstangen; Länge 120 cm
Material: Baumwollköper, waschbar bis 60 °


                                                                                    9
Krippenmaterial
                  Selbstständig Essen
                  - Essbänkchen
                  nach Emmi Pikler®




                  Für 1 Kind ab ca. 18 Monaten zum Essen, Basteln und Malen.

                  Essbänkchen Pi 300; L: 63,5 cm; B: 45 cm; H: 41 cm
                  Tischplatte: 45 x 33,5 cm; Sitzhöhe: 18 cm




                  Ungestört Spielen
                  - Spielgitter
                  nach Emmi Pikler®
                  Spielgitter schaffen sichere
                  Kleinkindbereiche.

                  Basissatz Pi 400; 5 Einzelelemente, 2 Wandbefestigungen,
                       incl. 12 Verbinder; L: 4 m, Standardhöhe: 68 cm*
                  Einzelelement Pi 410; L: 75 cm, Standardhöhe: 68 cm, incl. Verbinder*
                  Wandbefestigungs-Set Pi 420; 2 Wandbefestigungen
                       links/rechts; incl. Verbinder
                  Türelement Pi 430; L: 87 cm, Durchgang: 53 cm; incl. Verbinder
                  Verbinder Pi 440; (als Ersatzteil) 1 Paar
                  * andere Höhen auf Anfrage


                  Pikler-Ball
                  nach Emmi Pikler®




                  Die verschieden großen Lücken und das natürliche Material la-
                  den das Kind in den ersten Monaten ein, den Ball zu erforschen:
                  Greifen, Drehen, Übergeben von einer in die andere Hand. Da der
                  Pikler-Ball sehr leicht ist, rollt er nicht weit weg.

                  Pikler-Ball Pi 350; Material: Peddigrohr, geflochten; ø ca. 11 cm



                  Sichere Pflege
                  - Wickelaufsatz
                  nach Emmi Pikler®




                  Dieser Wickelaufsatz bietet durch seine hohe Umrandung eine
                  sichere Umgebung beim Wickeln - auch wenn die Kinder sich
                  bereits aufstellen.

                  Wickelaufsatz Pi 200; Holz: Fichte; T: 72 x B: 94 x H: 48 cm



10
Bewegungsmöbel für
  Krippe und Kita
                         Biber-Tisch B 611
               Sitzkisten Pi 315 und Pi 320
Möbel




Sitzkiste Pi 320
                                                                                                 Sitzkiste Pi 310                         Biber-Tisch B 610
              Biber-Tisch B 611
                                             Sitzkiste Pi 315

   Biber-Tisch                                                                                                                          Krippentisch
   Die Biber-Tische bestehen aus einem Biber-Würfel und einer ab-       Der Krippentisch bietet den Kindern überschaubare und einla-
   nehmbaren Tischplatte, die sich über zwei Schnappverschlüsse fest    dende Arbeits- oder Eßplätze an. Hier, in kleiner Runde, können
   verankern lässt. Er ist Möbel und Spielgerät in einem: Spielen und   sich eine konzentrierte Tischgemeinschaft oder Spielgrüppchen
   Bauen, Essen oder Basteln, der Biber-Tisch bietet viele Möglich-     versammeln zum Malen, Basteln oder Essen. Die schräge Stellung
   keiten, auch in kleinen Räumen. Sie können sich Ihren Bibertisch     der Tischfüße erhöht die Standfestigkeit des Tisches.
   aus einzelnen Komponenten selbst zusammenstellen:




                                                                        Krippentisch; Höhe: 43 cm
   B 600                                  B 615
                                                                        Pi 330; Tischplatte sechseckig: 90 x 78 cm
                                                                        Pi 331; Tischplatte viereckig: 78 x 78 cm (ohne Abb.)


                                                                        Der Krippentisch ist kom-
                                                                        binierbar mit dem Essbänk-
                                                                        chen Pi 300. Es läßt sich
   BW 0                                   BW 6                          einfach unter den Tisch
   Biber-Tisch; Höhe 43 cm                                              schieben. So finden die
   B 610; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 600; 90 x 78 cm              ganz Kleinen auch Platz bei
   B 611; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 600; 90 x 78 cm              den Größeren.
   B 616; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 615; 78 x 78 cm
   B 617; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 615; 78 x 78 cm
                                                                                 p   31,5 cm    p                                        Sitzkisten
                                                                                                                     m      28 cm
                                                                                                                21 c                              28 cm
                                                                                                                     p p
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                                                                                                                 p




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                                                                                             28 cm
                                                                                                                    21 cm
                                                                                                                                                          p
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                                                                                                                                                      p
                                                                         24,5 cm
                                                                                     p




                                                                                               Pi 320               Pi 315                Pi 310
   Biber-Tisch; Höhe 50 cm            Biber-Tisch; Höhe 57 cm           Unsere Sitzkisten sind Sitzgelegenheit, Klettergerät und Spielkiste
   B 613: Biber-Würfel BW 0,          B 612: Biber-Würfel BW 0,         in einem. In die Sitzkiste mit Rand (Pi 315) lässt sich sogar eine
   Tischplatte B 600; 2 Biber-        Tischplatte B 600; Biber-         Hühnerleiter (Hg 830) einhängen. Die Maße ergeben jeweils ver-
   Bausteine BK 3, Biber-Fix-5        Baustein BG 9, Biber-Fix-5
                                                                        schiedene Sitzhöhen je Kiste. So wächst die Kiste mit dem Kind
   (Schrauben) B 951                  (Schrauben) B 951
   B 618: Biber-Würfel BW 0,          B 619: Biber-Würfel BW 0,
                                                                        mit.
   Tischplatte B 615; 2 Biber-        Tischplatte B 615; Biber-         Sitzkiste Pi 310; 21 x 24, 5 x 28 cm
   Bausteine BK 3, Biber-Fix-5        Baustein BG 9, Biber-Fix-5        Sitzkiste mit Rand Pi 315; 21 x 24, 5 x 28 cm
   (Schrauben) B 951                  (Schrauben) B 951                 Sitzkiste mit Rand Pi 320; 24, 5 x 28 x 31,5 x 35 cm


   12
Hengstenberg®
                                Bewegungsgeräte
         „Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg
         vielfältige Gelegenheit zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich-
         keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von
         außen korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder ... auf Brettern, Stangen,Hockern usw. Dabei erfahren sie
         allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.“
                                                                                                          Ernst J. Kiphard




Kleine Spielleiter Hg 850                                                                          Balancierstangen Hg 810
Bewegungspädagogik nach Elfriede Hengstenberg®
Elfriede Hengstenberg (1892-1992) war Gymnastiklehrerin in        Alle Geräte sind miteinander kombinierbar und dienen als viel-
Berlin. Ihr Anliegen war es, dass Kinder ihre Bewegungsfähig-     seitige und bewegliche Bauelemente. Sie bieten den Kindern die
keiten entdecken und entwickeln können.                           Möglichkeit, sich Bewegungslandschaften zu bauen, die sie in
„Ich lasse die Kinder also grundsätzlich selbstständig forschen   eigenem Zeitmaß und eigener Dynamik erkunden dürfen und die
und entdecken... und bereite Gegenstände und Geräte vor, die      der Entfaltung ihrer Geschicklichkeit und Bewegungsfreude Raum
die Kinder verlocken, damit zu experimentieren.“                  geben.
(E. Hengstenberg)
Über viele abenteuerliche Hindernisse suchen sich die Kinder
voller Neugierde den selbst gewählten Weg, um das Geheim-
nis des inneren und äußeren Gleichgewichts zu entdecken. Die
Kinder erleben sich in ihrer ganzen Körperlichkeit. Indem sie
sich barfuß bewegen, begreifen sie über ihre Fußsohlen die
unterschiedlichen Oberflächen und entdecken die Lebendigkeit
ihrer Zehen, mit denen sie für einen sicheren Halt sorgen.
Alle diese Erfahrungen werden die Kinder in den Alltag über-
tragen können: Wie verhalte ich mich, wenn es wacklig wird?                                                    Gebrauchsanweisung
                                                                                                                    für den Umgang mit den

Wie falle ich? Ich kann zurückgehen, wenn ich mir zu viel                                             HENGSTENBERG - SPIEL - UND BEWEGUNGSMATERIALIEN®
zugemutet habe. Ich kann mir Zeit lassen.
In Zusammenarbeit mit Bewegungstherapeuten bauen wir seit
1991 die Hengstenberg-Bewegungsgeräte: Leitern, Hocker,           Buchempfehlung:                  Eine ausführliche Gebrauchs-
Balancierstangen, Hühnerleitern, ... laden die Kinder ein zum     „Entfaltungen“                   anweisung führt Sie in den
Kriechen, Krabbeln, Klettern, Hangeln, Balancieren, Rutschen,     von E. Hengstenberg (S. 33)      Umgang mit den Materialien
Springen...                                                                                        ein. Bitte aufmerksam lesen!




14                                                                                                                                                  14
Bewegen

  Das Bodenmaterial
  Zur Hengstenberg-Bewegungsarbeit gehören elementar die Bodenmaterialien. Hier erleben die Kinder
  in ungefährlicher Höhe die ganze Dynamik ihres Gleichgewichtsinnes. Der beobachtende Erwachsene
  erkennt sehr gut, wo sich ein Kind in seiner Bewegungsentwicklung befindet, wenn es sich über die kip-
  peligen und wackligen Bodenmaterialien bewegt.

  Da die Bodenmaterialien aus Vollholz gearbeitet werden, können leicht kleine Trockenrisse entstehen.
  Das schadet der Funktionalität nicht.




                                     Kippelholz
                                     Das Kippelholz ist ein sehr span-
                                     nendes Bewegungsmaterial.
                                     Schon hier, knapp über dem Bo-
                                     den, beginnt das Abenteuer der
                                     Suche nach dem Gleichgewicht.
Kippelholz Hg 870; ø ca. 9 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz
Kippelholz Hg 871; ø ca. 12 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz
Kippelholz Hg 872; ø ca. 15 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz
Kippelholz Hg 873; ø ca. 19 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz
Kippelholz - hohl Hg 875; ø ca. 28 cm; L: 56 cm; Buche Sperrholz*
Kippelholz - hohl Hg 876; ø ca. 44 cm; L: 42 cm; Buche Sperrholz*
* s. auch S. 31



                                     Kleine Kippelscheibe




Die kleine Kippelscheibe kann einzeln oder im Bodenparcours
verwendet werden. Zusätzlich ist sie eine Sitzscheibe, auf dem
Boden oder auf einem Stuhl.

Kippelscheibe Kiga Hg 760; ø ca. 29 cm; H: ca. 6 cm;
Buche massiv, gedrechselt
Kippelscheibe Schule Hg 761; ø ca. 29 cm; H: ca. 7 cm; Buche, Esche


                                     Vierkanthölzer
                                     „Skier“



Die Vierkanthölzer können zum Bauen, im Bodenparcours oder
paarweise als ‘Skier’ benutzt werden.
Vierkanthölzer kurz Hg 890; P 4,5 cm; L: 42 cm; Esche; 1 Paar
Vierkanthölzer lang Hg 891; P 4,5 cm; L: 60 cm; Esche; 1 Paar




                                                                                                                15
Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg®
                                                                    Bau- und
                                                                    Balancierbrettchen
                                                                    Mit den Bau- und Balancier-
                                                                    brettchen lassen sich einfache
                                                                    und schwierige Wege bauen.
                                                                    Auch für die Bau-Ecke sind die
                                                                    Brettchen gut geeignet.


                                                                    Bau- und Balancierbrettchen Hg 900; Esche; 24,5 x 14 x 3,5 cm
                                                                    Bau- und Balancierbrettchen Hg 901; Pappel; 24,5 x 14 x 4 cm




                                                                    Brettchen, Ringe
                                                                    und Stäbe
                                                                    Die vielseitigen Brettchen haben
                                                                    eine Fräsung für die Ringe und
                                                                    zwei Löcher für die Stäbe.



                                                                    Bau- und Balancierbrettchen Hg 910; mit Fräsung und Bohrung
                                                                    Esche; 28 x 14 x 3,5 cm
                                                                    6 Ringe Hg 470; ø ca. 70 cm
                                                                    6 Ringe Hg 490; ø ca. 90 cm
                                                                    6 Rundstäbe B 451; L ca. 100 cm; ø 2,5 cm




                                                                    Aufräumen
                                                                    Zur schonenden und platzsparenden Aufbewahrung der Bodenma-
                                                                    terialien empfehlen wir unseren Bausteinwagen. Der Bausteinwagen
                                                                    eignet sich auch zur Aufbewahrung der Biber-Bausteine.




 Bausteinwagen BWag 2                                              Bausteinwagen BWag 2 +                        Wagen BWag +
 61 x 45,5 x 27,5 cm                                               Aufsatzkiste BWagK                            Biberwürfel BW 0 (s. S. 23)
 (ohne Bodenmaterial)                                              (ohne Bodenmaterial)                          (ohne Bodenmaterial)



                                                                                              Bodenmaterialsets
Artikelnr.   Artikel                                                               Set A Hg 100        Set B Hg 120       Set C Hg 130
Hg 470       6 Ringe ø ca. 70 cm                                                                                                1
Hg 760       Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Kiga)                                                         1
Hg 761       Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Schule)                                    1                  1                  1
Hg 870       Kippelholz ø ca. 9 cm                                                        4                  6                  4
Hg 871       Kippelholz ø ca. 12 cm                                                       4                  6                  4
Hg 872       Kippelholz ø ca. 15 cm                                                                                             1
Hg 890       Vierkanthölzer (Skier) 42 cm                                                 1                 2                   1
Hg 891       Vierkanthölzer (Skier) 60 cm                                                 1                 2                   1
Hg 900       Bau- und Balancierbrettchen Esche                                                              8
Hg 901       Bau- und Balancierbrettchen Pappel                                           8                 8                   4
Hg 910       Bau- und Balancierbrettchen Esche, mit Fräsung und 2 Bohrungen                                                     4
B 451        6 Rundstäbe 100 cm                                                                                                 1


16
Bewegen


      Die Spielregeln
      - barfuß (als Grundlage sinnvoller Wahrnehmung)

      - Lass Dir und den anderen Raum

      - Lass Dir und den anderen Zeit

      - Tu nur das, was Du Dir allein zutraust

      - Langsamer Aufbau von unten nach oben




                                      Spielhocker
                                  Die Spielhocker können -
                                  stehend oder liegend - zum
                                  Durchkriechen, Bärengang,
                                  Darüberbalancieren, Hinein-
                                  setzen, Bauen, Klettern...
gebraucht werden. An einen liegenden Spielhocker können ver-
schiedene Materialien angehängt werden.

Spielhocker mit Bespannung Hg 840
H: 44 cm; Sitzfläche: 37 x 37 cm
Stoff ist abnehmbar und waschbar: Stofffarbe kann variieren
Spielhocker ohne Bespannung Hg 842; Maße wie oben


                                      Einlegeplatte




Die Einlegeplatte kann als Sitz- und Balancierfläche in unsere Spiel-
hocker eingelegt werden. Sie eignet sich außerdem als Ergänzung zu
den Bodenmaterialien.

Einlegeplatte Hg 841; Buchenfurnier 8 mm




                                      Balancierstange
                                   Mit den Balancierstangen - ein-
                                   zeln oder paarweise - können
                                   die Kinder balancieren, rut-
                                   schen, wippen, ... Auf dem Bo-
                                   den liegend oder eingehängt in
                                   einen Spielhocker, eine Spiel-
leiter oder an eine Sprossenwand ergeben sich immer neue Heraus-
forderungen. Unsere Empfehlung für die Anfangserfahrung:
2 Balancierstangen nebeneinander legen

Balancierstange   Hg 810; Standard L: 240 cm; ø 4,5 cm
Balancierstange   Hg 811; Standard L: 280 cm; ø 4,5 cm
Balancierstange   Hg 819; für kleine Räume L: 190 cm; ø 4,5 cm
Balancierstange   Hg 815; für Schulen und Erwachsene L: 240 cm; ø 5 cm
                                                                              17
Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg®
                                 Rutsch- und
                                 Kippelbrett
                                 Im Liegen ist es ein Kippel-
                                 brett. Die Kinder können darauf
                                 liegend, sitzend, stehend oder
                                 gehend ihr Gleichgewicht fin-
                                 den. An eine Leiter, das Balanciergerät oder eine Sprossenwand
                                 eingehängt, wird es zur Rutsche.
                                                                                                      .
                                 Rutsch- und Kippelbrett Hg 820; L: 240 cm; B: 28 cm
                                 Rutsch- und Kippelbrett Hg 821; L: 280 cm; B: 28 cm




                                 Hühnerleiter




                                 Die Hühnerleiter lässt sich ebenfalls in Hocker, Leiter oder Klet-
                                 tergerät einhängen, als schiefe Ebene oder Brücke.

                                 Hühnerleiter Hg 830; L: 160 cm; B: 12 cm
                                 Hühnerleiter Hg 831; L: 200 cm; B: 16 cm




                                 Spielleiter
                                 Die nach unten auseinander-
                                 laufenden Holme gewährleis-
                                 ten eine hohe Standfestigkeit.
                                 Außerdem lässt sich die Leiter
                                 mit zwei unterschiedlichen
                                 Standhöhen aufbauen. Auch ein seitliches Umklettern der Leiter
                                 über die beiden Holzbügel ist möglich.
                                 Balancierstangen, Rutsch- und Kippelbrett, Hühner- und Mittel-
                                 holmleiter lassen sich an den Sprossen und dem Holzbügel
                                 einhängen.

                                 Kleine Spielleiter Hg 850; unterschiedliche Sprossenabstände
                                 Holz-Bügel untere Position Standhöhe: 139 cm
                                 Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 132 cm

                                 Große Spielleiter Hg 860; unterschiedliche Sprossenabstände
                                 Holz-Bügel untere Position Standhöhe: 195 cm
                                 Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 188 cm

                                 Spielleiter mit gleichem Sprossenabstand auf Anfrage!



                                                          verstellbarer Holzbügel




18
Bewegen
                                    Mittelholmleiter
                                    Die Mittelholmleiter eröffnet
                                    vielfältige Bewegungsmöglich-
                                    keiten: klettern, rutschen,
                                    balancieren.... Zwischen zwei
                                    Leitern eingehängt, kann sie z.B.
                                    eine ‘Affenschaukel’ sein.

Mittelholmleiter Hg 880; L: 240 cm; Sprossenabstand 25 cm
Balken 8 x 4,5 cm




                                    Balancier- und
                                    Klettergerät
                                    Das Balancier- und Klettergerät
                                    lädt liegend zum Balancieren,
                                    stehend zum Klettern ein. Das
                                    Einhängen anderer Geräte
                                    (Rutsch- und Kippelbrett, Ba-
                                    lancierstangen, Mittelholm-
                                    und Hühnerleiter) ist in Längs-
                                    und Querrichtung möglich. Das
                                    Balancier- und Klettergerät ist
                                    leicht zerlegbar in 2 Kreuze und
                                    5 Stangen.




Balancier- u. Klettergerät Hg 800; H: 200 cm; B: ca. 143 cm
Balancier- u. Klettergerät Hg 801; H: 220 cm; B: ca. 143 cm
Balancier- u. Klettergerät Hg 802; H: 240 cm; B: ca. 143 cm
Mattensatz L 604; (4 Matten mit Klettverschluß)

                                    Beim senkrechten Aufbau ist
                                    der Mattensatz L 604 Teil der
                                    GS-Prüfung. (s. Abb. links)




                                    Große Kippelscheibe
                                    Auf der großen Kippelscheibe
                                    können ein oder mehrere Kinder
                                    ihr Gleichgewicht suchen - im
                                    Liegen, Sitzen oder Stehen.
                                    Liegt die Kippelscheibe mit der
                                    flachen Seite auf dem Boden,
                                    ergeben sich weitere Bewe-
                                    gungs- und Spielmöglichkeiten.

                                    Große Kippelscheibe Hg 750
                                    ø 120 cm; H: 20 cm



                                                                             19
Zubehör Bewegen




Antirutschmatten Hg 650                                                  Papierball Hg 511; ø 15 cm, aufblasbar
30 x 30 cm, gummiert, 10 Stück                                           Luftmatz® Hg 519; ø 19 cm, Stoff + Luftballon
                                                                         Luftmatz® Hg 533; ø 33 cm, Stoff + Luftballon




Balancierteller und Stäbe Hg 560; 6er Set                                Stäbchenset Hg 580; 80 Spanstäbchen mehrlagig ver-
Sandsäckchen aus Samtstoff Hg 570; 6er Set; blau und rot                 leimt, in 3 verschiedenen Holzsorten; 6 Rundstäbe ø 2,5 cm




Für den Krippenbereich:
Vario-Step-Matten 60 x 60 x 1,4 cm;     rot  VS 01
                                        blau VS 02
Die Rundumverzahnung ermöglicht das Zusammenlegen.
                                 Super-Leichtturnmatte SL 60K
                                 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 5,5 kg
                                 Super-Leichtturnmatte SL 61K
                                 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 7 kg
                                 Mit Klettecken zum Verbinden mehrerer
                                 Matten. Fallhöhe bis 60 cm!

                                 Fallschutzmatte FSM 60
                                 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 14,5 kg
                                 Fallschutzmatte FSM 61
                                 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 19,5 kg      Wandbefestigung Hg 600; Holzleiste mit 4 stabilen
                                 Mit Antirutschboden (Waffelboden).      Klettverschlüssen; L: 45 cm
                                 Fallhöhe bis 195 cm!                    Gurtband Hg 610; für Hg 750/800; + Matten (L: ca. 2 m)
                                 Andere Matten auf Anfrage!              (ohne Abb.)
20
Biber-Bausteine
"Die Phantasie eines Kindes bevorzugt ein unfertiges Objekt,
        zum Beispiel ein Stück Holz für eine Puppe,
  denn die Phantasie kann die Einzelheiten ausarbeiten."

                                                      Friedrich Fröbel




                                                                         21
Biber-Bausteine


Bauen gehört elementar zum kindlichen Spiel. Es regt zum       Bauen macht schlau – weil Greifen und Be-Greifen nicht nur
selbstständigen, phantasievollen Experimentieren an. Da-       sprachlich, sondern auch neurophysiologisch aufs Engste
bei gilt: je unfertiger das Baumaterial, desto mehr Entfal-    miteinander verknüpft sind.
tungsmöglichkeiten für die Phantasie und die Gestaltungs-
kraft der Kinder.                                              Mehr noch: indem ein Kind konzentriert und in Ruhe baut
                                                               und sich dabei aufmerksam mit der Schwerkraft auseinander
Beim Bauen erfahren Kinder über Versuch und Irrtum             setzt, findet es selbst ins Lot. Arbeitet das Kind ausdauernd
grundlegende Gesetze der Statik und Mathematik. Dabei          daran, ein Türmchen aufzurichten, erfährt es die eigene
wird vielfältiges Wissen erworben über räumliche Zusam-        Zentrierung.
menhänge von groß-klein, rechts-links, oben-unten, hinten-
vorne sowie über die Beschaffenheit und Eignung verschie-      Unsere Biber-Bausteine wollen den Kindern diese Art des
dener Materialien.                                             Bauens ermöglichen. Steine und Stäbe können miteinander
                                                               zu einem stabilen Bauwerk verbunden werden.
Wählen die Kinder beim Bauen unterschiedliche Formen und
Größen und vergleichen in der Folge verschiedene Volumen       Ein Hinweis: Alle Bausteine haben das gleiche Grundmaß
und Flächen, wird dabei unwissentlich die Fähigkeit zu Klas-   (das Vielfache von 7). So kommt man beim Bauen auch mit
sifikation und Reihenbildung entwickelt.                       unterschiedlich großen Bausteinen immer wieder auf das
                                                               gleiche Niveau.




22
Biber-Bausteine




      Kleine Biber-Bausteine (Quader: 14 x 14 x 7 cm)                      Große Biber-Bausteine (Quader: 28 x 28 x 14 cm)
      B 200 9 Bausteine in 3 Formen (s. Abb.)                              B 300 7 Bausteine in 6 Formen (s. Abb.)
      B 210 18 Bausteine in 3 Formen                                       B 310 14 Bausteine in 6 Formen
      B 220 27 Bausteine in 3 Formen                                       B 320 21 Bausteine in 6 Formen




      Bretter und Stäbe
      8 Bretter in 4 Längen B 455; 14/42/72/126 cm                          Kisten
      Breites Brett mit 12 Löchern BB 12; 84 x 42 cm                        Kleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm
      6 Rundstäbe, kurz B 450; 42 cm                                        Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm
                    lang B 451; 100 cm                                      Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm




      Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BAS                              Wagen zum Transportieren von Materialien (mit einem
      Herd-Aufsatz BAH                                                      Würfel) oder einfach als Baufahrzeug.
                                                                            BWag; 48 x 48 x 18 cm (s. auch S. 16)
                                                                            BWag 2; 61 x 45,5 x 27,5 cm (ohne Abb. s. S. 16)




       Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm)                                       Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm)
       Biber-Würfel BW 0; 4 Seiten geschlossen                              Biber-Würfel BW 2; 8 Stäbe und 4 Rundlöcher mit
Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BASHerdplattenaufsatz BAHWaschmaschineneinsatz BAWRückwand BARArbeitsplatte (glatt) BAG Kiste BKH
       Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch an einer Seite                    Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch mit Spülschüssel BASP
       Biber-Würfel BW 6; 6 Stäbe an zwei Seiten
       Biber-Würfel BW 8; 8 Stäbe an zwei Seiten
                                                                                                                                         23
                                                                                                                                         23
Biber-Bausteine
                  Biber - Kombisatz B 400




                                  28 Teile in 10 Formen


                  Biber - Erweiterung B 420




                                  27 Teile in 11 Formen


                  Biber - Kombination B 500
                  Die auf dem nebenstehenden Bild dargestellten Spielgeräte (Bagger
                  und Waage) können mit der Kombination von B 400 und B 420 ge-
                  baut werden. Darüberhinaus sind natürlich auch andere Konstruk-
                  tionen möglich.



                                                    +

                                   B 400 + B 420; 55 Teile in 21 Formen




                  Biber-Burg B 550




                                  83 Teile in 21 Formen
                               2 x B 400 und 1 x B 420


                  Biber-Fix-Set B 950
                  Alle Biber-Bausteine haben Rund-
                  löcher. Sie lassen sich durch Stäbe
                  oder Schrauben miteinander ver-
                  binden. Für konstruktives Bauen
                  empfehlen wir daher die Verwen-
                  dung von Biber-Fix-Schrauben
                  (B 950) oder Rundstäben             bestehend aus 5 kurzen Schrauben,
                  (B 450 oder B 451).                 5 langen Schrauben, 10 Kugeln


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24
Biber-Bausteine / Rollenspiel




Biberküche B 570                                             Küchenerweiterung B 440
In der Biberküche lassen sich leckere Mahlzeiten
zubereiten. Verschiedene Arbeitshöhen je nach Größe                                             Mit der Küchenerwei-
der Kinder sind möglich (42 und 70 cm).                                                         terung kann aus einem
                                                                                                bestehenden Biberbau-
Die Biberküche besteht aus B 400+B 420+B 440 (s. S. 24).                                        steineset (B 500) leicht
                                                                     *                          eine Küche werden.
Zum Stabilisieren der verschiedenen Bausteine können             *
Rundstäbe (B 450/B 451), Biber-Fix-Set (B 950) und
Antirutschmatten (Hg 650) verwendet werden.                                                     * nicht mehr Bestandteil der
                                                                                                Küchenerweiterung



Herd BK 50                                                   Spüle BK 60




                          Mit 2 Handgriffen wird aus
                          einem Würfel ein Herd:                           So wird aus einem Würfel eine Spüle:




                          Die Herdplatte aufsetzen (rastet
                          von selbst ein) und die Kiste                    Die Platte mit der Schüssel einsetzen
                          reinschieben - fertig.                           und die Kiste reinschieben - fertig.

                                                                                                                       25
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Rollenspiel
                                "Das Kind anregen zu müssen, das glauben wir nur,
                                     weil wir zu wenig Ahnung davon haben,
                      was jeder Mensch an Entfaltungsmöglichkeiten mit auf die Welt bringt."

                                                                                Heinrich Jacoby




Spielständer GS 380                                                                            Spielständer GS 360
                                                                Tisch GS 310
                                                                Stuhl GS 320

26
Rollenspiel
                                      Tisch, Stuhl, Bank




Tisch GS 310; H: 45 cm; Tischfläche 63 x 50 cm
Stuhl GS 320; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm
Bank GS 330; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm




                                      Schaukelstuhl




Der Schaukelstuhl lädt Kinder ein, durch Bewegung ruhig zu
werden. Die schichtverleimten Kufen sind so geformt, dass sie
ein Überkippen nach hinten verhindern.

Schaukelstuhl GS 340
H: 58 cm; Rückenlehne: 40 cm; Sitz: 30 x 25 cm




                                      Wiege




Wiege GS 110; Innenmaß: 50 x 25 cm
Bettzeug GS 111; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren

Die Stoffe sind aus waschbarer Baumwolle. Decke und Kissen haben
eine Schurwollfüllung.




                                      Himmelbett




Das Himmelbett hat einen abnehmbaren Himmel, so dass es als
Tisch, Kaspertheater, Bett, … genutzt werden kann.

Puppenbett GS 260; Innenmaß: 54 x 29 cm
Bettzeug GS 261; 3-teilig; Stofffarbe kann variieren
Himmelbett GS 270; H: 57 cm; Tischfläche: 63 x 42 cm
Bettzeug und Vorhänge GS 271; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren


                                                                             27
Rollenspiel
              Spielständer - fixiert
              Kinder gestalten gern gemeinsam
              ihre eigenen Räume. Dies ist mit dem
              Spielständerkonzept in vielfältiger
              Weise möglich: Peddigrohrstangen
              lassen sich in die oberen Streben ein-
              stecken, ein Tuch wird darübergelegt.
              Die Spielmöbel können mit in das Spiel einbezogen werden, da alle
              Möbel in den Maßen aufeinander abgestimmt sind.


              Bei dem fixierten Spielständer sind alle Teile fest miteinander
              verbunden.

              Spielständer fixiert GS 370
              L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm




              Spielständer - variabel




              Bei dem variablen Spielständer kann die obere Strebe mit einem
              einfachen Handgriff (Holzfeder) gelöst, herausgezogen und wieder
              eingeschoben werden.

              Spielständer variabel GS 380
              L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm




              Spielständer - Regal




              Das Spielständer-Regal kann als Kleiderschrank genutzt werden. Auf
              der anderen Seite des Regals befindet sich ein Spiegel (Metallfolie),
              so dass die Kinder sich z.B. eine Schminkstube einrichten können.
              Mit leichten Handgriffen läßt sich der Spiegel (bzw. die Rückwand
              des Kleiderschrankes) herausnehmen.

              Spielständer-Regal GS 360
              L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm
              5 Kleiderbügel




28
Rollenspiel
                                     Rundstäbe und
                                     Markise



Ein Marktstand ist leicht gebaut: 3 Rundstäbe werden seitlich in
die obere Strebe eingesteckt. Unter freiem Himmel kann so auch
ein kleines Sonnendach entstehen.

Rundstäbe GS 382; 3er-Set
Markise GS 383; Stofffarbe kann variieren


                                     Vorhänge




Mit den Vorhängen läßt sich der variable Spielständer in ein
Kaspertheater, einen Raumteiler oder in ein ‘Fenster’ mit Gar-
dinen verwandeln.

Vorhänge GS 384; 2-teilig, Stofffarbe kann variieren




                                     Spieltuch und
                                     Peddigrohr



Das Peddigrohr - leicht und biegsam - ist in vielfacher Weise
wichtig für die Schaffung neuer Räume.

Peddigrohr GS 381; 6er-Set; L: 1,85 m; ø: 1 cm

Das Spieltuch ist aus einem leichten und lichtdurchlässigen
Nesselstoff.

Spieltuch GS 385; 400 x 300 cm in Natur



                                    Regalkiste




Die Regalkisten erfüllen im Spiel der Kinder verschiedene Funktio-
nen: Obstkiste, Schublade im Kleiderschrank, Sitzgelegenheit, …

Regalkiste GS 361; L: 24 cm: H: 14,5 cm; B: 18 cm



                                                                              29
Fahren und Rollen
„Der ruhende Pol in allen Bewegungen ist die Fähigkeit, das Gleichgewicht bewahren, verlassen und wie-
der finden zu können. Auf festem Grund, beim Balancieren auf schmalen Stegen, beweglichen Ästen und
Seilen, beim Flug durch die Luft, im wirbelnden Drehen oder auf bewegtem Grund mit Fahrzeugen steigen
die Herausforderungen, entsteht die Spannung: gelingt es...? oder...nicht...? Das ist Abenteuer, Reiz und
Freude zugleich. So finden die Kinder vom äußeren zum inneren Gleichgewicht.“

                                                                                          Uli Tritschler




                                                                             Hohes Kippelmobil HG 153
Fahren und Rollen




            Hohe Kippelrolle Hg 151

                                                                                                    Lange Kippelrolle Hg 150




Kippelmobil                                                               Kippelrolle




Langes Kippelmobil Hg 152            Hohes Kippelmobil Hg 153             Lange Kippelrolle Hg 150            Hohe Kippelrolle Hg 151
L: 56 cm; bestehend aus Kippelholz   L: 42 cm; bestehend aus Kippelholz   L: 56 cm; bestehend aus 2 x Kippel- L: 42 cm; bestehend aus 2 x Kippel-
hohl, ø 28 cm (Hg 875) und einem     hohl, ø 44 cm (Hg 876) und einem     holz hohl, ø 28 cm (Hg 875) und     holz hohl, ø 44 cm (Hg 876) und
Rad-Set (B 955)                      Rad-Set (B 955)                      Biber-Fix-5 Schrauben (B 951)       Biber-Fix-5 Schrauben (B 951)
                                     s. Abb. S. 30




                                                                                                                                              31
Fahren und Rollen

                    Buggy




                    Dieser Buggy lädt Kinder zum Rollenspiel ein:
                    Die Kinder können eine Puppe oder sich selbst spazierenfahren.

                    Buggy GS 700; H: 60 cm; Sitzbreite: 24 cm,
                    durchgehende Stahlachse, stabile Räder, fester Stoff
                    Reifenfarbe schwarz




                    Bollerwagen




                    Die Bollerwagen sind stabil, standfest und sehr wendig.
                    Die Kinder können damit drinnen oder draußen spielen.

                    Bollerwagen GS 710; Stahlachse mit Vollgummirädern -
                    200 Kg/Rad, L: ohne Deichsel: 83 cm; B: 43 cm; H: 45 cm




                                    Flitzbrett




                                       Das Flitzbrett ist oval geformt. So können die
                                       Kinder ihrer Bewegungsfreude ungestört Aus-
                                       druck verleihen: auf dem Bauch liegend läßt
                                       sich das eigene Gleichgewicht finden.

                                       Flitzbrett GS 740;
                                       L: 60 cm; B: 42 cm; H: 9 cm




32
Literatur




Laßt mir Zeit                                     Miteinander vertraut werden                         Friedliche Babys –                                                                                                          Ein guter Start ins Leben
Die selbständige Bewegungsentwicklung des         Erfahrungen und Gedanken zur Pflege von             zufriedene Mütter                                                                                                           Ein Leitfaden für die erste Zeit mit Ihrem Baby
Kindes bis zum freien Gehen                       Säuglingen und Kleinkindern                         Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin                                                                                  Magda Gerber & Allison Johnson
Emmi Pikler                                       Emmi Pikler / Anna Tardos u.a                       Emmi Pikler                                                                                                                 In vielen Beispielen, von den alltäglichen Pflege-
Emmi Pikler weist aufgrund ihrer jahrzehn-        In "Miteinander vertraut werden" geht es                                                                                                                                        situationen bis zum freien Spiel, zeigt das Buch,
                                                                                                      Babys und Kleinkinder sind kompetenter als wir
telangen Arbeit mit Kindern einen grundsätzlich   um den respektvollen Umgang mit Säuglin-                                                                                                                                        wie Eltern liebevoll für ihre Kinder sorgen und
                                                                                                      glauben. Wir müssen ihnen nur vertrauen und
neuen Weg: Sie geht von den Fähigkeiten und       gen und Kleinkindern – vor allem während                                                                                                                                        ihnen gleichzeitig Raum für ihre eigenständige
                                                                                                      ihnen Zeit lassen. Dann nehmen sie ihre Ent-
nicht von der Hilflosigkeit eines Neugeborenen    der Pflege. Anhand verschiedener Artikel und                                                                                                                                    Entwicklung geben können. So können Eltern
                                                                                                      wicklung selbst in die Hand. Der Klassiker für
und der Abhängigkeit eines Kleinkindes aus. Wie   zahlreicher Fotos und Zeichnungen macht es                                                                                                                                      die Zeichen ihrer Kinder verstehen lernen und in
                                                                                                      eine unverkrampfte Erziehung.
man die Selbständigkeit des Kleinkindes, seine    deutlich, wie wir schon zum Neugeborenen                                                                                                                                        langsamer, respektvoller Zuwendung Koopera-
                                                                                                      224 Seiten                              LIT-F
Beziehung zu sich und seiner Umwelt von Ge-       und Säugling eine enge und vertraute Bezie-                                                                                                                                     tion und Austausch erleben.
burt an unterstützen kann, dafür gibt das Buch    hung aufbauen und das Kind in seinem                                                                                                                                             288 Seiten                                 LIT-G
anhand sehr anschaulicher Beispiele und vieler    Entwicklungsprozess unterstützen können.
Fotos eine Fülle von Anregungen.                  152 Seiten                            LIT-M
246 Seiten                               LIT-Z



                                                                                                            Hengstenberg®-
                                                                                                                                                                       Projekt-Bericht




                                                                                                            »Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg
                                                                                                            vielfältige Gelegenheiten zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich-
                                                                                                            keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von außen
                                                                                                            korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder (...) auf Brettern, Stangen, Hockern usw. Dabei erfahren sie
                                                                                                            allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.«
                                                                                                                                                                                                              Ernst J. Kiphard

                                                                                                            * Elfriede Hengstenberg, Entfaltungen. hg. von Ute Strub. Heidelberg 1991




Entfaltungen                                      Das Bewegungskonzept                                Hengstenberg Projekt-Bericht                                                                                                Entfaltung à la Hengstenberg
Bilder und Schilderungen aus meiner Arbeit        Elfriede Hengstenbergs                              Basisgemeinde                                                                     Wulfshagenerhütten                        Die Bedeutung des Freien Spiels für das innere
mit Kindern                                                                                                                                                                                                                       und äußere Gleichgewicht
                                                  Kim Traxler                                         (Hrsg.)
Elfriede Hengstenberg                                                                                                                                                                                                             26 Kitas aus Sachsen-Anhalt berichten sehr
                                                  Ein anschauliches Buch mit zahlreichen Fotos,       1993 wurden 22 Einrichtungen (Kindergärten,
Der Eigenaktivität der Kinder einen Raum geben.                                                                                                                                                                                   anschaulich und lebendig von ihren Erfahrun-
                                                  das die Hengstenberg-Arbeit im Kontext aktueller    Grundschulen) im gesamten Bundesgebiet mit
Sehr anschaulich und mit einzigartigen Fotos                                                                                                                                                                                      gen mit dem "Spiel- und Bewegungskonzept
                                                  Anwendungsbeispiele dokumentiert. Im ersten         den Bewegungsmaterialien ausgestattet. Ein
dokumentiert dieses Buch die ganzheitliche Ar-                                                                                                                                                                                    á la Hengstenberg". Nach einer Einführung in
                                                  Teil widmet sich das Buch der Arbeit von Elfriede   Jahr sollten sie damit arbeiten und uns ihre
beit Elfriede Hengstenbergs. Es macht deutlich,                                                                                                                                                                                   biographische und grundsätzliche Aspekte der
                                                  Hengstenberg mit einer pointierten Darstel-         Erfahrungen berichten: Was geschah mit den
welch große Bedeutung die Eigenaktivität der                                                                                                                                                                                      Hengstenberg-Arbeit schildern ErzieherInnen
                                                  lung ihres pädagogischem Konzepts. Im zwei-         Kindern? Was entdeckten die ErzieherInnen?
Kinder für deren Entwicklung hat und wie wir                                                                                                                                                                                      "hautnah" die Entfaltungsprozesse vieler Kinder
                                                  ten und eher praxisorientierten Teil präsentiert    Wie reagierten die Eltern? Das Ergebnis liegt im
ihr Raum geben können. Das Geheimnis der ak-                                                                                                                                                                                      und veranschaulichen deren oft überraschende
                                                  Traxler die Spiel- und Bewegungsmaterialien         ‘Hengstenberg-Projekt-Bericht’ vor und hat uns
tiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb wird für                                                                                                                                                                                    Entwicklung anhand zahlreicher Bilder. Auch die
                                                  sowie Rahmenbedingungen für den praktischen         ermutigt, diesen Weg weiter zu gehen.
den Leser förmlich spürbar.                                                                                                                                                                                                       Reflexion der ErzieherInnen über ihre Arbeit und
                                                  Umgang mit ihnen.                                   36 Seiten                                  LIT-P
221 Seiten                                LIT-E                                                                                                                                                                                   ihre Rolle bei der Begleitung dieser kindlichen
                                                  156 Seiten                                 LIT-T
                                                                                                                                                                                                                                  Entwicklungen kommt zur Sprache.
                                                                                                                                                                                                                                   88 Seiten                               LIT-PD


Weiterführende Literatur:                                                                             Jenseits von >Begabt< und >Unbegabt< Schlüssel für die Entfaltung des Menschen,
Beziehungen Fotografien; Marian Reismann,; Pikler Gesellschaft Berlin 1991                            Kursdokumente; Heinrich Jacoby, Hrsg. Sophie Ludwig;
Schritte zum selbständigen Essen; Dr. Maria Vincze; Pikler Gesellschaft Berlin 1992                   6. Auflage; Hans Christians Verlag, Hamburg 2004; ISBN: 3-7672-1412-10
Von den Anfängen des freien Spiels; Eva Kallo, Györgyi Balog, Fotografien: Marian Reismann;           Entfaltung statt Erziehung; Die Pädagogik Heinrich Jacobys; Walter Biedermann;
Pikler Gesellschaft Berlin 1996                                                                       arbor-Verlag, 2003; ISBN: 3-936855-10-2
Im Dialog mit dem Säugling und Kleinkind; Hrsg: Ute Strub, Anna Tardos;                               Die Pädagogik des Lauschens; Gerburg Fuchs i. Eigenverlag; Nürnberg 2003; ISBN: 3-00-012761-5
Pikler Gesellschaft Berlin 2006; ISBN: 3-9808431-3-0
Beobachten, Verstehen, Begleiten - Entwicklungsdiagnostik nach Pikler; Judith Falk, Monika Aly;       Videos/DVDs
Pikler Gesellschaft Berlin 2008                                                                       Sich frei bewegen, Tardos/Szanto; 24 min.
Mütterliche Liebe - Professionelle Liebe; Schriftenreihe Wege der Entfaltung;                         Säuglinge und Kleinkinder untereinander, Vincze/Appell; 54 min.
P. Zeitler Verlag; München 2002; ISBN: 3-931428-14-1                                                  Die Aufmerksamkeit des Säuglings während des Spiels, Tardos/Appell; 27 min.
Erinnerungen an Elsa Gindler; Hrsg. Peggy Zeitler; München 2000; ISBN: 3-931428-07-9                  Entfaltungsräume für Kinder; Ein bewegungspädagogisches Angebot der Basisgemeinde
Elsa Gindler - von ihrem Leben und Wirken - `Wahrnehmen, was wir empfinden´;                          Wulfshagenerhütten eG für Kitas; 18 min; 2006
Hrsg. Ludwig/Haag; Christians Verlag 2002; ISBN: 37672-1398-2                                         Schau mal! Dem Alltag mehr Aufmerksamkeit schenken. Gerburg Fuchs/Angelika Kölsch



                                                                                                                                                                                                                                                                          33
                                                                                                                                                                                                                                                                          33
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Katalog 2010

  • 1. Krippenmaterial Rollenspiel Biber-Bausteine Bewegungsgeräte nach Emmi Pikler® nach Hengstenberg®
  • 2. Basisgemeinde Wulfshagenerhütten Wir teilen unser ganzes Leben miteinander: unsere materiellen und geistigen Gaben, die Arbeit und das Fest. Die Basisgemeinde Wulfshagenerhütten (bei Kiel) ist eine christliche Lebens- und Arbeitsgemeinschaft. In un- serer Gemeinde leben ca. 60 Menschen unterschiedlicher Herkunft und unterschiedlichen Alters: Erwachsene und Kinder, Ledige und Familien. Nach dem Vorbild der ersten Christen versuchen wir alle Lebensbereiche und allen Besitz miteinander zu teilen. Wir haben die Vision vom Leben der Schöpfung in Frieden und Gerechtigkeit. In den 90-er Jahren sind zwei weitere Basisgemeinden entstanden in Berlin/Prenzlauer Berg sowie in Dibschtsche/Kosowa, in der Ukraine. Eine Jugendtheatergruppe aus der Ukraine zu Besuch in der Basisgemeinde Herzlich Willkommen Wenn Sie mehr über die Basisgemeinde Wulfshagener- hütten und das Zusammenleben in einer christlichen Ge- meinschaft erfahren möchten, nehmen Sie einfach mit uns Kontakt auf: Basisgemeinde Wulfshagenerhütten Zum Wohld 4 24214 Tüttendorf Basisgemeinde Prenzlauer Berg Dunckerstr. 14 10437 Berlin Kinder in der Basisgemeinde www.basisgemeinde.de 2
  • 3. Produktion in Deutschland Ein Blick in unsere Holzwerkstatt Wir haben uns dafür entschieden, unsere Holzspielgeräte in Deutschland zu produzieren. Die Herstellung ist durch zeit- aufwändige Handarbeit gekennzeichnet: Vom Auftrennen der Holzbohlen bis zum letzten Schliff mit der Hand. Das schafft in unserer Region Arbeitsplätze und korrespondiert mit unserer Absicht, nachhaltig zu wirtschaften. Das heisst für uns: Holz aus heimischen Wäldern Wir verwenden ausschliesslich Holz aus heimischen Wäldern. Lange Transportwege während der Produktion werden vermie- den. Mit dem Abfallholz beheizen wir unsere Werkstatt und die Wohnhäuser der Basisgemeinde Wulfshagenerhütten CO2- neutral. Das Massivholz wird mit Leim eingestrichen und Stabilität kommt dann in die Leimholzpresse. Alle unsere Spielgeräte sind aus Massivholz: überwiegend Esche und Buche. Bei Holzverbindungen, die besonders beansprucht werden, arbeiten wir Holz in Holz (zapfen) und mit Verleimung und Verschraubung. Auch beim Zubehör (Achsen, Räder, Stoffe usw.) achten wir auf eine gute Qualität. Dadurch sind unsere Spielgeräte in hohem Maße der besonderen und täglichen Beanspruchung in Kindergarten und Schule gewachsen. Reparaturfähigkeit Ist ein Teil beschädigt, kann es leicht ersetzt werden (z. B. Deichsel, Griffe, Räder, Stoffe, usw.). Das heißt: Reparaturen lohnen sich. Umweltverträglichkeit Die Holzoberfläche behandeln wir ausschließlich mit natürli- Handarbeit auch im Detail – chem und umweltverträglichem Leinölfirnis. Es dringt in die der Hockerstoff wird festgeschnürt und verknotet. Poren des Holzes ein und schützt es von innen her. Das Holz Die mit uns kooperierenden Zulieferer prüfen wir kann weiter atmen und strahlt seine natürliche Wärme aus. nach diesen Kriterien. Alle unsere Spiel- und Bewegungsmaterialien ent- Die Bewegungsmaterialien nach E. Hengstenberg sprechen den geltenden europäischen Normen (CE). (Art. Nr. Hg 800-840, 842-860, 880) sind vom TÜV- Product-Service Hamburg auf ihre Sicherheit geprüft. Folgende Artikel sind gebrauchsmusterrechtlich geschützt: Pi 600, Hg 850 und 860. Pikler® und Hengstenberg® sind eingetragene Marken. 3
  • 4. Spielmaterial als Ware oder für wahre Bedürfnisse? Spielmaterial für das Kind - vom Kind aus Kinder brauchen wenig Spielmaterial. Aber das Wenige muß echtes Spielen ermöglichen: eigene Erfahrungen machen, ausprobieren, entdecken, lernen, schöpferisch sein - allein oder gemeinsam mit anderen. Im Spiel erhalten die Kinder eine Chance zur Entfaltung ihres eigenen Lebens. "Perfektion von Spielzeug produziert Langeweile oder Destruktivität als einzige aktive Möglichkeit." Friedrich Fröbel Wir bauen: Spielmaterial, das nicht zum Konsum verführt, sondern Kinder auffordert, ganzheitlich aktiv zu werden, ihre leiblichen, seelischen und körperlichen Kräfte zu ge- brauchen und zu entwickeln. und Füße. Die Kinder machen die wertvolle Erfahrung Spielmaterial, das stabil und sicher ist. des Miteinanders beim Höhlenbau, auf der Bollerwagen- Kinder müssen sich auf ihr Spielmaterial verlassen kön- fahrt… nen. Sie identifizieren sich mit ihm. Es muß der Leben- digkeit im Spiel gewachsen sein. Und dies über Jahre. Spielmaterial, das Kinder öffnet, Verantwortung für den Umgang mit ihrem Spielzeug zu entwickeln. Spielmaterial, das durchschaubar und variabel ist Kinder spüren intuitiv, ob ein Spielmaterial ihre Würde ernst aufgrund einfacher Bau - und Konstruktionsweise. Selb- nimmt oder nicht. Wir bauen Spielmaterial aus Holz, weil im ständig sollen die Kinder die Funktion ihres Spielmate- Holz den Kindern etwas natürlich Gewachsenes begegnet: rials entdecken und bestimmen - und sich so im Spiel es hat Atmosphäre, strahlt Wärme aus. Kinder können so die ihre eigenen Spiel-Räume schaffen. Schönheit, Eigenart und Lebendigkeit von Holz im Spielen Spielmaterial, das die Bewegungsfreude der Kinder begreifen und achten lernen. aufgreift. Spielmaterial, das allen Kindern zugute kommt Im Bauen, Umbauen, Ziehen, Schieben, Fahren, Balan- Wir haben uns bewusst entschieden, Spielmaterial für cieren, Klettern, Krabbeln, Springen, usw. sollen die Kin- Einrichtungen herzustellen, die allen Kindern offen ste- der ihre ganze Bewegungsfreude einbringen und ent- hen. So wissen wir, dass unsere Arbeit Kindern aus allen wickeln dürfen. Gesellschaftsschichten zugute kommt. Gerade Kinder aus sozial benachteiligten Familien brauchen die Erfahrung des für-sie-Seins von uns Erwachsenen in besonderer Weise. Spielmaterial mit Konzept – der Kindergarten als Spiel-Raum für Bewegung Seit vielen Jahren begleiten wir Einrichtungen vor Ort und begegnen immer wieder pädagogischen Richtungen bzw. Persönlichkeiten. Dadurch sind wir aufmerksam geworden auf Bedeutung und Zusammenhang von Raumgestaltung und Entfaltungsmöglichkeiten der Kinder im Spiel: Kinder brauchen Räume. Aber welche, damit sie Raum haben, ihre eigenen Spiel- Räume zu gestalten? Kinder brauchen Bewegung. Aber welche, damit sie wieder ihr Gleichgewicht und Spielmaterial, das Kinder zueinander in Beziehung damit Bewegungsfreiheit und Selbstvertrauen finden bringt. können? „Großes“ Spielzeug ermöglicht die Umsetzung „großer“ Mit unserem Spielmaterial versuchen wir Antwort auf Spielideen. Dazu bedarf es oftmals vieler Köpfe, Hände diese Fragen zu geben. 4
  • 5. Krippenmaterial nach Emmi Pikler „Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das Wich- tigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges Wissen als eines, dem die Lösung fertig geboten wird.“ Emmi Pikler Kleines Labyrinth Pi 700 Pikler-Ball Pi 350
  • 6. Kleinkindpädagogik nach Emmi Pikler® Emmi Pikler (1902 -1984) war Kinderärztin, Gründerin und Mit den Piklermaterialien (Krabbelkisten, Labyrinth und Klet- langjährige Leiterin des Säuglingsheim "Lóczy" in Budapest, terdreiecke) lässt sich für Kinder dieses Alters bzw. dieser Ent- das heute durch seine Forschung und Weiterbildung interna- wicklungsstufe eine anregungsreiche Umgebung vorbereiten. tional als Pikler-Institut bekannt ist. Viele der hier im Katalog abgebildeten Materialien werden in dieser oder ähnlicher Form im Pikler-Institut verwendet und in Der Name Emmi Pikler steht für einen Bewusstseinswandel in Zusammenarbeit mit Fachleuten weiterentwickelt. der Kleinkindpädagogik: Schon der Säugling wird als Mensch Fortbildungsmöglichkeiten zur Piklerpädagogik können Sie bei ernstgenommen. uns erfragen. Emmi Pikler erkannte schon bei ihrer familienberatenden Tätig- Wir unterstützen das Pikler-Institut mit einem Anteil des keit den Wert der Eigenaktivität und selbstbestimmten Bewe- Produktumsatzes. gungsentwicklung des Kindes für seine Persönlichkeitsentfal- tung. Wenn sein Bedürfnis nach Geborgenheit durch liebevolle Zuwendung während der Pflege befriedigt wird, kann es in ge- schütztem Rahmen beim freien Spielen u. a. Selbstvertrauen, Geschicklichkeit und Ausdauer entwickeln. Buchempfehlung: „Laßt mir Zeit“ von E. Pikler (S. 33) Großes Labyrinth Pi 710 6
  • 7. Krippenmaterial Kisten In den Kisten finden die Kinder einen geschützten Spielraum. Umgedreht ergeben sich stufenförmige Krabbel-Landschaften. Hohe Krabbelkiste Pi 550; 61 x 45,5 x 21 cm Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm Kleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm Krabbelkiste mit Anbaukeilen nach Emmi Pikler® Kugel mit Band am Keil fest montiert zum Verbinden. Einfaches Spielgerät für Bewegungsentwicklung, Orientierung und Raumlagewahrnehmung. Krabbelkiste Pi 500; 70 x 70 x 14 cm Anbaukeil Sprossen Pi 510; 53 x 53 cm Anbaukeil Teppich Pi 520; tretford-natur; 53 x 53 cm Anbaukeil Schiefe Ebene Pi 540; 53 x 53 cm Bogenleiter nach Emmi Pikler® Die Bogenleiter ist eine gro- ße Einladung für kleine Ent- decker: Sie lädt zum Klettern und Kriechen ein, mit einem Tuch verwandelt sie sich in ein Häuschen. Die Bogenleiter läßt sich mit einem Biber-Würfel kombi- nieren. Bogenleiter Pi 760; 116 x 57 x 39 cm; Belastungsgrenze: max. 50 kg 7
  • 8. Krippenmaterial Kleines Dreieck Kleines Dreieck Pi 610 Höhe 48 cm Großes Dreieck nach Emmi Pikler® Großes Pikler-Dreieck Pi 600 Höhe 72 cm, klappbar Belastbarkeit bis max. 50 kg Durch Ziehen an einem Griff löst sich die Arretierung. Sie können das Dreieck zusammenklappen. Großes Pikler-Dreieck Pi 615 Höhe 72 cm, fixiert Belastbarkeit bis max. 60 kg Krabbel- und Rutschbrett nach Emmi Pikler® Das Krabbel- und Rutschbrett lässt sich leicht und sicher von flach bis steil in den Sprossen einhängen. Krabbel- und Rutschbrett Pi 620; 120 x 40 cm Schaukelboot - Freitreppe Für Kleinkinder ist dieses Spielgerät eine Freitreppe - auch zum Krabbeln. Die älteren Kinder drehen es um und schaukeln gemeinsam auf hoher See. Schaukelboot-Freitreppe GS 430; 120 x 60 x 36 cm 8
  • 9. Krippenmaterial Kleines Labyrinth nach Emmi Pikler® Die einzelnen Würfel können zu einem Krabbel-Labyrinth kombiniert werden. Kleines Labyrinth Pi 700 3 Biber-Würfel: BW 0, BW 6, BW 8, Maße der Würfel: 42 x 42 x 42 cm; max. Länge des Labyrinths: 126 cm Großes Labyrinth nach Emmi Pikler® Zum Durchkrabbeln und Draufklettern oder als Spiel- raum bietet das Große Laby- rinth eine Vielzahl von Mög- lichkeiten: Das Rutschbrett lässt sich durch die beiden Rundstäbe einfach und sicher mit jedem der Würfel verbinden. Großes Labyrinth Pi 710 4 Biber-Würfel: BW 0, BW 1, BW 6, BW 8, Rutschbrett Pi 620 und 2 Rundstäbe BS 42 max. Länge des Labyrinths: 168 cm Biber-Tunnel Biber-Würfel und Biber-Tunnel können zu einem spannenden Tunnel verbunden werden. Zum Durchkrabbeln, Verstecken oder zum Ausruhen. Der Biber-Tunnel lässt sich nur in Verbindung mit mind. 2 Biber-Würfeln aufbauen! Die Knebel sorgen für eine sichere und rutschfeste Verbindung mit den Würfeln. Für den hohen Aufbau müssen die Biber-Würfel mit Biber- Fix-Schrauben (B 952) verbunden werden. Standfestigkeit und Kippsicherheit gewinnt der entstehende Biber-Turm durch 4 Bretter (B 457). (s. Abb. rechts). Biber-Tunnel Pi 740 Stofftunnel und 2 Holzstangen; Länge 120 cm Material: Baumwollköper, waschbar bis 60 ° 9
  • 10. Krippenmaterial Selbstständig Essen - Essbänkchen nach Emmi Pikler® Für 1 Kind ab ca. 18 Monaten zum Essen, Basteln und Malen. Essbänkchen Pi 300; L: 63,5 cm; B: 45 cm; H: 41 cm Tischplatte: 45 x 33,5 cm; Sitzhöhe: 18 cm Ungestört Spielen - Spielgitter nach Emmi Pikler® Spielgitter schaffen sichere Kleinkindbereiche. Basissatz Pi 400; 5 Einzelelemente, 2 Wandbefestigungen, incl. 12 Verbinder; L: 4 m, Standardhöhe: 68 cm* Einzelelement Pi 410; L: 75 cm, Standardhöhe: 68 cm, incl. Verbinder* Wandbefestigungs-Set Pi 420; 2 Wandbefestigungen links/rechts; incl. Verbinder Türelement Pi 430; L: 87 cm, Durchgang: 53 cm; incl. Verbinder Verbinder Pi 440; (als Ersatzteil) 1 Paar * andere Höhen auf Anfrage Pikler-Ball nach Emmi Pikler® Die verschieden großen Lücken und das natürliche Material la- den das Kind in den ersten Monaten ein, den Ball zu erforschen: Greifen, Drehen, Übergeben von einer in die andere Hand. Da der Pikler-Ball sehr leicht ist, rollt er nicht weit weg. Pikler-Ball Pi 350; Material: Peddigrohr, geflochten; ø ca. 11 cm Sichere Pflege - Wickelaufsatz nach Emmi Pikler® Dieser Wickelaufsatz bietet durch seine hohe Umrandung eine sichere Umgebung beim Wickeln - auch wenn die Kinder sich bereits aufstellen. Wickelaufsatz Pi 200; Holz: Fichte; T: 72 x B: 94 x H: 48 cm 10
  • 11. Bewegungsmöbel für Krippe und Kita Biber-Tisch B 611 Sitzkisten Pi 315 und Pi 320
  • 12. Möbel Sitzkiste Pi 320 Sitzkiste Pi 310 Biber-Tisch B 610 Biber-Tisch B 611 Sitzkiste Pi 315 Biber-Tisch Krippentisch Die Biber-Tische bestehen aus einem Biber-Würfel und einer ab- Der Krippentisch bietet den Kindern überschaubare und einla- nehmbaren Tischplatte, die sich über zwei Schnappverschlüsse fest dende Arbeits- oder Eßplätze an. Hier, in kleiner Runde, können verankern lässt. Er ist Möbel und Spielgerät in einem: Spielen und sich eine konzentrierte Tischgemeinschaft oder Spielgrüppchen Bauen, Essen oder Basteln, der Biber-Tisch bietet viele Möglich- versammeln zum Malen, Basteln oder Essen. Die schräge Stellung keiten, auch in kleinen Räumen. Sie können sich Ihren Bibertisch der Tischfüße erhöht die Standfestigkeit des Tisches. aus einzelnen Komponenten selbst zusammenstellen: Krippentisch; Höhe: 43 cm B 600 B 615 Pi 330; Tischplatte sechseckig: 90 x 78 cm Pi 331; Tischplatte viereckig: 78 x 78 cm (ohne Abb.) Der Krippentisch ist kom- binierbar mit dem Essbänk- chen Pi 300. Es läßt sich BW 0 BW 6 einfach unter den Tisch Biber-Tisch; Höhe 43 cm schieben. So finden die B 610; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 600; 90 x 78 cm ganz Kleinen auch Platz bei B 611; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 600; 90 x 78 cm den Größeren. B 616; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 615; 78 x 78 cm B 617; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 615; 78 x 78 cm p 31,5 cm p Sitzkisten m 28 cm 21 c 28 cm p p p p p p p p p p 35 cm p 35 cm 28 cm 28 cm 21 cm p p p p p p p 24,5 cm p 24,5 cm p Pi 320 Pi 315 Pi 310 Biber-Tisch; Höhe 50 cm Biber-Tisch; Höhe 57 cm Unsere Sitzkisten sind Sitzgelegenheit, Klettergerät und Spielkiste B 613: Biber-Würfel BW 0, B 612: Biber-Würfel BW 0, in einem. In die Sitzkiste mit Rand (Pi 315) lässt sich sogar eine Tischplatte B 600; 2 Biber- Tischplatte B 600; Biber- Hühnerleiter (Hg 830) einhängen. Die Maße ergeben jeweils ver- Bausteine BK 3, Biber-Fix-5 Baustein BG 9, Biber-Fix-5 schiedene Sitzhöhen je Kiste. So wächst die Kiste mit dem Kind (Schrauben) B 951 (Schrauben) B 951 B 618: Biber-Würfel BW 0, B 619: Biber-Würfel BW 0, mit. Tischplatte B 615; 2 Biber- Tischplatte B 615; Biber- Sitzkiste Pi 310; 21 x 24, 5 x 28 cm Bausteine BK 3, Biber-Fix-5 Baustein BG 9, Biber-Fix-5 Sitzkiste mit Rand Pi 315; 21 x 24, 5 x 28 cm (Schrauben) B 951 (Schrauben) B 951 Sitzkiste mit Rand Pi 320; 24, 5 x 28 x 31,5 x 35 cm 12
  • 13. Hengstenberg® Bewegungsgeräte „Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg vielfältige Gelegenheit zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich- keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von außen korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder ... auf Brettern, Stangen,Hockern usw. Dabei erfahren sie allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.“ Ernst J. Kiphard Kleine Spielleiter Hg 850 Balancierstangen Hg 810
  • 14. Bewegungspädagogik nach Elfriede Hengstenberg® Elfriede Hengstenberg (1892-1992) war Gymnastiklehrerin in Alle Geräte sind miteinander kombinierbar und dienen als viel- Berlin. Ihr Anliegen war es, dass Kinder ihre Bewegungsfähig- seitige und bewegliche Bauelemente. Sie bieten den Kindern die keiten entdecken und entwickeln können. Möglichkeit, sich Bewegungslandschaften zu bauen, die sie in „Ich lasse die Kinder also grundsätzlich selbstständig forschen eigenem Zeitmaß und eigener Dynamik erkunden dürfen und die und entdecken... und bereite Gegenstände und Geräte vor, die der Entfaltung ihrer Geschicklichkeit und Bewegungsfreude Raum die Kinder verlocken, damit zu experimentieren.“ geben. (E. Hengstenberg) Über viele abenteuerliche Hindernisse suchen sich die Kinder voller Neugierde den selbst gewählten Weg, um das Geheim- nis des inneren und äußeren Gleichgewichts zu entdecken. Die Kinder erleben sich in ihrer ganzen Körperlichkeit. Indem sie sich barfuß bewegen, begreifen sie über ihre Fußsohlen die unterschiedlichen Oberflächen und entdecken die Lebendigkeit ihrer Zehen, mit denen sie für einen sicheren Halt sorgen. Alle diese Erfahrungen werden die Kinder in den Alltag über- tragen können: Wie verhalte ich mich, wenn es wacklig wird? Gebrauchsanweisung für den Umgang mit den Wie falle ich? Ich kann zurückgehen, wenn ich mir zu viel HENGSTENBERG - SPIEL - UND BEWEGUNGSMATERIALIEN® zugemutet habe. Ich kann mir Zeit lassen. In Zusammenarbeit mit Bewegungstherapeuten bauen wir seit 1991 die Hengstenberg-Bewegungsgeräte: Leitern, Hocker, Buchempfehlung: Eine ausführliche Gebrauchs- Balancierstangen, Hühnerleitern, ... laden die Kinder ein zum „Entfaltungen“ anweisung führt Sie in den Kriechen, Krabbeln, Klettern, Hangeln, Balancieren, Rutschen, von E. Hengstenberg (S. 33) Umgang mit den Materialien Springen... ein. Bitte aufmerksam lesen! 14 14
  • 15. Bewegen Das Bodenmaterial Zur Hengstenberg-Bewegungsarbeit gehören elementar die Bodenmaterialien. Hier erleben die Kinder in ungefährlicher Höhe die ganze Dynamik ihres Gleichgewichtsinnes. Der beobachtende Erwachsene erkennt sehr gut, wo sich ein Kind in seiner Bewegungsentwicklung befindet, wenn es sich über die kip- peligen und wackligen Bodenmaterialien bewegt. Da die Bodenmaterialien aus Vollholz gearbeitet werden, können leicht kleine Trockenrisse entstehen. Das schadet der Funktionalität nicht. Kippelholz Das Kippelholz ist ein sehr span- nendes Bewegungsmaterial. Schon hier, knapp über dem Bo- den, beginnt das Abenteuer der Suche nach dem Gleichgewicht. Kippelholz Hg 870; ø ca. 9 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 871; ø ca. 12 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 872; ø ca. 15 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 873; ø ca. 19 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz Kippelholz - hohl Hg 875; ø ca. 28 cm; L: 56 cm; Buche Sperrholz* Kippelholz - hohl Hg 876; ø ca. 44 cm; L: 42 cm; Buche Sperrholz* * s. auch S. 31 Kleine Kippelscheibe Die kleine Kippelscheibe kann einzeln oder im Bodenparcours verwendet werden. Zusätzlich ist sie eine Sitzscheibe, auf dem Boden oder auf einem Stuhl. Kippelscheibe Kiga Hg 760; ø ca. 29 cm; H: ca. 6 cm; Buche massiv, gedrechselt Kippelscheibe Schule Hg 761; ø ca. 29 cm; H: ca. 7 cm; Buche, Esche Vierkanthölzer „Skier“ Die Vierkanthölzer können zum Bauen, im Bodenparcours oder paarweise als ‘Skier’ benutzt werden. Vierkanthölzer kurz Hg 890; P 4,5 cm; L: 42 cm; Esche; 1 Paar Vierkanthölzer lang Hg 891; P 4,5 cm; L: 60 cm; Esche; 1 Paar 15
  • 16. Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg® Bau- und Balancierbrettchen Mit den Bau- und Balancier- brettchen lassen sich einfache und schwierige Wege bauen. Auch für die Bau-Ecke sind die Brettchen gut geeignet. Bau- und Balancierbrettchen Hg 900; Esche; 24,5 x 14 x 3,5 cm Bau- und Balancierbrettchen Hg 901; Pappel; 24,5 x 14 x 4 cm Brettchen, Ringe und Stäbe Die vielseitigen Brettchen haben eine Fräsung für die Ringe und zwei Löcher für die Stäbe. Bau- und Balancierbrettchen Hg 910; mit Fräsung und Bohrung Esche; 28 x 14 x 3,5 cm 6 Ringe Hg 470; ø ca. 70 cm 6 Ringe Hg 490; ø ca. 90 cm 6 Rundstäbe B 451; L ca. 100 cm; ø 2,5 cm Aufräumen Zur schonenden und platzsparenden Aufbewahrung der Bodenma- terialien empfehlen wir unseren Bausteinwagen. Der Bausteinwagen eignet sich auch zur Aufbewahrung der Biber-Bausteine. Bausteinwagen BWag 2 Bausteinwagen BWag 2 + Wagen BWag + 61 x 45,5 x 27,5 cm Aufsatzkiste BWagK Biberwürfel BW 0 (s. S. 23) (ohne Bodenmaterial) (ohne Bodenmaterial) (ohne Bodenmaterial) Bodenmaterialsets Artikelnr. Artikel Set A Hg 100 Set B Hg 120 Set C Hg 130 Hg 470 6 Ringe ø ca. 70 cm 1 Hg 760 Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Kiga) 1 Hg 761 Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Schule) 1 1 1 Hg 870 Kippelholz ø ca. 9 cm 4 6 4 Hg 871 Kippelholz ø ca. 12 cm 4 6 4 Hg 872 Kippelholz ø ca. 15 cm 1 Hg 890 Vierkanthölzer (Skier) 42 cm 1 2 1 Hg 891 Vierkanthölzer (Skier) 60 cm 1 2 1 Hg 900 Bau- und Balancierbrettchen Esche 8 Hg 901 Bau- und Balancierbrettchen Pappel 8 8 4 Hg 910 Bau- und Balancierbrettchen Esche, mit Fräsung und 2 Bohrungen 4 B 451 6 Rundstäbe 100 cm 1 16
  • 17. Bewegen Die Spielregeln - barfuß (als Grundlage sinnvoller Wahrnehmung) - Lass Dir und den anderen Raum - Lass Dir und den anderen Zeit - Tu nur das, was Du Dir allein zutraust - Langsamer Aufbau von unten nach oben Spielhocker Die Spielhocker können - stehend oder liegend - zum Durchkriechen, Bärengang, Darüberbalancieren, Hinein- setzen, Bauen, Klettern... gebraucht werden. An einen liegenden Spielhocker können ver- schiedene Materialien angehängt werden. Spielhocker mit Bespannung Hg 840 H: 44 cm; Sitzfläche: 37 x 37 cm Stoff ist abnehmbar und waschbar: Stofffarbe kann variieren Spielhocker ohne Bespannung Hg 842; Maße wie oben Einlegeplatte Die Einlegeplatte kann als Sitz- und Balancierfläche in unsere Spiel- hocker eingelegt werden. Sie eignet sich außerdem als Ergänzung zu den Bodenmaterialien. Einlegeplatte Hg 841; Buchenfurnier 8 mm Balancierstange Mit den Balancierstangen - ein- zeln oder paarweise - können die Kinder balancieren, rut- schen, wippen, ... Auf dem Bo- den liegend oder eingehängt in einen Spielhocker, eine Spiel- leiter oder an eine Sprossenwand ergeben sich immer neue Heraus- forderungen. Unsere Empfehlung für die Anfangserfahrung: 2 Balancierstangen nebeneinander legen Balancierstange Hg 810; Standard L: 240 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 811; Standard L: 280 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 819; für kleine Räume L: 190 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 815; für Schulen und Erwachsene L: 240 cm; ø 5 cm 17
  • 18. Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg® Rutsch- und Kippelbrett Im Liegen ist es ein Kippel- brett. Die Kinder können darauf liegend, sitzend, stehend oder gehend ihr Gleichgewicht fin- den. An eine Leiter, das Balanciergerät oder eine Sprossenwand eingehängt, wird es zur Rutsche. . Rutsch- und Kippelbrett Hg 820; L: 240 cm; B: 28 cm Rutsch- und Kippelbrett Hg 821; L: 280 cm; B: 28 cm Hühnerleiter Die Hühnerleiter lässt sich ebenfalls in Hocker, Leiter oder Klet- tergerät einhängen, als schiefe Ebene oder Brücke. Hühnerleiter Hg 830; L: 160 cm; B: 12 cm Hühnerleiter Hg 831; L: 200 cm; B: 16 cm Spielleiter Die nach unten auseinander- laufenden Holme gewährleis- ten eine hohe Standfestigkeit. Außerdem lässt sich die Leiter mit zwei unterschiedlichen Standhöhen aufbauen. Auch ein seitliches Umklettern der Leiter über die beiden Holzbügel ist möglich. Balancierstangen, Rutsch- und Kippelbrett, Hühner- und Mittel- holmleiter lassen sich an den Sprossen und dem Holzbügel einhängen. Kleine Spielleiter Hg 850; unterschiedliche Sprossenabstände Holz-Bügel untere Position Standhöhe: 139 cm Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 132 cm Große Spielleiter Hg 860; unterschiedliche Sprossenabstände Holz-Bügel untere Position Standhöhe: 195 cm Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 188 cm Spielleiter mit gleichem Sprossenabstand auf Anfrage! verstellbarer Holzbügel 18
  • 19. Bewegen Mittelholmleiter Die Mittelholmleiter eröffnet vielfältige Bewegungsmöglich- keiten: klettern, rutschen, balancieren.... Zwischen zwei Leitern eingehängt, kann sie z.B. eine ‘Affenschaukel’ sein. Mittelholmleiter Hg 880; L: 240 cm; Sprossenabstand 25 cm Balken 8 x 4,5 cm Balancier- und Klettergerät Das Balancier- und Klettergerät lädt liegend zum Balancieren, stehend zum Klettern ein. Das Einhängen anderer Geräte (Rutsch- und Kippelbrett, Ba- lancierstangen, Mittelholm- und Hühnerleiter) ist in Längs- und Querrichtung möglich. Das Balancier- und Klettergerät ist leicht zerlegbar in 2 Kreuze und 5 Stangen. Balancier- u. Klettergerät Hg 800; H: 200 cm; B: ca. 143 cm Balancier- u. Klettergerät Hg 801; H: 220 cm; B: ca. 143 cm Balancier- u. Klettergerät Hg 802; H: 240 cm; B: ca. 143 cm Mattensatz L 604; (4 Matten mit Klettverschluß) Beim senkrechten Aufbau ist der Mattensatz L 604 Teil der GS-Prüfung. (s. Abb. links) Große Kippelscheibe Auf der großen Kippelscheibe können ein oder mehrere Kinder ihr Gleichgewicht suchen - im Liegen, Sitzen oder Stehen. Liegt die Kippelscheibe mit der flachen Seite auf dem Boden, ergeben sich weitere Bewe- gungs- und Spielmöglichkeiten. Große Kippelscheibe Hg 750 ø 120 cm; H: 20 cm 19
  • 20. Zubehör Bewegen Antirutschmatten Hg 650 Papierball Hg 511; ø 15 cm, aufblasbar 30 x 30 cm, gummiert, 10 Stück Luftmatz® Hg 519; ø 19 cm, Stoff + Luftballon Luftmatz® Hg 533; ø 33 cm, Stoff + Luftballon Balancierteller und Stäbe Hg 560; 6er Set Stäbchenset Hg 580; 80 Spanstäbchen mehrlagig ver- Sandsäckchen aus Samtstoff Hg 570; 6er Set; blau und rot leimt, in 3 verschiedenen Holzsorten; 6 Rundstäbe ø 2,5 cm Für den Krippenbereich: Vario-Step-Matten 60 x 60 x 1,4 cm; rot VS 01 blau VS 02 Die Rundumverzahnung ermöglicht das Zusammenlegen. Super-Leichtturnmatte SL 60K 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 5,5 kg Super-Leichtturnmatte SL 61K 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 7 kg Mit Klettecken zum Verbinden mehrerer Matten. Fallhöhe bis 60 cm! Fallschutzmatte FSM 60 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 14,5 kg Fallschutzmatte FSM 61 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 19,5 kg Wandbefestigung Hg 600; Holzleiste mit 4 stabilen Mit Antirutschboden (Waffelboden). Klettverschlüssen; L: 45 cm Fallhöhe bis 195 cm! Gurtband Hg 610; für Hg 750/800; + Matten (L: ca. 2 m) Andere Matten auf Anfrage! (ohne Abb.) 20
  • 21. Biber-Bausteine "Die Phantasie eines Kindes bevorzugt ein unfertiges Objekt, zum Beispiel ein Stück Holz für eine Puppe, denn die Phantasie kann die Einzelheiten ausarbeiten." Friedrich Fröbel 21
  • 22. Biber-Bausteine Bauen gehört elementar zum kindlichen Spiel. Es regt zum Bauen macht schlau – weil Greifen und Be-Greifen nicht nur selbstständigen, phantasievollen Experimentieren an. Da- sprachlich, sondern auch neurophysiologisch aufs Engste bei gilt: je unfertiger das Baumaterial, desto mehr Entfal- miteinander verknüpft sind. tungsmöglichkeiten für die Phantasie und die Gestaltungs- kraft der Kinder. Mehr noch: indem ein Kind konzentriert und in Ruhe baut und sich dabei aufmerksam mit der Schwerkraft auseinander Beim Bauen erfahren Kinder über Versuch und Irrtum setzt, findet es selbst ins Lot. Arbeitet das Kind ausdauernd grundlegende Gesetze der Statik und Mathematik. Dabei daran, ein Türmchen aufzurichten, erfährt es die eigene wird vielfältiges Wissen erworben über räumliche Zusam- Zentrierung. menhänge von groß-klein, rechts-links, oben-unten, hinten- vorne sowie über die Beschaffenheit und Eignung verschie- Unsere Biber-Bausteine wollen den Kindern diese Art des dener Materialien. Bauens ermöglichen. Steine und Stäbe können miteinander zu einem stabilen Bauwerk verbunden werden. Wählen die Kinder beim Bauen unterschiedliche Formen und Größen und vergleichen in der Folge verschiedene Volumen Ein Hinweis: Alle Bausteine haben das gleiche Grundmaß und Flächen, wird dabei unwissentlich die Fähigkeit zu Klas- (das Vielfache von 7). So kommt man beim Bauen auch mit sifikation und Reihenbildung entwickelt. unterschiedlich großen Bausteinen immer wieder auf das gleiche Niveau. 22
  • 23. Biber-Bausteine Kleine Biber-Bausteine (Quader: 14 x 14 x 7 cm) Große Biber-Bausteine (Quader: 28 x 28 x 14 cm) B 200 9 Bausteine in 3 Formen (s. Abb.) B 300 7 Bausteine in 6 Formen (s. Abb.) B 210 18 Bausteine in 3 Formen B 310 14 Bausteine in 6 Formen B 220 27 Bausteine in 3 Formen B 320 21 Bausteine in 6 Formen Bretter und Stäbe 8 Bretter in 4 Längen B 455; 14/42/72/126 cm Kisten Breites Brett mit 12 Löchern BB 12; 84 x 42 cm Kleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm 6 Rundstäbe, kurz B 450; 42 cm Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm lang B 451; 100 cm Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BAS Wagen zum Transportieren von Materialien (mit einem Herd-Aufsatz BAH Würfel) oder einfach als Baufahrzeug. BWag; 48 x 48 x 18 cm (s. auch S. 16) BWag 2; 61 x 45,5 x 27,5 cm (ohne Abb. s. S. 16) Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm) Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm) Biber-Würfel BW 0; 4 Seiten geschlossen Biber-Würfel BW 2; 8 Stäbe und 4 Rundlöcher mit Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BASHerdplattenaufsatz BAHWaschmaschineneinsatz BAWRückwand BARArbeitsplatte (glatt) BAG Kiste BKH Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch an einer Seite Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch mit Spülschüssel BASP Biber-Würfel BW 6; 6 Stäbe an zwei Seiten Biber-Würfel BW 8; 8 Stäbe an zwei Seiten 23 23
  • 24. Biber-Bausteine Biber - Kombisatz B 400 28 Teile in 10 Formen Biber - Erweiterung B 420 27 Teile in 11 Formen Biber - Kombination B 500 Die auf dem nebenstehenden Bild dargestellten Spielgeräte (Bagger und Waage) können mit der Kombination von B 400 und B 420 ge- baut werden. Darüberhinaus sind natürlich auch andere Konstruk- tionen möglich. + B 400 + B 420; 55 Teile in 21 Formen Biber-Burg B 550 83 Teile in 21 Formen 2 x B 400 und 1 x B 420 Biber-Fix-Set B 950 Alle Biber-Bausteine haben Rund- löcher. Sie lassen sich durch Stäbe oder Schrauben miteinander ver- binden. Für konstruktives Bauen empfehlen wir daher die Verwen- dung von Biber-Fix-Schrauben (B 950) oder Rundstäben bestehend aus 5 kurzen Schrauben, (B 450 oder B 451). 5 langen Schrauben, 10 Kugeln 24 24
  • 25. Biber-Bausteine / Rollenspiel Biberküche B 570 Küchenerweiterung B 440 In der Biberküche lassen sich leckere Mahlzeiten zubereiten. Verschiedene Arbeitshöhen je nach Größe Mit der Küchenerwei- der Kinder sind möglich (42 und 70 cm). terung kann aus einem bestehenden Biberbau- Die Biberküche besteht aus B 400+B 420+B 440 (s. S. 24). steineset (B 500) leicht * eine Küche werden. Zum Stabilisieren der verschiedenen Bausteine können * Rundstäbe (B 450/B 451), Biber-Fix-Set (B 950) und Antirutschmatten (Hg 650) verwendet werden. * nicht mehr Bestandteil der Küchenerweiterung Herd BK 50 Spüle BK 60 Mit 2 Handgriffen wird aus einem Würfel ein Herd: So wird aus einem Würfel eine Spüle: Die Herdplatte aufsetzen (rastet von selbst ein) und die Kiste Die Platte mit der Schüssel einsetzen reinschieben - fertig. und die Kiste reinschieben - fertig. 25 25
  • 26. Rollenspiel "Das Kind anregen zu müssen, das glauben wir nur, weil wir zu wenig Ahnung davon haben, was jeder Mensch an Entfaltungsmöglichkeiten mit auf die Welt bringt." Heinrich Jacoby Spielständer GS 380 Spielständer GS 360 Tisch GS 310 Stuhl GS 320 26
  • 27. Rollenspiel Tisch, Stuhl, Bank Tisch GS 310; H: 45 cm; Tischfläche 63 x 50 cm Stuhl GS 320; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm Bank GS 330; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm Schaukelstuhl Der Schaukelstuhl lädt Kinder ein, durch Bewegung ruhig zu werden. Die schichtverleimten Kufen sind so geformt, dass sie ein Überkippen nach hinten verhindern. Schaukelstuhl GS 340 H: 58 cm; Rückenlehne: 40 cm; Sitz: 30 x 25 cm Wiege Wiege GS 110; Innenmaß: 50 x 25 cm Bettzeug GS 111; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren Die Stoffe sind aus waschbarer Baumwolle. Decke und Kissen haben eine Schurwollfüllung. Himmelbett Das Himmelbett hat einen abnehmbaren Himmel, so dass es als Tisch, Kaspertheater, Bett, … genutzt werden kann. Puppenbett GS 260; Innenmaß: 54 x 29 cm Bettzeug GS 261; 3-teilig; Stofffarbe kann variieren Himmelbett GS 270; H: 57 cm; Tischfläche: 63 x 42 cm Bettzeug und Vorhänge GS 271; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren 27
  • 28. Rollenspiel Spielständer - fixiert Kinder gestalten gern gemeinsam ihre eigenen Räume. Dies ist mit dem Spielständerkonzept in vielfältiger Weise möglich: Peddigrohrstangen lassen sich in die oberen Streben ein- stecken, ein Tuch wird darübergelegt. Die Spielmöbel können mit in das Spiel einbezogen werden, da alle Möbel in den Maßen aufeinander abgestimmt sind. Bei dem fixierten Spielständer sind alle Teile fest miteinander verbunden. Spielständer fixiert GS 370 L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm Spielständer - variabel Bei dem variablen Spielständer kann die obere Strebe mit einem einfachen Handgriff (Holzfeder) gelöst, herausgezogen und wieder eingeschoben werden. Spielständer variabel GS 380 L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm Spielständer - Regal Das Spielständer-Regal kann als Kleiderschrank genutzt werden. Auf der anderen Seite des Regals befindet sich ein Spiegel (Metallfolie), so dass die Kinder sich z.B. eine Schminkstube einrichten können. Mit leichten Handgriffen läßt sich der Spiegel (bzw. die Rückwand des Kleiderschrankes) herausnehmen. Spielständer-Regal GS 360 L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm 5 Kleiderbügel 28
  • 29. Rollenspiel Rundstäbe und Markise Ein Marktstand ist leicht gebaut: 3 Rundstäbe werden seitlich in die obere Strebe eingesteckt. Unter freiem Himmel kann so auch ein kleines Sonnendach entstehen. Rundstäbe GS 382; 3er-Set Markise GS 383; Stofffarbe kann variieren Vorhänge Mit den Vorhängen läßt sich der variable Spielständer in ein Kaspertheater, einen Raumteiler oder in ein ‘Fenster’ mit Gar- dinen verwandeln. Vorhänge GS 384; 2-teilig, Stofffarbe kann variieren Spieltuch und Peddigrohr Das Peddigrohr - leicht und biegsam - ist in vielfacher Weise wichtig für die Schaffung neuer Räume. Peddigrohr GS 381; 6er-Set; L: 1,85 m; ø: 1 cm Das Spieltuch ist aus einem leichten und lichtdurchlässigen Nesselstoff. Spieltuch GS 385; 400 x 300 cm in Natur Regalkiste Die Regalkisten erfüllen im Spiel der Kinder verschiedene Funktio- nen: Obstkiste, Schublade im Kleiderschrank, Sitzgelegenheit, … Regalkiste GS 361; L: 24 cm: H: 14,5 cm; B: 18 cm 29
  • 30. Fahren und Rollen „Der ruhende Pol in allen Bewegungen ist die Fähigkeit, das Gleichgewicht bewahren, verlassen und wie- der finden zu können. Auf festem Grund, beim Balancieren auf schmalen Stegen, beweglichen Ästen und Seilen, beim Flug durch die Luft, im wirbelnden Drehen oder auf bewegtem Grund mit Fahrzeugen steigen die Herausforderungen, entsteht die Spannung: gelingt es...? oder...nicht...? Das ist Abenteuer, Reiz und Freude zugleich. So finden die Kinder vom äußeren zum inneren Gleichgewicht.“ Uli Tritschler Hohes Kippelmobil HG 153
  • 31. Fahren und Rollen Hohe Kippelrolle Hg 151 Lange Kippelrolle Hg 150 Kippelmobil Kippelrolle Langes Kippelmobil Hg 152 Hohes Kippelmobil Hg 153 Lange Kippelrolle Hg 150 Hohe Kippelrolle Hg 151 L: 56 cm; bestehend aus Kippelholz L: 42 cm; bestehend aus Kippelholz L: 56 cm; bestehend aus 2 x Kippel- L: 42 cm; bestehend aus 2 x Kippel- hohl, ø 28 cm (Hg 875) und einem hohl, ø 44 cm (Hg 876) und einem holz hohl, ø 28 cm (Hg 875) und holz hohl, ø 44 cm (Hg 876) und Rad-Set (B 955) Rad-Set (B 955) Biber-Fix-5 Schrauben (B 951) Biber-Fix-5 Schrauben (B 951) s. Abb. S. 30 31
  • 32. Fahren und Rollen Buggy Dieser Buggy lädt Kinder zum Rollenspiel ein: Die Kinder können eine Puppe oder sich selbst spazierenfahren. Buggy GS 700; H: 60 cm; Sitzbreite: 24 cm, durchgehende Stahlachse, stabile Räder, fester Stoff Reifenfarbe schwarz Bollerwagen Die Bollerwagen sind stabil, standfest und sehr wendig. Die Kinder können damit drinnen oder draußen spielen. Bollerwagen GS 710; Stahlachse mit Vollgummirädern - 200 Kg/Rad, L: ohne Deichsel: 83 cm; B: 43 cm; H: 45 cm Flitzbrett Das Flitzbrett ist oval geformt. So können die Kinder ihrer Bewegungsfreude ungestört Aus- druck verleihen: auf dem Bauch liegend läßt sich das eigene Gleichgewicht finden. Flitzbrett GS 740; L: 60 cm; B: 42 cm; H: 9 cm 32
  • 33. Literatur Laßt mir Zeit Miteinander vertraut werden Friedliche Babys – Ein guter Start ins Leben Die selbständige Bewegungsentwicklung des Erfahrungen und Gedanken zur Pflege von zufriedene Mütter Ein Leitfaden für die erste Zeit mit Ihrem Baby Kindes bis zum freien Gehen Säuglingen und Kleinkindern Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin Magda Gerber & Allison Johnson Emmi Pikler Emmi Pikler / Anna Tardos u.a Emmi Pikler In vielen Beispielen, von den alltäglichen Pflege- Emmi Pikler weist aufgrund ihrer jahrzehn- In "Miteinander vertraut werden" geht es situationen bis zum freien Spiel, zeigt das Buch, Babys und Kleinkinder sind kompetenter als wir telangen Arbeit mit Kindern einen grundsätzlich um den respektvollen Umgang mit Säuglin- wie Eltern liebevoll für ihre Kinder sorgen und glauben. Wir müssen ihnen nur vertrauen und neuen Weg: Sie geht von den Fähigkeiten und gen und Kleinkindern – vor allem während ihnen gleichzeitig Raum für ihre eigenständige ihnen Zeit lassen. Dann nehmen sie ihre Ent- nicht von der Hilflosigkeit eines Neugeborenen der Pflege. Anhand verschiedener Artikel und Entwicklung geben können. So können Eltern wicklung selbst in die Hand. Der Klassiker für und der Abhängigkeit eines Kleinkindes aus. Wie zahlreicher Fotos und Zeichnungen macht es die Zeichen ihrer Kinder verstehen lernen und in eine unverkrampfte Erziehung. man die Selbständigkeit des Kleinkindes, seine deutlich, wie wir schon zum Neugeborenen langsamer, respektvoller Zuwendung Koopera- 224 Seiten LIT-F Beziehung zu sich und seiner Umwelt von Ge- und Säugling eine enge und vertraute Bezie- tion und Austausch erleben. burt an unterstützen kann, dafür gibt das Buch hung aufbauen und das Kind in seinem 288 Seiten LIT-G anhand sehr anschaulicher Beispiele und vieler Entwicklungsprozess unterstützen können. Fotos eine Fülle von Anregungen. 152 Seiten LIT-M 246 Seiten LIT-Z Hengstenberg®- Projekt-Bericht »Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg vielfältige Gelegenheiten zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich- keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von außen korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder (...) auf Brettern, Stangen, Hockern usw. Dabei erfahren sie allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.« Ernst J. Kiphard * Elfriede Hengstenberg, Entfaltungen. hg. von Ute Strub. Heidelberg 1991 Entfaltungen Das Bewegungskonzept Hengstenberg Projekt-Bericht Entfaltung à la Hengstenberg Bilder und Schilderungen aus meiner Arbeit Elfriede Hengstenbergs Basisgemeinde Wulfshagenerhütten Die Bedeutung des Freien Spiels für das innere mit Kindern und äußere Gleichgewicht Kim Traxler (Hrsg.) Elfriede Hengstenberg 26 Kitas aus Sachsen-Anhalt berichten sehr Ein anschauliches Buch mit zahlreichen Fotos, 1993 wurden 22 Einrichtungen (Kindergärten, Der Eigenaktivität der Kinder einen Raum geben. anschaulich und lebendig von ihren Erfahrun- das die Hengstenberg-Arbeit im Kontext aktueller Grundschulen) im gesamten Bundesgebiet mit Sehr anschaulich und mit einzigartigen Fotos gen mit dem "Spiel- und Bewegungskonzept Anwendungsbeispiele dokumentiert. Im ersten den Bewegungsmaterialien ausgestattet. Ein dokumentiert dieses Buch die ganzheitliche Ar- á la Hengstenberg". Nach einer Einführung in Teil widmet sich das Buch der Arbeit von Elfriede Jahr sollten sie damit arbeiten und uns ihre beit Elfriede Hengstenbergs. Es macht deutlich, biographische und grundsätzliche Aspekte der Hengstenberg mit einer pointierten Darstel- Erfahrungen berichten: Was geschah mit den welch große Bedeutung die Eigenaktivität der Hengstenberg-Arbeit schildern ErzieherInnen lung ihres pädagogischem Konzepts. Im zwei- Kindern? Was entdeckten die ErzieherInnen? Kinder für deren Entwicklung hat und wie wir "hautnah" die Entfaltungsprozesse vieler Kinder ten und eher praxisorientierten Teil präsentiert Wie reagierten die Eltern? Das Ergebnis liegt im ihr Raum geben können. Das Geheimnis der ak- und veranschaulichen deren oft überraschende Traxler die Spiel- und Bewegungsmaterialien ‘Hengstenberg-Projekt-Bericht’ vor und hat uns tiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb wird für Entwicklung anhand zahlreicher Bilder. Auch die sowie Rahmenbedingungen für den praktischen ermutigt, diesen Weg weiter zu gehen. den Leser förmlich spürbar. Reflexion der ErzieherInnen über ihre Arbeit und Umgang mit ihnen. 36 Seiten LIT-P 221 Seiten LIT-E ihre Rolle bei der Begleitung dieser kindlichen 156 Seiten LIT-T Entwicklungen kommt zur Sprache. 88 Seiten LIT-PD Weiterführende Literatur: Jenseits von >Begabt< und >Unbegabt< Schlüssel für die Entfaltung des Menschen, Beziehungen Fotografien; Marian Reismann,; Pikler Gesellschaft Berlin 1991 Kursdokumente; Heinrich Jacoby, Hrsg. Sophie Ludwig; Schritte zum selbständigen Essen; Dr. Maria Vincze; Pikler Gesellschaft Berlin 1992 6. Auflage; Hans Christians Verlag, Hamburg 2004; ISBN: 3-7672-1412-10 Von den Anfängen des freien Spiels; Eva Kallo, Györgyi Balog, Fotografien: Marian Reismann; Entfaltung statt Erziehung; Die Pädagogik Heinrich Jacobys; Walter Biedermann; Pikler Gesellschaft Berlin 1996 arbor-Verlag, 2003; ISBN: 3-936855-10-2 Im Dialog mit dem Säugling und Kleinkind; Hrsg: Ute Strub, Anna Tardos; Die Pädagogik des Lauschens; Gerburg Fuchs i. Eigenverlag; Nürnberg 2003; ISBN: 3-00-012761-5 Pikler Gesellschaft Berlin 2006; ISBN: 3-9808431-3-0 Beobachten, Verstehen, Begleiten - Entwicklungsdiagnostik nach Pikler; Judith Falk, Monika Aly; Videos/DVDs Pikler Gesellschaft Berlin 2008 Sich frei bewegen, Tardos/Szanto; 24 min. Mütterliche Liebe - Professionelle Liebe; Schriftenreihe Wege der Entfaltung; Säuglinge und Kleinkinder untereinander, Vincze/Appell; 54 min. P. Zeitler Verlag; München 2002; ISBN: 3-931428-14-1 Die Aufmerksamkeit des Säuglings während des Spiels, Tardos/Appell; 27 min. Erinnerungen an Elsa Gindler; Hrsg. Peggy Zeitler; München 2000; ISBN: 3-931428-07-9 Entfaltungsräume für Kinder; Ein bewegungspädagogisches Angebot der Basisgemeinde Elsa Gindler - von ihrem Leben und Wirken - `Wahrnehmen, was wir empfinden´; Wulfshagenerhütten eG für Kitas; 18 min; 2006 Hrsg. Ludwig/Haag; Christians Verlag 2002; ISBN: 37672-1398-2 Schau mal! Dem Alltag mehr Aufmerksamkeit schenken. Gerburg Fuchs/Angelika Kölsch 33 33