Es un compendio de aportaciones de algunos reconocidos psicólogos y pedagogos quienes nos brindan procesos mediante los cuales se facilita el aprendizaje en los seres humanos. Conozcamos la teoría cognitivista.

1. Teoría cognitivista
Un viaje por las diferentes teorías que explican el conocimiento
desde su origen, desarrollo y evolución, tomando en cuenta sus
principales exponentes, hipótesis y experimentos de cada uno.
20/12/2015Psicopedagogía / PEM Lengua y Literatura /Grupo No.9/ Salón 405 / USAC

2. Teoría de Albert Bandura
 Desde 1959, inicio un conjunto de destacados libros abarcando el comportamiento humano
individual y en sociedad, el conductismo y sus métodos experimentales fueron la base en la
cual fundamentó sus investigaciones, agregando aspectos como el ambiente.
 El aprendizaje por la observación o modelado fue una de las mas exitosas teorías de Bandura
la cual pudo afirmar por medio de experimentos como por ejemplo “El estudio de muñeco
Bobo”.
 1. Atención. 2. Retención 3. Reproducción. 4. Motivación. Estos son alguno de los pasos
en el proceso del modelado, apoyado por refuerzos positivos como Refuerzo pasado, como
el conductismo tradicional o clásico. Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos
imaginar. Refuerzo vicario la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador.
 Sin olvidar las motivaciones a no imitar o refuerzos negativos Castigo pasado. Castigo
prometido (amenazas)Castigo vicario.
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3. Topología De Robert M. Gagné
 Se basa en una en una posición semi cognitiva de la línea de Tolman.
Lo principal de su enfoque se describe a continuación:
 Los procesos de aprendizaje
 Las fases del aprendizaje
 Los resultados del aprendizaje
Se basa técnicamente en un modelo de procesamiento de información el cual se deriva de la posición
semi cognitiva de la línea tolmaniana y de lo mas notable es su intento por unir conceptos piagetianos y
del aprendizaje social.
En esta teoría se destacan 5 variedades de capacidades que pueden ser aprendidas:
 Destrezas motoras
 Información Verbal
 Destrezas intelectuales
 Actitudes
 Estrategias Cognoscitivas
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4. Teoria de Bruner y Ausubel
 Ambos Estadounidenses y contemporáneos a principios de la segunda década de
1900, y coincidentes en la teoria del descubrimiento, lo principal de esta teoría es la
construcción del conocimiento. Lo más importante de este método es dotar a los
alumnos de las capacidades necesarias para que desde su propio punto de vista
adapten los contenidos y posibilidades a su mundo cotidiano, facilitando con ello la
retención del conocimiento.
Son tres puntos trascendentales para comprender esta teoría.
 Propuesta de un diseño el currículo en espiral: un plan de estudios de carácter
evolutivo.
 Importancia de la estructura: Las estructuras deben adecuarse y organizarse de modo
que permitan simplificar el conocimiento.
 Aprendizaje por descubrimiento: Es importante que el alumno no tenga un aprendizaje
pasivo en lugar de ello deben ser estimulados para fomentar el pensamiento y la
intuición.
 Dentro de esta teoría es importante el concepto andamiaje, que hace referencia a la
forma de descubrimiento guiada.
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5. Teoria de la categorización y aprendizaje
significativo.
Términos relevantes para comprender esta teoría:
 Enactivo: Se aprende haciendo, Icónica: Por imágenes, Simbólico: Por las
palabras tanto escritas como sonoras.
 Esta teoría nos lleva a la necesidad de desarrollar curiosidad y creatividad en
nuestros alumnos, y que el aprendizaje significativo lleve a nuestros niños a ser
capaces de “andar” con nuevos conocimientos sin olvidar que lo más importante
del aprendizaje significativo es partir de lo que el alumno ya sabe para construir
nuevos conocimientos el cual sea totalmente capaz de poner en práctica en su
vida cotidiana.
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