Hyödyntämisen tasot ja muutamia esimerkkejä pelien käytöstä nuorisotyössä.

1. PELIT NUORISOTYÖSSÄ
Pasi Tuominen

2. Kuinka pelejä
käytetään?
•Välineellinen taso
•Toiminnallinen taso
•Toimintaympäristöllinen taso
Kuvat: Steve Petrucelli, Flickr; Axel Bührmann, Flickr;
Hyödyntämisen tasot:

3. Välineellinen
• Pelikone yksi osa välineistöä
• käyttö yleisellä tasolla
• Ei välttämättä tavoitteellista
tai ohjattua toimintaa
• Lapset ja nuoret voivat pelata
yksin tai ohjaajan kanssa
Kuva: Gamesingear, wikimedia.org

4. Välineellinen
• Perinteisesti pelikonsoli
nuorisotalolla
• Usein käytössä
• Saattaa usein toimia
tiedostomattomana välineenä
• Sisäänheittotuote?
Kuva: Gamesingear, wikimedia.org

5. Toiminnallinen
• Nuoret aktiivisesti mahdollista-
massa ja toteuttamassa toimintaa
• Aina tavoitteellista
• Pelit ja pelaaminen oleellisia, mutta
myös muuta oheistoimintaa
Kuvat: Verke; agaly.net

6. Toiminnallinen
• Kansallinen verkkopeliliiga
• Gamedev -toiminta
Kuvat: Verke; agaly.net

7. Toimintaympäristöllinen
• Tapahtuu pelimaailman
sisällä
• On ainakin jossain määrin
tavoitteellista
• Ei vaadi fyysistä läsnäoloa
• Mahdollisuus tavoittaa
täysin uusia nuoria
Kuvat: Steam; Tampereen ev.lut. seurakunta

8. Toimintaympäristöllinen
• Hyvinkään Steam-pelailut
• Tampereen ev.lut. seurakunnan
bittileiri
Kuvat: Steam; Tampereen ev.lut. seurakunta

9. Tehtävä 2
Miettikää ryhmänne kanssa jokin toiminto tai työmuoto,
joka voidaan rakentaa pelien tai yhden tietyn pelin ympärille.
Pohtikaa kuinka työmuodosta saadaan nuorille tai lapsille
kiinnostava. Huomioikaa myös ikäryhmät ja pelien hyödyntä-
misen eri tasot.
Arvioikaa, mitä työmuotonne tai toimintanne vaatisi käytän-
nössä (työaika, laitteisto, muut resurssit jne.).

10. Kiitos!