1. Como enfrentarse a la
leucemia y al linfoma
Expositor:
Verónica Cabrero Campbell.

2. ¿Qué es la Leucemia?
 El instituto nacional del Cancer define
la leucemia como “la proliferacion
inadecuada e incontrolada de celulas
blancas inmaduras, que se producen
en la medula osea y que se acumulan
tanto en medula como en sangre,
sustituyendo a las celulas sanguineas
normales”.

3.  Prediagnóstico:
Período de incertidumbre.
Puede ser útil empezar a calcular los
recursos con los que cuentas. (Dinero,
familia, permisos de trabajo, etc)
Teoria las Fases

4.  Diagnóstico
 Shock. (pérdida de sueños,
expectativas)
 Crear nuevas alternativas.

5. Inducción
 Empiezan a formar parte del mundo
médico.
 Comprender y afrontar la enfermedad.
 Dificil pensar más alla del día.
 Proceso por sí mismo doloroso.
 Desconfianza hacia el personal
medico y enfermería.

6. La ejecución del tratamiento
 No pertenece al mundo de la salud ni
al de la enfermedad.
 Protección percibida por el cáncer.
 Se reavivan sentimientos que fueron
suprimidos durante la fase inicial de la
enfermedad ( miedo, ansiedad,
enojo).

7. Remisión.
 Son conscientes de la enfermedad,
pero permite que la vida continúe.
 El impacto de la situación y la
enfermedad llega a casa
 Importante readaptar la vida en casa e
integrarse a grupos de apoyo.

8. Recaida
 Refuerza la naturaleza amenazante
de la enfermedad.
 Frustración, rechazo y aislamiento de
la vida social.
 Período delicado para el personal
médico también.

9. Supervivencia
 Período ambiguo.
 Alegria de haber sobrevivido y ser
pilar para otros que van llegando.
 La tristeza de perder a otros niños,
compañeros de juego o de
hospitalización.
 Efectos psicologicos, sociales y de
aprendizaje.
 Heridas que permanecen.

10. Muerte.
 Posibilidad contemplada por los niños
y las familias.
 Visitante no querido, doloroso,.
 Al niño es menos doloroso la idea de
la muerte, les preocupa mas
separarse de los padres.
 La familia es el soporte.

11. Aflicción
 Es un camino dificil para los padres
que han perdido a un niño.
 Decisión personal de regresar o
alejarse de los grupos de apoyo.
 Nuevo sentido de vida.

12. ¿Qué situaciones atraviesan las
familias?
 Sentimientos de impotencia.
 Vidas regidas por la enfermedad del niño.
 Cambios en la dinámica familiar.
 Tiempo insuficiente para los hermanos y sobreprotección del
niño enfermo.
 Transformación de los padres, pérdida de su imagen.
 Preocupación por lo que digan o cómo reaccionen los
demás.
 Busqueda de apoyos.
 Evaluación de la calidad de la atención

13. ¿Cuánto hay que decirle a los
niños sobre su enfermedad?
 Información adecuada para su edad.
 Explicarle que no todos los tipos de cáncer son iguales.
 Animarlo a hablar de sus miedos e inquietudes.
 Reconozcan las conductas y emociones que el niño presente
durante el proceso.
 Hágale saber que estarán con ellos el mayor tiempo posible.

14.  Ayudarle a comprender que el personal médico, está
haciendo lo posible para que se mejore, aunque eso implique
realizar procedimientos dolorosos.
 Arreglos para que pueda recibir llamadas, visitas, correos,
etc, cuando el niño se sienta bien.
 Pedir si es posible a su maestro que se comunique con él
para darle ánimos y mensajes de sus compañeros.
 Comprender que el niño a veces actuará como si nada
pasara. Es su forma de asimilar la información y la
enfermedad.

15. Los niños ante la enfermedad
 Reacciones como la ansiedad, la culpa, el enojo y la tristeza
son comunes.
 MIEDO
 Sensación de pérdida de control sobre su mundo.

16. Recomendaciones.
 Ayudelo a mantenerse en contacto con sus amigos.
 Los niños necesitan una estructura, (no dar regalos porque
si, ni suspenda las formas previas de disciplina).
 Idear una rutina para el tiempo que el niño permanezca en el
hospital.
 Siempre que se pueda, dé la oportunidad al niño de escoger;
el tratamiento no es negociable, pero puede escoger el
momento para tomárselo, los libros que quiere leer, a que
quiere jugar, a que hora bañarse, etc.
 Elógielo cuando haga cosas dificiles
 Imponer limites de comportamiento, pero mostrando respeto
por sus sentimientos.
 Organice actividades de distracción para el niño, con
actividades que les resulte placenteras.

17. Los padres ante la enfermedad
 Shock y confusión.
 Miedo, ansiedad, enojo, dudas, etc.
 Sentimientos de culpa.
 Conflictos de pareja.

18. Etapas
 Etapa de shock y confusión.
- Puede ser útil tomar notas y
preguntar una y otra vez.
- Llevar un registro de datos.
- Teléfono del Médico

19.  Etapa de negación.
 La mayoría de los padres desearían creer que el diagnóstico
de sus hijos es un error
 Puede ayudar a adaptarse. Pero permanecer en negación
demasiado tiempo podría demorar el comienzo oportuno del
tratamiento y aislar al niño y otros miembros de la familia en
un momento en el que la comunicación es muy importante.

20.  Puede ser útil buscar una
segunda opinión.
 Consultar información al respecto

21.  Etapa de la Esperanza
 La esperanza proporciona fuerza y nos ayuda a
mantener las ganas de vivir

22.  Hablar con otros padres cuyos hijos hayan tenido
un diagnóstico similar o atravesado un tratamiento
parecido y ahora estén recuperados.
 Saber que otros niños con enfermedades
similares se han recuperado, y que el niño
también tiene probabilidades de recuperación,
puede inspirar esperanza.

23.  Etapa de Miedo y Ansiedad
 Miedos e inquietudes, que incluyen
preocupaciones sobre el resultado del tratamiento
de su hijo, la salud de sus otros hijos, la situación
económica, cambios importantes en las
responsabilidades diarias o en el trabajo, el modo
en que reaccionarán los familiares y amigos, cómo
sobrellevará el tratamiento su hijo y su propia
capacidad de manejar la situación

24.  Útil hablar sobre sus miedos y ansiedades
 Leer libros u otra información sobre la enfermedad
y el tratamiento
 Apoyarse en familiares y amigos.

25.  Etapa de Enojo
 Los padres se sorprenden al sentirse enojados.

26.  A menudo no hay una forma directa de canalizar
estos sentimientos de ira.
 Hablar sobre los sentimientos de enojo con amigos
de confianza, familiares y profesionales es una
forma en la que puede aprender a aceptar estos
sentimientos
 La actividad física o el ejercicio, escribir un diario o
encontrar un espacio personal donde desahogar los
sentimientos.

27.  Etapa de la culpa
 Algunos padres quizá reaccionen ante el estrés de un
diagnóstico de cáncer buscando una causa, algo o alguien a
quien culpar del cáncer
 Puede que se quede pensando en cosas que se arrepiente
de haber hecho.
 Es posible que algunos familiares y amigos le digan que
usted o su cónyuge hicieron algo que causó el cáncer de su
hijo.

28.  Hay que reconocer los sentimientos de culpa que pueda
tener, para poder obtener la información, el consuelo y el
apoyo que necesita. Aunque sea muy difícil de aceptar,
posiblemente nunca sepa qué fue lo que causó la
enfermedad de su hijo. Los padres necesitan saber que
nadie tiene la culpa.

29.  Etapa de tristeza y pérdida.
 Desde el momento en que se realiza el
diagnóstico, puede que los padres sientan una
sensación de pérdida y lleguen a la conclusión de
que la vida nunca volverá a ser la misma, ni para
su hijo ni para su familia

30.  Deben permitirse sentirse triste cuando el
sentimiento de pérdida los abruma. No obstante,
si se siente consumido por esta emoción o si no
logra funcionar bien, busque ayuda profesional.

31.  Dudas sobre las creencias religiosas y
espirituales
 La enfermedad del niño puede parecerle injusta.
La sensación de injusticia puede llevarlo a
cuestionar su punto de vista sobre el significado, el
propósito y el valor de la vida y la relación con
Dios. Puede que se sienta vacío, cínico o
desalentado

32.  Buscar consejería y asesor espiritual.

33. Como ayudar a los Hermanos
 Los hermanos de los niños con leucemia o linfoma
pueden sentirse perdidos o dejados de lado.
 Puede que los hermanos también se sientan
enojados, ansiosos, solos o tristes en varios
momentos durante la experiencia