Fechas importantes de nuestro país que merecen ser contadas y puestas al servicio de los pequeños para que profundicen partes importantes de la sociedad de la que forman parte día a día.

3.  Todos los 24 de marzo en Argentina se recuerda el Golpe cívico-
militar, un hecho que sucedió hace 37 años y marcó una herida
muy profunda a nuestro país, violando los derechos humanos y
la libertad de las personas.
 Los niños de la época actual aún no habían nacido cuando
ocurrió este episodio, muchos papás tampoco... Pero lo cierto es
que significó el dolor y pérdida de miles de personas; la censura
y prohibición, el miedo, los desaparecidos...
 Por ello es importante, HOY, recordar, tener memoria y enseñar
la verdad a los niños desde pequeños.
 Estamos acá por algo, luchemos por la VERDAD y la
JUSTICIA, tengamos MEMORIA y pidamos que NUNCA MÁS el
miedo invada nuestras mentes.

5. De nada sirve ocultar los hechos de nuestra historia o
desdibujar lo sucedido. Debemos trabajar los derechos
sin relacionarlos con los quehaceres cotidianos en el
jardín.
Ejemplo: Trabajemos el derecho a la libertad en base a la
lectura de un libro, en base a la libre expresión o en
relación a acciones valederas. Pero no relacionemos el
derecho a la libertad con el "ir al baño solitos", "atarse
los cordones", porque nos alejamos mucho del tema que
estamos abordando.

6. Mencionar a los niños acerca de lo que se conmemora el día 24
de marzo.
* Proponer propuestas pedagógicas que se relacionen con los
derechos humanos de las personas y de los niños: derecho a la
identidad, participación, no-violencia, no-discriminación, etc.
* Reflexionar acerca de la importancia que tiene formar parte de
la sociedad, pertenecer a un grupo, participar y tener libertad de
expresión.
* Trabajar la memoria y la identidad.
* Invitar a las familias a que participen en el tema. Hablar con los
niños y padres sobre el tema de los derechos y reflexionar
juntos.
* Realizar carteleras para informar a la comunidad educativa
acerca de la conmemoración del 24 de marzo.
•Leer algunos de los cuentos infantiles prohibidos durante la
dictadura, por ejemplo: MONIGOTES ENLA ARENA, de Laura
Devetach o UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO, de Elsa
Borneman.

9. Ya era la madrugada... cuando tropas argentinas
recuperaron por la fuerza los derechos sobre las Islas
Malvinas. Ese día comenzó la denominada "guerra de
Malvinas".
La guerra duró 74 días, hasta que las tropas argentinas se
rindieron finalmente.
Fue una guerra armada con improvisación por parte de las
fuerzas armadas, con ignorancia y errores de todo tipo,
tanto a nivel político como militar.
El gobierno militar vio en este conflicto una posibilidad de
mejorar su decaída imagen ante una sociedad que, cada
vez más, mostraba su descontento y exigía el retorno de
la democracia.
Sin embargo, y pese a señalar tantos errores, es
importante recordar la entrega de los jóvenes soldados,
que sin tener herramientas ni preparación
correspondiente, lucharon y defendieron su territorio con
valentía y sacrificio.

10.  El 2 de abril amerita, por lo menos, una
charla con los niños del Jardín de Infantes, la
realización de carteleras y menciones de lo
ocurrido en el cuaderno de comunicaciones.
Podemos mostrarles la ubicación de las Islas
Malvinas en el mapa; contarles que jóvenes
soldados lucharon y pelearon por ellas, por
una parte de nuestra
tierra...Transmitiéndoles, desde nuestro
lugar, enseñanzas que los ayuden a construir
la paz desde pequeños.

12. Como los niños están formando su noción de
tiempo, es difícil explicarles sobre el pasado. Por lo
tanto, es fundamental hacer una indagación acerca de
lo ocurrido en el pasado, más precisamente, en 1810; y
trabajar cambios y permanencias en noción del
ambiente o hacer hincapié en las diferencias en el
medio ambiente, en la sociedad, los objetos, las
vestimentas puede ser muy enriquecedor para los
niños, puesto que los hábitos y vida de las personas no
siempre fueron como en la actualidad.
Así los niños podrán avanzar en la construcción de la
noción de tiempo y la memoria colectiva.

13. ¿Qué sucedió el 25 de mayo de 1810?
Un día de 1810, el Virrey de España pide a los criollos que se
mantengan fieles a España (invadida recientemente por los
franceses). Los criollos, a su vez, piden a las autoridades realizar
un Cabildo Abierto para abordar la situación actual.
El Cabildo, luego de charlarlo y discutir, decide que el Virrey de
España deje el mando de Argentina. Luego, el cabildo decide
realizar una Junta de Gobierno con Cisneros a la cabeza como
presidente. Sin embargo nadie estaba de acuerdo con eso.
Los integrantes de la Junta, entonces indignados, decidieron
renunciar. Ese día, el pueblo se reunió frente al Cabildo, para
pedir respuestas a la situación que venía transcurriendo y
entender lo que estaba sucediendo en el país. Allí fue cuando se
enteraron que Cisneros había renunciado y se formó el Primer
Gobierno Patrio.
El 25 de mayo de 1810, nuestra patria daba sus primeros pasos
hacia la Libertad.

14. Actividades para realizar con los niños
♥ Ir indagando las ideas previas de los niños, preguntando qué creen que
sucedió el 25 de mayo de 1810, cómo eran las personas de esa época, etc.
Pueden comenzar mostrando imágenes y pinturas del cabildo, de los
vendedores ambulantes, las damas y caballeros, etc.
♥ Escuchar cuentos y poesías relacionados con el 25 de mayo. Reflexionar
acerca de ellos.
♥ Juegos y juguetes. ¿A qué jugaban las personas de 1810? Indagamos y
buscamos información acerca de los juegos tradicionales que resaltaban.
♥ Vestimenta antigua. ¿Se vestían iguales a nosotros? ¿Cómo era la ropa que
utilizaban? Pueden confeccionar la vestimenta colonial entre todos.
♥ Aprender pregones y candombes. Bailar o realizar los instrumentos para
acompañar las canciones.
♥ Educación artística. Realizamos pinturas como en 1810, retratamos el
cabildo, las personas de la época, pintamos los colores de la Patria, etc.
♥ Cocina colonial. ¿Qué comidas eran típicas de la época? Invitamos a las
familias a realizar una feria de platos con las comidas tradicionales.
♥ Realizamos escarapelas para repartir el día del Acto del 25 de mayo, al
igual que sucedió en 1810 con las personas que se reunieron frente al
cabildo.
♥ Representación: vendedores ambulantes. Nos informamos acerca de cada
trabajo, cómo vestían, qué vendían y de qué forma lo hacían.

15.  Pregones. 25 de mayo.
 Personajes, comidas, vestimentas, juegos

17. Manuel Belgrano quién creó la bandera nacional trabajó mucho y luchó por
nuestra patria.
El día 20 de junio de 1820 murió, en ese momento el era muy pobre porque
había dado todas sus riquezas para fundar escuelas y bibliotecas.
Cuando él falleció la patria estaba pasando por momentos muy difíciles, por
esta razón muy pocas personas se enteraron de que Belgrano había muerto.
El 20 de junio de cada año recordamos especialmente al creador de nuestra
bandera, y todos los días cuando la saludamos en el jardín o cuando la vemos
flamear en los mástiles o las ventanas de las casas en las fechas patrias,
podemos agradecerle su abnegado patriotismo.
Debemos reconocer que más allá de que haya creado nuestra bandera,
Belgrano tenía muy claros sus ideales y su amor por la patria, por eso en todo
momento las defendió y luchó por la libertad y dignidad del pueblo argentino.

18. • Muy cerquita tuyo
• Bandera tuya y mia

20. Hace muchísimos años, allá por 1816, en una provincia muy pequeñita, la
más chiquita de Argentina, ocurrió algo muy, pero muy importante.
Los representantes de cada provincia se reunirían allí para firmar un Acta
donde declaraban la Independencia, querían ser libres del rey de España.
Ya se habían dado lo primeros pasos el 25 de mayo de 1810.
Los representantes de cada provincia, tuvieron que viajar muchísimo para
llegar a Tucumán, en esa época no había aviones ni autos veloces y
cómodos como los hay ahora.
Los diputados, viajaban en diligencias, carretas, y a caballo. El viaje era muy
cansador, pasaban frío, y debían comer a la orilla del camino o llegar hasta
unas posadas, a descansar un rato y comer allí también. Era un enorme
sacrificio pero ellos, estaban felices de poder hacer algo tan importante por
su patria y por el pueblo argentino que estaba cansado de depender de un
rey de otro país.
En Tucumán todo el pueblo los estaba esperando, prepararon la casa más
grande de la ciudad que era la casa de la señora Francisca Bazán de
Laguna, todos los vecinos ayudaban, ¡que orgullosos estaban de que
vendría gente tan importante!
En esa época no había hoteles, entonces los vecinos se ofrecieron a recibir
a los diputados en sus casas, y ellos aceptaron gustosos.

21. Propuesta para trabajar con los niños
* Indagación de saberes previos referidos a sucesos del pasado, sociedades
de la época colonial, y fechas patrias anteriores.
* Diálogo con los niños acerca de la historia y de lo que sucedió en la época
de la Independencia. Ejemplo de relato simple para los niños ---> 9 de
julio de 1816 , mencionado en la anterior diapositiva.
* Se marcará la ciudad de Tucumán en un mapa de la República Argentina,
y en una segunda actividad se hablará de la independencia, de lo que
significa para ellos esa palabra y luego se relacionará con el accionar
cotidiano.
* Se mostrarán pinturas de la época y se conversará sobre ellas ¿Qué hacían
las personas durante el día? ¿Cómo vivían? ¿Cómo se divertían? ¿De qué
trabajaban?
* Se dialogará acerca de la vida cotidiana del pasado y del presente,
haciendo hincapié en la forma de vivir, de divertirse y de trabajar de las
sociedades.
* Diferenciación de los distintas actividades cotidianas.
* Posteriormente se hablará acerca de las acciones y labores que se
mantienen vigentes en la actualidad y los que no perduraron en el tiempo.

22. FIN.-