SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Wallwisher
    Το wallwisher (http://wallwisher.com/) είναι ένα δωρεάν,
   ευέλικτο, online εργαλείο, που μας επιτρέπει να
   δημιουργήσουμε ένα διαδραστικό online πίνακα
   ανακοινώσεων στον οποίον μπορούμε να ενσωματώσουν
   εύκολα     ένα     wiki,    σχόλιο    ή     δημοσκόπηση,
   χρησιμοποιώντας αυτοκόλλητες σημειώσεις! Δε χρειάζεται
   λογαριασμό, εκτός από έναν, ο οποίος δημιουργεί τον
   τοίχο.
1. Κάνουμε κλικ πάνω στο κουμπί login/register, για να
   δημιουργήσουμε έναν λογαριασμό.
     Αφού δημιουργηθεί ο λογαριασμός, είμαστε έτοιμοι να
   «χτίσουμε» έναν τοίχο. Μπορούμε να προσαρμόσουμε τις
   διάφορες λειτουργίες στον τοίχο μας.
2. Oρίζουμε την προτίμησή μας
α. Προσαρμόζουμε το URL, εάν το επιθυμούμε
Β. Επιλέγουμε θεατές
γ. Επιλέγουμε συνεργάτες
δ. Ελέγχουμε τμήματα του τοίχου

3.Εισάγουμε μια μικρή εικόνα στην επάνω
  αριστερή γωνία του τοίχου. Μπορούμε να
  εισάγουμε μια εικόνα που έχουμε αποθηκεύσει
  στο σκληρό δίσκο του υπολογιστή μας ή να
  επιλέξουμε μια από τις εννέα (9) φωτογραφίες
  που προσφέρει.
4.Βάζουμε τίτλο στον τοίχο μας και, αν θέλουμε,
  εισάγουμε μια περιγραφή.
5.Επιλέγουμε ένα από τα 12 θέματα (background
  designs) από τον τοίχο.
6.Κάνουμε κλικ στο «done», για να
  ολοκληρώσουμε τη διαδικασία. Ο τοίχος μας
  είναι τώρα έτοιμος να δεχτεί δημοσιεύσεις.
7.Για να δημιουργήσουμε μια δημοσίευση,
  κάνουμε απλά κλικ στον τοίχο και ένα λευκό
  «αυτοκόλλητο» (“sticky”) θα εμφανιστεί
α. Εάν κάνουμε log in, θα εμφανιστεί το όνομά
  μας. Εάν όχι, τότε ο τοίχος θα εμφανίσει την
  ένδειξη “anonymous”.
β. Πληκτρολογούμε ένα κείμενο, μέχρι 160
   χαρακτήρες.
γ. Εισάγουμε link σε μια φωτογραφία και αρχείο
   ήχου ή βίντεο, εάν το επιθυμούμε.
δ. Κάνουμε κλικ στο Οk, για να δημοσιεύσουμε το
   «αυτοκόλλητο».
Διαμοιράζοντας τοίχους
1. Δημιουργούμε έναν σύνδεσμο στον τοίχο.
   Πηγαίνουμε στον τοίχο και αντιγράφουμε το url.
2. Ενσωματώνουμε τον τοίχο σε wiki ή μπορούμε
   να το διαμοιράσουμε, μέσω ηλ. ταχυδρομείου.
Λειτουργίες και Δυνατότητες
Λειτουργίες                                   Δυνατότητες
Χαρακτηριστικά ήχου                           Χρήσιμο για εργασίες ανάγνωσης
Χαρακτηριστικά εικόνας                        Αυτό το χαρακτηριστικό δίνει τη δυνατότητα
                                              στους     δασκάλους    να     δημοσιεύσουν
                                              αναλυτικές συζητήσεις στα γραφήματα πίτας
                                              και διαγράμματα, χρησιμοποιώντας τη
                                              λειτουργία εικόνας. Αυτό μπορεί να
                                              χρησιμοποιηθεί σε ενδιάμεσο επίπεδο, για τη
                                              μεταφορά των δεξιοτήτων. Αναλύουν το
                                              γράφημα και να γράφουν. Επίσης, διενεργεί
                                              οπτική υποστήριξη.
Χαρακτηριστικά βίντεο                         Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε δραστηριότητες
                                              ακρόασης, ανάγνωσης και γραφής.
Δυνατότητα για background εικόνα και χρώμα    Οι μαθητές μπορούν να προσαρμόσουν τον
                                              τοίχο τους, ενθαρρύνοντάς τους να είναι
                                              δημιουργικοί
Όλες οι μη αποδεκτές δημοσιεύσεις μπορούν     Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε
να γίνουν ορατές σε μια και μόνο σελίδα του   μελλοντικές αναφορές.
τοίχου
Όλα τα μέλη της ομάδας μπορούν να δουν τη   Ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει δημιουργικά
δημοσίευση του καθενός.                     τους μαθητές στην ανάλυση, αξιολόγηση και
                                            διαμοιρασμό των δεδομένων, χωρίς αναστολή.
                                            Η ανάγνωση μηνυμάτων των άλλων οδηγεί
                                            στην καλύτερη κατανόησή τους.
Ασύγχρονος σχολιασμός                        Η προσέγγιση αυτή συνδυάζει την αυτό-μελέτη
                                             με ασύγχρονες αλληλεπιδράσεις για την
                                             προώθηση της μάθησης. Η κοινότητα των
                                             μαθητών μπορεί να δει και να ανταποκριθεί
                                             στις σωρευτικές δημοσιεύσεις και αθροιστική
                                             σοφία. Αυτό είναι μια γενικά προσφερόμενη
                                             δυνατότητα.
Μέγιστος περιορισμός 160 χαρακτήρων         Εισαγωγή 160 χαρακτήρων μεστής νοηματικά
                                            γραφής, αλλά όχι απαντήσεις ήχου. Αυτός ο
                                            γραπτός περιορισμός δίνει σκόπιμα τη
                                            δυνατότητα γραφής κατά τη διδασκαλία
                                            επεξεργασίας δεξιοτήτων για αρχάριους. Αυτή
                                            η ικανότητα εντάσσεται στις «χαμηλότερες
                                            δεξιότητες σκέψης» (Lower Order Thinking
                                            Skills-LOTS),σύμφωνα με την ταξινομία του
                                            Bloom.
Διάφορα URL σχετικά με το θέμα μπορούν να   Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει το
εισαχθούν σε έναν τοίχο                     Wallwisher, για προσωπικό όσο και
                                            ακαδημαϊκή σκοπό. π.χ. ένας τοίχος μπορεί να
                                            ονομαστεί μετά από ένα μυθιστόρημα που ο
                                            δάσκαλος θέλει να διδάξει. Δημοσιεύει το
                                            θέμα συζήτησης και τις προαναγνωστικές
                                            ερωτήσεις και εργάζεται, όπως θα μπορούσε
                                            να είναι το θέμα του νέου μυθιστορήματος, ή,
                                            ζητώντας τους να κάνουν περίληψη ενός
                                            κεφαλαίου σε 100-160 λέξεις. Για τους
                                            άπειρους,     μπορούν,     επίσης,    να     το
                                            χρησιμοποιήσουν για τον εντοπισμό μιας
                                            ενδιαφέρουσας       τοποθεσίας,     για     την
                                            επερχόμενη εκδρομή της τάξης.
Επιλογή έγκρισης                            Affords evaluation and monitor responses
                                            apart from diminishing the chance . Learner
                                            autonomy-element of choice
                                            Επιδιώκει την αξιολόγηση και την
                                            παρακολούθηση των απαντήσεων. Η
                                            αυτονομία του εκπαιδευόμενου-στοιχείο της
                                            επιλογής.

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (14)

Η Ελλάδα τον 19ο αιώνα (μετά το 1830) (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://bl...
Η Ελλάδα τον 19ο  αιώνα (μετά το 1830) (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://bl...Η Ελλάδα τον 19ο  αιώνα (μετά το 1830) (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://bl...
Η Ελλάδα τον 19ο αιώνα (μετά το 1830) (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://bl...
 
2. Οι άθλοι του Ηρακλή (https://blogs.sch.gr/perivoli3//) (http://blogs.sch.g...
2. Οι άθλοι του Ηρακλή (https://blogs.sch.gr/perivoli3//) (http://blogs.sch.g...2. Οι άθλοι του Ηρακλή (https://blogs.sch.gr/perivoli3//) (http://blogs.sch.g...
2. Οι άθλοι του Ηρακλή (https://blogs.sch.gr/perivoli3//) (http://blogs.sch.g...
 
Πρόγραμμα ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης (http://blogs....
Πρόγραμμα ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης (http://blogs....Πρόγραμμα ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης (http://blogs....
Πρόγραμμα ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης (http://blogs....
 
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού  (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού  (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
 
Η Ελλάδα του 20ου αιώνα (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs.sch.gr/epap...
Η Ελλάδα του 20ου αιώνα (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs.sch.gr/epap...Η Ελλάδα του 20ου αιώνα (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs.sch.gr/epap...
Η Ελλάδα του 20ου αιώνα (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs.sch.gr/epap...
 
Ιστορική Γραμμή Βυζαντινής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Βυζαντινής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...Ιστορική Γραμμή Βυζαντινής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
Ιστορική Γραμμή Βυζαντινής Ιστορίας (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs...
 
Η επανάσταση στην Ήπειρο, Θεσσαλία, Μακεδονία
Η επανάσταση στην Ήπειρο, Θεσσαλία, ΜακεδονίαΗ επανάσταση στην Ήπειρο, Θεσσαλία, Μακεδονία
Η επανάσταση στην Ήπειρο, Θεσσαλία, Μακεδονία
 
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
 
Τρωικός Πόλεμος (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
Τρωικός Πόλεμος (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)Τρωικός Πόλεμος (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
Τρωικός Πόλεμος (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
 
Mαθηματικά για την τρίτη δημοτικού (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http:...
Mαθηματικά  για την τρίτη δημοτικού (https://blogs.sch.gr/perivoli3/)  (http:...Mαθηματικά  για την τρίτη δημοτικού (https://blogs.sch.gr/perivoli3/)  (http:...
Mαθηματικά για την τρίτη δημοτικού (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http:...
 
Μια παράσταση στην πλατεία / Δημιουργικές εργασίες για την πρώτη τάξη (http:/...
Μια παράσταση στην πλατεία / Δημιουργικές εργασίες για την πρώτη τάξη (http:/...Μια παράσταση στην πλατεία / Δημιουργικές εργασίες για την πρώτη τάξη (http:/...
Μια παράσταση στην πλατεία / Δημιουργικές εργασίες για την πρώτη τάξη (http:/...
 
1. Τιτανομαχία, Θεοί - Θεές, Προμηθέας (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (htt...
1. Τιτανομαχία, Θεοί - Θεές, Προμηθέας (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (htt...1. Τιτανομαχία, Θεοί - Θεές, Προμηθέας (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (htt...
1. Τιτανομαχία, Θεοί - Θεές, Προμηθέας (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (htt...
 
H παρέα / Δημιουργικές εργασίες για την Α δημοτικού σε ασπρόμαυρη έκδοση (htt...
H παρέα / Δημιουργικές εργασίες για την Α δημοτικού σε ασπρόμαυρη έκδοση (htt...H παρέα / Δημιουργικές εργασίες για την Α δημοτικού σε ασπρόμαυρη έκδοση (htt...
H παρέα / Δημιουργικές εργασίες για την Α δημοτικού σε ασπρόμαυρη έκδοση (htt...
 
Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...
Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά  του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά  του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...
Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...
 

More from Υπουργειο Εθνικης Παιδειας και Θρησκευματων (8)

Wordle φύλλο εργασίας
Wordle φύλλο εργασίαςWordle φύλλο εργασίας
Wordle φύλλο εργασίας
 
E2
E2E2
E2
 
παρουσίαση
παρουσίασηπαρουσίαση
παρουσίαση
 
παρουσίαση Edublogs
παρουσίαση Edublogsπαρουσίαση Edublogs
παρουσίαση Edublogs
 
Edublog intro
Edublog introEdublog intro
Edublog intro
 
ταυτότητα Edmodo
ταυτότητα Edmodoταυτότητα Edmodo
ταυτότητα Edmodo
 
εγχειρίδιο χρήσης Edmodo για τον εκπαιδευτικό
εγχειρίδιο χρήσης Edmodo για τον εκπαιδευτικόεγχειρίδιο χρήσης Edmodo για τον εκπαιδευτικό
εγχειρίδιο χρήσης Edmodo για τον εκπαιδευτικό
 
Edmodo presentation
Edmodo presentationEdmodo presentation
Edmodo presentation
 

παρουσίαση Wallwisher

  • 1. Wallwisher Το wallwisher (http://wallwisher.com/) είναι ένα δωρεάν, ευέλικτο, online εργαλείο, που μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε ένα διαδραστικό online πίνακα ανακοινώσεων στον οποίον μπορούμε να ενσωματώσουν εύκολα ένα wiki, σχόλιο ή δημοσκόπηση, χρησιμοποιώντας αυτοκόλλητες σημειώσεις! Δε χρειάζεται λογαριασμό, εκτός από έναν, ο οποίος δημιουργεί τον τοίχο. 1. Κάνουμε κλικ πάνω στο κουμπί login/register, για να δημιουργήσουμε έναν λογαριασμό. Αφού δημιουργηθεί ο λογαριασμός, είμαστε έτοιμοι να «χτίσουμε» έναν τοίχο. Μπορούμε να προσαρμόσουμε τις διάφορες λειτουργίες στον τοίχο μας.
  • 2. 2. Oρίζουμε την προτίμησή μας α. Προσαρμόζουμε το URL, εάν το επιθυμούμε Β. Επιλέγουμε θεατές γ. Επιλέγουμε συνεργάτες δ. Ελέγχουμε τμήματα του τοίχου 3.Εισάγουμε μια μικρή εικόνα στην επάνω αριστερή γωνία του τοίχου. Μπορούμε να εισάγουμε μια εικόνα που έχουμε αποθηκεύσει στο σκληρό δίσκο του υπολογιστή μας ή να επιλέξουμε μια από τις εννέα (9) φωτογραφίες που προσφέρει.
  • 3. 4.Βάζουμε τίτλο στον τοίχο μας και, αν θέλουμε, εισάγουμε μια περιγραφή. 5.Επιλέγουμε ένα από τα 12 θέματα (background designs) από τον τοίχο. 6.Κάνουμε κλικ στο «done», για να ολοκληρώσουμε τη διαδικασία. Ο τοίχος μας είναι τώρα έτοιμος να δεχτεί δημοσιεύσεις. 7.Για να δημιουργήσουμε μια δημοσίευση, κάνουμε απλά κλικ στον τοίχο και ένα λευκό «αυτοκόλλητο» (“sticky”) θα εμφανιστεί α. Εάν κάνουμε log in, θα εμφανιστεί το όνομά μας. Εάν όχι, τότε ο τοίχος θα εμφανίσει την ένδειξη “anonymous”.
  • 4. β. Πληκτρολογούμε ένα κείμενο, μέχρι 160 χαρακτήρες. γ. Εισάγουμε link σε μια φωτογραφία και αρχείο ήχου ή βίντεο, εάν το επιθυμούμε. δ. Κάνουμε κλικ στο Οk, για να δημοσιεύσουμε το «αυτοκόλλητο». Διαμοιράζοντας τοίχους 1. Δημιουργούμε έναν σύνδεσμο στον τοίχο. Πηγαίνουμε στον τοίχο και αντιγράφουμε το url. 2. Ενσωματώνουμε τον τοίχο σε wiki ή μπορούμε να το διαμοιράσουμε, μέσω ηλ. ταχυδρομείου.
  • 5. Λειτουργίες και Δυνατότητες Λειτουργίες Δυνατότητες Χαρακτηριστικά ήχου Χρήσιμο για εργασίες ανάγνωσης Χαρακτηριστικά εικόνας Αυτό το χαρακτηριστικό δίνει τη δυνατότητα στους δασκάλους να δημοσιεύσουν αναλυτικές συζητήσεις στα γραφήματα πίτας και διαγράμματα, χρησιμοποιώντας τη λειτουργία εικόνας. Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ενδιάμεσο επίπεδο, για τη μεταφορά των δεξιοτήτων. Αναλύουν το γράφημα και να γράφουν. Επίσης, διενεργεί οπτική υποστήριξη. Χαρακτηριστικά βίντεο Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε δραστηριότητες ακρόασης, ανάγνωσης και γραφής. Δυνατότητα για background εικόνα και χρώμα Οι μαθητές μπορούν να προσαρμόσουν τον τοίχο τους, ενθαρρύνοντάς τους να είναι δημιουργικοί Όλες οι μη αποδεκτές δημοσιεύσεις μπορούν Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε να γίνουν ορατές σε μια και μόνο σελίδα του μελλοντικές αναφορές. τοίχου
  • 6. Όλα τα μέλη της ομάδας μπορούν να δουν τη Ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει δημιουργικά δημοσίευση του καθενός. τους μαθητές στην ανάλυση, αξιολόγηση και διαμοιρασμό των δεδομένων, χωρίς αναστολή. Η ανάγνωση μηνυμάτων των άλλων οδηγεί στην καλύτερη κατανόησή τους. Ασύγχρονος σχολιασμός Η προσέγγιση αυτή συνδυάζει την αυτό-μελέτη με ασύγχρονες αλληλεπιδράσεις για την προώθηση της μάθησης. Η κοινότητα των μαθητών μπορεί να δει και να ανταποκριθεί στις σωρευτικές δημοσιεύσεις και αθροιστική σοφία. Αυτό είναι μια γενικά προσφερόμενη δυνατότητα. Μέγιστος περιορισμός 160 χαρακτήρων Εισαγωγή 160 χαρακτήρων μεστής νοηματικά γραφής, αλλά όχι απαντήσεις ήχου. Αυτός ο γραπτός περιορισμός δίνει σκόπιμα τη δυνατότητα γραφής κατά τη διδασκαλία επεξεργασίας δεξιοτήτων για αρχάριους. Αυτή η ικανότητα εντάσσεται στις «χαμηλότερες δεξιότητες σκέψης» (Lower Order Thinking Skills-LOTS),σύμφωνα με την ταξινομία του Bloom.
  • 7. Διάφορα URL σχετικά με το θέμα μπορούν να Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει το εισαχθούν σε έναν τοίχο Wallwisher, για προσωπικό όσο και ακαδημαϊκή σκοπό. π.χ. ένας τοίχος μπορεί να ονομαστεί μετά από ένα μυθιστόρημα που ο δάσκαλος θέλει να διδάξει. Δημοσιεύει το θέμα συζήτησης και τις προαναγνωστικές ερωτήσεις και εργάζεται, όπως θα μπορούσε να είναι το θέμα του νέου μυθιστορήματος, ή, ζητώντας τους να κάνουν περίληψη ενός κεφαλαίου σε 100-160 λέξεις. Για τους άπειρους, μπορούν, επίσης, να το χρησιμοποιήσουν για τον εντοπισμό μιας ενδιαφέρουσας τοποθεσίας, για την επερχόμενη εκδρομή της τάξης. Επιλογή έγκρισης Affords evaluation and monitor responses apart from diminishing the chance . Learner autonomy-element of choice Επιδιώκει την αξιολόγηση και την παρακολούθηση των απαντήσεων. Η αυτονομία του εκπαιδευόμενου-στοιχείο της επιλογής.