Implementasi pembelajaran daring dalam PPG Dalam Jabatan. Disini, digambarkan beberapa lessons learnt, setelah mengimplementasikan PPG dalam Jabatan tersebut.

1. PEMBELAJARAN DARING
Hybrid Learning untuk PPG Dalam Jabatan 2019
UWES A. CHAERUMAN
Direktorat Pembelajaran
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
www.spada.ristekdikti.go.idSPADA INDONESIA

2. RINTISAN
ALIH KREDIT
30 MK (240 modul)
6 Universitas, 4.200 mahasiswa
2014
2015
ALIH KREDIT
68 MK (544 modul),
8 Universitas, 1.746 Mahasiswa
UJICOBA AWAL
2016
2017
ALIH KREDIT
25 MK (200 modul),
6 Universitas, 981 Mahasiswa
IMPLEMENTASI
ALIH KREDIT
130 MK (1.040 modul),
48 Universitas, 10.575 Mahasiswa
DISEMINASI
2018
2019
EKSPANSI
1. ALIH KREDIT
26 MK (208 module), 18 Universitas
2. HYBRID LEARNING PPG DALJAB
53 MK (424 module),
17.347 Peserta
EXPANSION
1. ALIH KREDIT
2. HYBRID LEARNING PPG
3. CYBER UNIVERSITY
ROADMAP SPADA INDONESIA

3. “PERDJOEANGAN” MENCARI SIGNAL
DEMI UNTUK BELAJAR DARING

4. “DALAMNYA LAUT
DAKU ARUNGI”
“DEMI UNTUK
LAPOR DIRI”
CURAHAN HATI
SANG PEMBELAJAR

5. PPG DARING (12 MINGGU) DI LPTK (14 Hari) DI SEKOLAH MITRA (3
Minggu) / ASAL (4 Minggu)
PENDALAMAN
MATERI DARING
(10 SKS)
PENG
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
DARING (3 SKS)
ORIENTASI
AWAL
UJI
PENGETAH
UAN (UP)
• LOKAKARYA REVIEW
HASIL PENG PERANGKAT
PEMBELAJARAN (3SKS)
• PEERTEACHING (1 SKS)
• PTK 1 SKS
PPL (6 SKS)
UJI KINERJA
DI SEKOLAH
MITRA
PPG DARING
(10MINGGU)
PENDALAMAN MATERI
DARING
(10 SKS)
DI LPTK (20 Hari)
ORIENTASI
AWAL
UJI
PENGETAH
UAN (UP)
• LOKAKARYA REVIEW HASIL PENG
PERANGKAT PEMBELAJARAN (1 SKS)
• LOKAKARYA PENG PERANGKAT DAN
PEMODELAN PEMBELAJARAN OLEH
DOSEN/PAMONG (1 SKS)
• PEERTEACHING (5 SKS)
• PTK 1 SKS
DI SEKOLAH MITRA (3
Minggu) / ASAL (4 Minggu)
PPL (6 SKS)
UJI KINERJA
DI SEKOLAH
MITRA
PPG GURDASUS di LPTK (9 MINGGU)
• ORIENTASI AWAL
• PENDALAMAN MATERI
TATAP MUKA (10 SKS)
UJI PENGETAHUAN
(UP)
• LOKAKARYA PENG PERANGKAT
PEMBELAJARAN TATAP MUKA (6SKS)
• PEERTEACHING (5 SKS)
• PTK 1 SKS
DI SEKOLAH MITRA (3
Minggu)
PPL (6 SKS) UJI KINERJA
MODEL PPG 2019 [asumsi 3 jam per hari]
1
2
3

6. PROSES PEMBELAJARAN
DARING
PPG DARING
(10MINGGU)
PENDALAMAN MATERI
DARING
(10 SKS)
DI LPTK (20 Hari)
ORIENTASI
AWAL
UJI
PENGETAH
UAN (UP)
• LOKAKARYA REVIEW HASIL PENG
PERANGKAT PEMBELAJARAN (1 SKS)
• LOKAKARYA PENG PERANGKAT DAN
PEMODELAN PEMBELAJARAN OLEH
DOSEN/PAMONG (1 SKS)
• PEERTEACHING (5 SKS)
• PTK 1 SKS
DI SEKOLAH MITRA (3
Minggu) / ASAL (4 Minggu)
PPL (6 SKS)
UJI KINERJA
DI SEKOLAH
MITRA
2

7. Login
INTERAKSI PEMBELAJARAN DARING (PESERTA)
KB 1 KB 2 KB 3 KB 4
TUGAS AKHIR
TES SUMATIF
MEMPELAJARI MATERI
MENGIKUTI DISKUSI
TES FORMATIF
DRILL/LATIHAN SOAL SECARA DARING
LURINGLULUS
10 MINGGU 39 hari

8. Login
INTERAKSI PEMBELAJARAN DARING (DOSEN)
KB 1 KB 2 KB 3 KB 4
MEMFASILITASI
TUGAS AKHIR
TES SUMATIF
KURATOR MATERI
MEMODERASI DISKUSI
TES FORMATIF
DRILL/LATIHAN SOAL SECARA DARING
LURINGLULUS
10 MINGGU 39 hari

9. Q A
Materi
Diskusi
Tes
Tugas
JAMINAN MUTU
PEMBELAJARAN DARING
Fasilitasi Moderasi
Kualitas Kualitas
Kualitas
Kualitas

10. PENILAIAN & BOBOT
PEMBELAJARAN DARING
No Unsur Penilaian Bobot (%)
1. Durasi/Sesi Login
2. Frekuensi Login
3. Mempelajari
Materi
4. Tugas
5. Forum Diskusi
6. Nilai Akhir
PENILAIAN ACUAN NORMA (PAN)

11. BELAJAR DARI
IMPLEMENTASI BATCH 1, BATCH 2 DAN BATCH 3

12. 18103
11246
16567
10470
803 776
4,4 6,9
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
20000
2018 2019
Jumlah Peserta Lulus Daring Tidak Lulus Daring Persentase TDK Lulus
PASSING
GRADE = 25 PASSING
GRADE = 50
TINGKAT INTERAKSI BELAJAR SEMAKIN
LEBIH BERMAKNA
Passing grade naik,
tingkat kelulusan
tetap tinggi

13. 91,99
PPkN UPGRIP 84,60
PJKR UNDIKSHA
91,00
KIMIA UNP
91,51
Guru Kelas SD UNIKAMA 84,60
BING UHAMKA
90,68
BING PANCASAKTI TEGAL
69,31
64,08
72,36
51,99 52,39
42,95
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
BATCH 1 2018 BATCH 2 2018 BATCH 1 2019
Tertinggi Pedagogi Tertinggi Profesional Rerata Pedagogi Rerata Profesional
PENGUASAAN MATERI MASIH RENDAH
DILIHAT DARI NILAI TERTINGGI & RERATA PROFESI DAN PEDAGOGI

14. 47
57
70
129
162
143
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
S1 2018 S2 2018 S1 2019
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instruktur
Peserta
AKTIVITAS INSTRUKTUR RELATIF MASIH RENDAH
Dilihat dari Perbandingan Rerata Login
Keberadaan Admin dan
Helpdesk sangat “critical”.
Peserta dan instruktur
tergantung pada keberadaan
admin/helpdesk

15. 13 11
10
48
139
173
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
S1 2018 S2 2018 S1 2019
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instruktur
Peserta
FUNGSI INSTRUKTUR SEBAGAI KURATOR MATERI
BELUM BERJALAN
dilihat dari rerata membaca materi

16. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
S1 2018 S2 2018 S1 2019
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instruktur
Peserta
RERATA JUMLAH DISKUSI YANG DIPOSTING
INSTRUKTUR DAN DIJAWAB PESERTA MENINGKAT

17. 60
66
47
2
58
110
13
41
60
68
60
4
152
207
13
40
60
74
67
37
36
254
131
12
0 50 100 150 200 250 300
Number of LPTK
Jumlah Instruktur
Jumlah Login ke LMS
Rerata Jumlah Posting Diskusi
Rerata Memoderasi Diskusi
Rerata Memberikan Penilaian
Rerata Mmebaca Materi
Rerata Memfasilitasi Tugas
BATCH 1 2019 BATCH 2 2018 BATCH 1 2018
AKTIVITAS INSTRUKTUR MEMFASILITASI PEMBELAJARAN DARING
RELATIF MENINGKAT

18. 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instructor
Student
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instructor
Student
Administrator LPTK
Helpdesk Prodi
Instructor
Student
S12018S22018S12019
Rerata Login
Rerata Membaca Materi
Rerata Posting Diskusi
Rerata Memoderasi Diskusi
Layanan admin dan helpdesk sangat baik
Interaksi antara peserta PPG dengan konten lebih tinggi dibandingkan dengan instruktur/dosen
INTERAKSI BELAJAR antara peserta PPG dengan instruktur relatif MENINGKAT
INTERAKSI PEMBELAJARAN DARING

19. HIKMAH DAN
WHAT NEXT?

20. Kebijakan
Infrastruktur
Jaringan
Aplikasi
(LMS)
Konten
(Modul)
Instrutrur /
Dosen
IT Support
dan Helpdesk
CHECKLIST
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN DARING

21. Lesson #1:
“CIVIL EFFECT” IS MATTER
It will lead the students to consider a course as
not only a demand, but also a needs.
What Next?
Kita pertahankan, lengkapi dengan petunjuk teknis
dan standar operasi baku yang mudah dan jelas.

22. Lesson #2:
“CONTENT” IS A KING
Poor quality of contents influence learning
motivation and enggagement of student that will
lead to the low of participation an completion rate
of the online course.
What Next?
1. Tingkatkan fungsi fasilitator/dosen sebagai “content curator”
2. Revisi modul (telah dilakukan) – mengacu CP dan Kisi-kisi UP
3. Kurangi “cognitive load” peserta! Cukup 1 diskusi per modul. Tapi,
optimalkan fungsi diskusi di setiap Kegiatan Belajar dan tes serta drill
yang setara kualitas UP di setiap akhir MK.

23. Lesson #3:
the importance of
“STUDENTS SUPPORT”
24/7 technical assistance from administrator as helpdesk is important
for students as well as instructors/lecturers in early stage of online
learning implementation.
What Next?
Kita pertahankan, lengkapi dengan petunjuk teknis atau
standar operasi baku yang mudah dan jelas dan FAQ
yang diperoleh dari 2018.

24. Lesson #4:
the importance of
“INSTRUCTORS PRESENCE & GUIDANCE”
Poor online interaction with instructors influence student’s
motivation and enggagement. It will lead to the low of students
participation and completion rate of the online course.
What Next?
Tingkatkan fungsi tutor sebagai fasilitator pembelajaran
daring yang baik.

25. Lesson #5:
the importance of
“RELIABLE ONLINE CONNECTIVITY”
Poor reliable online connectivity influence student’s motivation. They
will get frustrated when it was not supported by adequate
connectivity.
What Next?
• Pertahankan yang lama. Terbukti reliable!
• Mencari pihak lain dengan layanan kualitas dan harga yang
relatif sama atau bahkan lebih baik.

26. Lesson #6:
the importance of
“DESIGN, DEVELOPMENT AND ITS
IMPLEMENTATION”
PADA DASARNYA INI ADALAH KUNCI UTAMA
DARI KESEMUANYA!

27. THANK
YOU