SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 30
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Nous esdeveniments
amb els que conviure en
l’adolescència

“Ens fem grans, ens passen noves coses,
estem vivint un PROCÉS DE CANVI”
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

1
Contingut del taller
Adolescència
Procés de canvi,
nous Esdeveniments
Activitats
Pautes generals
Bibliografia recomanada
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

2
Adolescència
DEFINICIONS D’ADOLESCÈNCIA
• Etimològicament: ‘Adolescere’, créixer
• “La adolescencia es, etimológicamente, lo que dirige
hacia la perfección, la complitud.”
Alvarez Villar, 1975
• STORM AND STRESS
• “Mejor fuere que no hubiese edad entre los 13 y los 20
años, o que la juventud se aletargara, porque no hay
otra cosa en ella que cargar a las mozas con niños,
perjudicar las costumbres, robar, pelear...”
Shakespeare (un cuento de invierno)
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

3
Adolescència
FASES DE L’ ADOLESCÈNCIA

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

4
Canvis a 1er ESO

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

5
Procés de canvi,
nous Esdeveniments
Resposta desadaptativa davant els “canvis” - Adaptació Tòxica

Afecten en funció…
...del GRAU d’amistat o desamistat
que tinguem amb ells !!!

Resposta adaptativa davant els “canvis”

- Adaptació Natural

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

6
Procés de canvi,
nous Esdeveniments

...que poden afectar el meu fill/a
Corporals
Corporals

Exàmens
Exàmens

Anar aala
Anar la
moda
moda

Acceptació
Acceptació
dels altres
dels altres

Deures
Deures

incomprensi
incomprensi
óó

Ser el millor
Ser el millor

Consumisme
Consumisme
Notes
Notes

...
...

La meva llibertat
La meva llibertat

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

7
Canvis cognitius
Canvis cognitius
INTROSPECCIÓ
INTROSPECCIÓ

Influència
SOCIAL

Immaduresa
Immaduresa
EMOCIONAL
EMOCIONAL

...que poden afectar el meu fill/a
Corporals
Corporals

Exàmens
Exàmens

Anar aala
Anar la
moda
moda

Acceptació
Acceptació
dels altres
dels altres

Deures
Deures

Incomprensió
Incomprensió

Consumisme
Consumisme

Ser el millor
Ser el millor
Notes
Notes

...
...

La meva
La meva
llibertat
llibertat

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

8
Procés de canvi,
nous Esdeveniments
MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS
AI-3

Esdeveniments

AI-2

1) Canvis corporals

AI-1

2) Exàmens
3) Deures
4) Notes
5) Acceptació dels altres
6) Anar a la moda
7) Consumisme
8) La meva llibertat

AI – àrea d’influència
1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar
2. Els percebo Neutres
3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament

9) Ser el millor
10) Incomprensió
11) .......

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

9
Procés de canvi,
nous Esdeveniments
MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS
Ansietat Tòxica

“Amics o Enemics” (nivells)
AI-1

AI-2

Ansietat Natural
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

AI-3

10
Activitats
MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS
Esdeveniments
1) Canvis corporals
2) Exàmens
3) Deures
4) Notes
5) Acceptació dels altres
6) Anar a la moda
7) Consumisme
8) La meva llibertat
AI – àrea d’influència
1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar
2. Els percebo Neutres
3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament

9) Ser el millor
10) Incomprensió
11) .......

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

11
Adolescència

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

12
Adolescència

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

13
Adolescència

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

14
Adolescència

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

15
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

18
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

19
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

20
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

21
Pautes generals
Diferents estils educatius
 

Nardone, G (2003)

És encara petit,
És encara petit,
he d’estar molt 
he d’estar molt 
a sobre
a sobre

Hiperprotector: els pares consideren als fills fràgils.
  
Democràtic- permissiu: els pares consideren als fills amics.
Ha de tenir tot el que demana, jo treballo per ell
 

Sóc la seva 
Sóc la seva 
amiga
amiga

Sacrificant: els pares es sacrifiquen constantment per donar el millor als
Ha de tenir tot el 
Ha de tenir tot el 
que demana, jo 
que demana, jo 
treballo per ell
treballo per ell

fills.
 

Delegant: els pares deleguen l’educació dels fills a altres persones.
És l’escola la 
És l’escola la 
que ha 
que ha 
d’educar
d’educar

Ell no ha de prendre cap decissió 
  
Autoritari: els pares exerceixen el poder de forma decidida i rígida.
 
Intermitent: els pares oscil·len d’un model a l’altre.
 

No sé si 
No sé si 
l’havia aixecat 
l’havia aixecat 
el càstig o no
el càstig o no

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

Ell no ha de 
Ell no ha de 
prendre cap 
prendre cap 
decisió
decisió

22
La comunicació
Situació de canvis
Tarannà…

Estil educatiu
Personalitat…

--- Interferències --CODI
MISSATGE
EMISSOR

CANAL

RECEPTOR

VERBAL

PARA-VERBAL

NO-VERBAL

CONTEXT
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

23
La comunicació
POSICIÓ

INTERESSOS

NECESSITATS

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

24
La comunicació

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

25
Què podem fer?


Marcar els límits.



Controlar sense una vigilància contínua.



Marcar normes estrictes però raonables.



Aconseguir ser algú amb qui ells puguin parlar i confiar.



Mostrar estimació. Hem de creure en ells.



Ser coherent i exigent en el terreny moral i social: pactes.



Evitar posar etiquetes negatives referides a la seva personalitat.



Comentar al teu fill com et sents.



Ensenyar l’art del compromís.



Procurar que participi en les decisions familiars.



Reforçar els esforços.



Entendre els seus interessos i les seves necessitats.



Ser conscients dels nostres interessos i les nostres necessitats.



Escoltar “activament”.



Treballar conjuntament amb els valors de l’escola.

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

26
Bibliografia recomanada
Llibres amb consells pràctics sobre pautes educatives:
Comellas, M.J.(2007). Escola de pares. Barcelona: Columna.
Cornelius, H i Faire, S. (1998). Tú ganas, yo gano. Madrid:
Gaia.
Faber, A. i Mazlish, E. (1997). Como hablar para que sus hijos
hablen. Barcelona: Médici.

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

27
Bibliografia recomanada
Llibres amb pautes per pares que tenen fills/es que
entren en l’adolescència:
Bayard, R.T. i Barard, J. (1994). Socorro, tengo un hijo adolescente. Guia de
supervivencia para padres desesperados. Madrid: Editorial Temas de hoy.
Elías, M.J. (2001). Educar adolescentes con Inteligencia emocional.
Barcelona:Plaza Janés.
Faber, A. i Mazlish, E (2006). Como hablar para que los adolescentes le escuchen
y como escuchar para que los adolescentes le hablen. Barcelona: Medici
Fleming, D (2001). Como dejar de pelearse con su hijo adolescente.Barcelona:
Paidós.
Suris Granell, J.C. (2006). Un adolescente en casa. Barcelona: Colección de
Bolsillo. Editorial Plaza & Janés.
Vallejo Nájera, A. (1997). La edad del pavo. Madrid: Temas de hoy.
Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

28
Bibliografia recomanada
Llibres per a qui vulgui aprofundir sobre temes més
psicològics, sociològics i filosòfics:
Cardús, S. (2000). El desconcert de l’educació. Barcelona: Edicions la
Campana.
Elzo, J. (2008).La voz de los adolescentes. Madrid:PPC.
Mellén, T i Sàez,LL. (2007). Joves i valors. Què mou els nostres
joves?. Barcelona: Editorial Barcino.
Nardone, G. Giannotti, E. Rocchi, R. (2003). Modelos de familia.
Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos. Barcelona:
Editorial Herder.
Savater, F. (1997). El valor d’educar. Barcelona: Ariel.

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

29
Octubre

2013

Nuestro cerebro es el mejor juguete que se ha creado.
En él están todos los secretos, incluso el de la felicidad.
Charlie Chaplin

GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ !!!

Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

30

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Ppt calella general

PowerPoint mort
PowerPoint mortPowerPoint mort
PowerPoint mortMonica
 
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTS
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTSEL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTS
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTSadministracion
 
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptx
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptxDESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptx
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptxMireiaTronchoni
 
Pràcticum I - UOC - Psicologia clínica
Pràcticum I  - UOC - Psicologia clínicaPràcticum I  - UOC - Psicologia clínica
Pràcticum I - UOC - Psicologia clínicadgomezgo
 
Els centres de menors
Els centres de menorsEls centres de menors
Els centres de menorsMshervelin
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)apinasorg
 
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018Pediatriadeponent
 
Sindrome d'Aicardi
Sindrome d'AicardiSindrome d'Aicardi
Sindrome d'Aicardiaviecco2899
 
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...Jordi Bernabeu Farrús
 
Què fem amb els porros? Tu què en penses?
Què fem amb els porros? Tu què en penses?Què fem amb els porros? Tu què en penses?
Què fem amb els porros? Tu què en penses?Jordi Bernabeu Farrús
 
Juanjo fernández triptic_2013_14-4
Juanjo fernández triptic_2013_14-4Juanjo fernández triptic_2013_14-4
Juanjo fernández triptic_2013_14-4Annuki
 
Triptic IES taradell
Triptic IES taradellTriptic IES taradell
Triptic IES taradellampa
 
Triptic pamasactiu 2011
Triptic pamasactiu 2011Triptic pamasactiu 2011
Triptic pamasactiu 2011ampa
 
Tania Bernal i Maria Garcia, Blanquerna
Tania Bernal i Maria Garcia, BlanquernaTania Bernal i Maria Garcia, Blanquerna
Tania Bernal i Maria Garcia, Blanquernahome.
 
Educació per a la salut
Educació per a la salutEducació per a la salut
Educació per a la salutMarta Simon
 
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15 Sandragr Psicologia - Formació 2014-15
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15 Sandragr2014
 
Adolescència: mite i realitat
Adolescència:  mite i realitatAdolescència:  mite i realitat
Adolescència: mite i realitatFrancesc Abella
 

Ähnlich wie Ppt calella general (20)

PowerPoint mort
PowerPoint mortPowerPoint mort
PowerPoint mort
 
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTS
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTSEL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTS
EL TREBALL TERAPÈUTIC AMB GRUPS D'ADOLESCENTS
 
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptx
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptxDESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptx
DESARROLLO DE LA PSICOSEXUALIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL.pptx
 
Pràcticum I - UOC - Psicologia clínica
Pràcticum I  - UOC - Psicologia clínicaPràcticum I  - UOC - Psicologia clínica
Pràcticum I - UOC - Psicologia clínica
 
Els centres de menors
Els centres de menorsEls centres de menors
Els centres de menors
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)
 
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018
L’atenció precoç en els trastorns del neurodesenvolupament . 2018
 
Sindrome d'Aicardi
Sindrome d'AicardiSindrome d'Aicardi
Sindrome d'Aicardi
 
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...
Repensem les drogues? Informació i propostes per a l'abordatge amb joves i ad...
 
Què fem amb els porros? Tu què en penses?
Què fem amb els porros? Tu què en penses?Què fem amb els porros? Tu què en penses?
Què fem amb els porros? Tu què en penses?
 
Juanjo fernández triptic_2013_14-4
Juanjo fernández triptic_2013_14-4Juanjo fernández triptic_2013_14-4
Juanjo fernández triptic_2013_14-4
 
Butlletí Obert 25 - Ens apropem als joves
Butlletí Obert 25 - Ens apropem als jovesButlletí Obert 25 - Ens apropem als joves
Butlletí Obert 25 - Ens apropem als joves
 
INTERVENCIÓ TEA.pptx
INTERVENCIÓ TEA.pptxINTERVENCIÓ TEA.pptx
INTERVENCIÓ TEA.pptx
 
Triptic IES taradell
Triptic IES taradellTriptic IES taradell
Triptic IES taradell
 
Triptic pamasactiu 2011
Triptic pamasactiu 2011Triptic pamasactiu 2011
Triptic pamasactiu 2011
 
Tania Bernal i Maria Garcia, Blanquerna
Tania Bernal i Maria Garcia, BlanquernaTania Bernal i Maria Garcia, Blanquerna
Tania Bernal i Maria Garcia, Blanquerna
 
Educarlamirada
EducarlamiradaEducarlamirada
Educarlamirada
 
Educació per a la salut
Educació per a la salutEducació per a la salut
Educació per a la salut
 
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15 Sandragr Psicologia - Formació 2014-15
Sandragr Psicologia - Formació 2014-15
 
Adolescència: mite i realitat
Adolescència:  mite i realitatAdolescència:  mite i realitat
Adolescència: mite i realitat
 

Ppt calella general

  • 1. Nous esdeveniments amb els que conviure en l’adolescència “Ens fem grans, ens passen noves coses, estem vivint un PROCÉS DE CANVI” Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 1
  • 2. Contingut del taller Adolescència Procés de canvi, nous Esdeveniments Activitats Pautes generals Bibliografia recomanada Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 2
  • 3. Adolescència DEFINICIONS D’ADOLESCÈNCIA • Etimològicament: ‘Adolescere’, créixer • “La adolescencia es, etimológicamente, lo que dirige hacia la perfección, la complitud.” Alvarez Villar, 1975 • STORM AND STRESS • “Mejor fuere que no hubiese edad entre los 13 y los 20 años, o que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella que cargar a las mozas con niños, perjudicar las costumbres, robar, pelear...” Shakespeare (un cuento de invierno) Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 3
  • 4. Adolescència FASES DE L’ ADOLESCÈNCIA Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 4
  • 5. Canvis a 1er ESO Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 5
  • 6. Procés de canvi, nous Esdeveniments Resposta desadaptativa davant els “canvis” - Adaptació Tòxica Afecten en funció… ...del GRAU d’amistat o desamistat que tinguem amb ells !!! Resposta adaptativa davant els “canvis” - Adaptació Natural Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 6
  • 7. Procés de canvi, nous Esdeveniments ...que poden afectar el meu fill/a Corporals Corporals Exàmens Exàmens Anar aala Anar la moda moda Acceptació Acceptació dels altres dels altres Deures Deures incomprensi incomprensi óó Ser el millor Ser el millor Consumisme Consumisme Notes Notes ... ... La meva llibertat La meva llibertat Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 7
  • 8. Canvis cognitius Canvis cognitius INTROSPECCIÓ INTROSPECCIÓ Influència SOCIAL Immaduresa Immaduresa EMOCIONAL EMOCIONAL ...que poden afectar el meu fill/a Corporals Corporals Exàmens Exàmens Anar aala Anar la moda moda Acceptació Acceptació dels altres dels altres Deures Deures Incomprensió Incomprensió Consumisme Consumisme Ser el millor Ser el millor Notes Notes ... ... La meva La meva llibertat llibertat Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 8
  • 9. Procés de canvi, nous Esdeveniments MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS AI-3 Esdeveniments AI-2 1) Canvis corporals AI-1 2) Exàmens 3) Deures 4) Notes 5) Acceptació dels altres 6) Anar a la moda 7) Consumisme 8) La meva llibertat AI – àrea d’influència 1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar 2. Els percebo Neutres 3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament 9) Ser el millor 10) Incomprensió 11) ....... Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 9
  • 10. Procés de canvi, nous Esdeveniments MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS Ansietat Tòxica “Amics o Enemics” (nivells) AI-1 AI-2 Ansietat Natural Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix AI-3 10
  • 11. Activitats MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS Esdeveniments 1) Canvis corporals 2) Exàmens 3) Deures 4) Notes 5) Acceptació dels altres 6) Anar a la moda 7) Consumisme 8) La meva llibertat AI – àrea d’influència 1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar 2. Els percebo Neutres 3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament 9) Ser el millor 10) Incomprensió 11) ....... Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 11
  • 12. Adolescència Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 12
  • 13. Adolescència Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 13
  • 14. Adolescència Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 14
  • 15. Adolescència Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 15
  • 16. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix
  • 17. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix
  • 18. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 18
  • 19. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 19
  • 20. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 20
  • 21. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 21
  • 22. Pautes generals Diferents estils educatius   Nardone, G (2003) És encara petit, És encara petit, he d’estar molt  he d’estar molt  a sobre a sobre Hiperprotector: els pares consideren als fills fràgils.    Democràtic- permissiu: els pares consideren als fills amics. Ha de tenir tot el que demana, jo treballo per ell   Sóc la seva  Sóc la seva  amiga amiga Sacrificant: els pares es sacrifiquen constantment per donar el millor als Ha de tenir tot el  Ha de tenir tot el  que demana, jo  que demana, jo  treballo per ell treballo per ell fills.   Delegant: els pares deleguen l’educació dels fills a altres persones. És l’escola la  És l’escola la  que ha  que ha  d’educar d’educar Ell no ha de prendre cap decissió     Autoritari: els pares exerceixen el poder de forma decidida i rígida.   Intermitent: els pares oscil·len d’un model a l’altre.   No sé si  No sé si  l’havia aixecat  l’havia aixecat  el càstig o no el càstig o no Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix Ell no ha de  Ell no ha de  prendre cap  prendre cap  decisió decisió 22
  • 23. La comunicació Situació de canvis Tarannà… Estil educatiu Personalitat… --- Interferències --CODI MISSATGE EMISSOR CANAL RECEPTOR VERBAL PARA-VERBAL NO-VERBAL CONTEXT Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 23
  • 24. La comunicació POSICIÓ INTERESSOS NECESSITATS Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 24
  • 25. La comunicació Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 25
  • 26. Què podem fer?  Marcar els límits.  Controlar sense una vigilància contínua.  Marcar normes estrictes però raonables.  Aconseguir ser algú amb qui ells puguin parlar i confiar.  Mostrar estimació. Hem de creure en ells.  Ser coherent i exigent en el terreny moral i social: pactes.  Evitar posar etiquetes negatives referides a la seva personalitat.  Comentar al teu fill com et sents.  Ensenyar l’art del compromís.  Procurar que participi en les decisions familiars.  Reforçar els esforços.  Entendre els seus interessos i les seves necessitats.  Ser conscients dels nostres interessos i les nostres necessitats.  Escoltar “activament”.  Treballar conjuntament amb els valors de l’escola. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 26
  • 27. Bibliografia recomanada Llibres amb consells pràctics sobre pautes educatives: Comellas, M.J.(2007). Escola de pares. Barcelona: Columna. Cornelius, H i Faire, S. (1998). Tú ganas, yo gano. Madrid: Gaia. Faber, A. i Mazlish, E. (1997). Como hablar para que sus hijos hablen. Barcelona: Médici. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 27
  • 28. Bibliografia recomanada Llibres amb pautes per pares que tenen fills/es que entren en l’adolescència: Bayard, R.T. i Barard, J. (1994). Socorro, tengo un hijo adolescente. Guia de supervivencia para padres desesperados. Madrid: Editorial Temas de hoy. Elías, M.J. (2001). Educar adolescentes con Inteligencia emocional. Barcelona:Plaza Janés. Faber, A. i Mazlish, E (2006). Como hablar para que los adolescentes le escuchen y como escuchar para que los adolescentes le hablen. Barcelona: Medici Fleming, D (2001). Como dejar de pelearse con su hijo adolescente.Barcelona: Paidós. Suris Granell, J.C. (2006). Un adolescente en casa. Barcelona: Colección de Bolsillo. Editorial Plaza & Janés. Vallejo Nájera, A. (1997). La edad del pavo. Madrid: Temas de hoy. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 28
  • 29. Bibliografia recomanada Llibres per a qui vulgui aprofundir sobre temes més psicològics, sociològics i filosòfics: Cardús, S. (2000). El desconcert de l’educació. Barcelona: Edicions la Campana. Elzo, J. (2008).La voz de los adolescentes. Madrid:PPC. Mellén, T i Sàez,LL. (2007). Joves i valors. Què mou els nostres joves?. Barcelona: Editorial Barcino. Nardone, G. Giannotti, E. Rocchi, R. (2003). Modelos de familia. Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos. Barcelona: Editorial Herder. Savater, F. (1997). El valor d’educar. Barcelona: Ariel. Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 29
  • 30. Octubre 2013 Nuestro cerebro es el mejor juguete que se ha creado. En él están todos los secretos, incluso el de la felicidad. Charlie Chaplin GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ !!! Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix 30