2. Los principales problemas en AL son laLos principales problemas en AL son la
deserción y la repitenciadeserción y la repitencia
En un continente desigual y heterogéneo nuestros estudiantes llegan a la
escuela… Pero no aprenden todo lo que tendrían que aprender…
Las Políticas TIC en AL:
racionalidades y brechas
1. Racionalidades: social, económica (competencias siglo XXI),
pedagógica
2. Cultura digital
3. Brechas digitales: acceso y uso. Capital cultural
4. Brecha de expectativas
3. El desinterés
desconexión contemporánea y baja relevancia curricular
• Más del 97% de todos los niños de 7 a 12 años de la
región van al colegio (dos puntos más que en 2000),
y más del 83% de los adolescentes de 13 a 17 (seis
puntos más)
• Principal causa de abandono: El desinterés (SITEAL)
• Desconexión con lo contemporáneo y la baja
relevancia curricular de la escuela
4. ¿Cómo?
Capacidad + estrategia
(Hopkins)
¡Necesitamos mejorar la educación!
• La educación como derecho
• Las TIC como políticas públicas
• Las T ubicuas como oportunidad de mejora de los
procesos: pedagógicos y administrativos
• Las TIC como catalizadoras de la innovación
5. El gobierno de las políticas TIC: planeamiento y
gestión
• La implementación y escalabilidad de las
iniciativas
• La convergencia de actores
• La necesidad de incorporar estudios de
análisis de costos de las políticas
• La necesidad de actualizar los marcos
regulatorios
• Ampliar la mirada
6. Equipamiento, infraestructura y conectividad:
• Mejorar la conectividad
• Convergencia de dispositivos
• La modernización de los sistemas de
información
• El problema de la disposición de los desechos
electrónicos
7. Formación inicial y desarrollo profesional
docente y directivo
• La formación docente: de la alfabetización
digital básica al desarrollo de competencias
TIC
• La formación en competencias de
planificación, liderazgo y gestión
• Nuevos formatos de capacitación
8. Desarrollo curricular
• El modelo pedagógico y la relación entre
aprendizaje y conocimiento
• Las TIC como catalizadoras de innovación
• La producción y regulación de contenidos
digitales
• Criterios y estrategias de evaluación de los
resultados
9. A nivel de las Políticas
• Fortalecer el rol del Estado: calidad Y EQUIDAD
• Convergencia de actores : publico y privado
• Universidad y sistema educativo-LA INVESTIGACION
• Mejorar el equipamiento y la conectividad aprovechando la
capacidad instalada
• Repensar las estrategias de desarrollo de contenidos
digitales
• Repensar la capacitación docente: capacitación situada
• Revisar la normativa
• La evaluación
