Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kerukunan dalam bermasyarakat melalui pelajaran bahasa Indonesia. Terdiri dari tujuan pembelajaran, materi, langkah-langkah, dan penilaian. Tujuannya antara lain agar siswa dapat memahami unsur-unsur iklan dan membuat iklan sederhana tentang ekspor impor. Kegiatannya meliputi observasi iklan contoh, diskusi, dan membuat iklan kelompok. Hasil

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V/1 (satu)
Tema/Subtema : Kerukunan Dalam Bemasyarakat/Hidup Rukun
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,
dan benda – benda yng dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermainnya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
C. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.3.1 Mencari iklan tentang ekspor impor.
3.3.2 Mengamati iklan tentang ekspor impor.
3.3.3 Menuliskan kosakata baru yang digunakan dalam iklan dan artinya.
3.3.4 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor
3.3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam iklan
4.3.1 Menjelaskan isi iklan
4.3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam iklan.
4.3.3 Menjelaskan unsur-unsur dalam iklan.
4.3.4 Membuat iklan ekspor/impor
4.3.5 Menyajikan iklan ekspor impor yang telah dibuat

2. D. Materi Pembelajaran
1. Isi sebuah iklan,
2. Unsur-unsur iklan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengajak siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dan cek
kerapian.
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
5 Menit
Kegiatan Inti 1. Siswa secara mandiri diminta untuk mengamati dua contoh
iklan berupa banner yang berkaitan dengan produk ekspor
dan impor berupa aplikasi dan gadget (perangkat elektronik
kecil yang memiliki fungsi khusus) . (mengamati)
2. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang iklan yang
disajikan oleh guru dengan ditunjuk secara acak.
Selanjutnya, siswa lain yang tidak ditunjuk dapat
melengkapi
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk
menstimulus pengetahuan siswa. Pertanyaan berupa : “ Apa
yang dimaksud dengan iklan? Dimana biasanya Ananda
dapat menemukan iklan tersebut? Unsur-unsur apa saja
yang terdapat di dalam iklan? Dan mengapa iklan harus
dibuat menarik?
4. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang iklan
produk tersebut. (mengamati, menalar)
5. Siswa menjawab pertanyaan pada lembar kerja yang
diberikan guru sesuai hasil pengamatan.
(mengkomunikasikan)
6. Siswa melakukan pengamatan dan mengidentifikasi unsur-
unsur pada kedua contoh iklan barang impor dan ekspor
tersebut serta masing-masing kelebihan dan kekuranganya.
(mengamati, menanya)
7. Siswa mengidentifikasi kosakata baru yang ada dalam iklan
produk ekspor impor tersebut serta menemukan artinya
(mengamati, menanya)
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang unsur-unsur
yang harus ada dalam sebuah iklan.(menalar)
9. Siswa memahami unsur-unsur yang harus ada dalam
sebuah iklan sebagai dasar untuk membuat iklan (menalar,
mengkomunikasi)
55 Menit

3. 10. Siswa dapat dengan mudah memahami unsur-unsur dalam
iklan mata.
11. Siswa dalam kelompok diminta untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan tentang iklan dengan
membuat sebuah iklan berdasarkan unsur-unsur yang harus
ada dalam sebuah iklan. (mencoba)
Penutup 1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
 membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
2. Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
10 Menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,cermat, teliti dan percaya diri
b. Penilaian Pengetahuan : Rubrik mengamati gambar iklan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing – masing siswa!
No Nama Siswa Rasa Ingin
Tahu
Cermat Teliti Percaya
Diri
1. Acbardi Qalbi Endra
2. Andika Rahman Dias
3. Aurelia Cahyandi Valentina
4. Dian Putri Suroto
5. Faraz Irfan Indra
6. Habieb Aksana Rizqy
7. Hanna Malika Ariady
8. Icha Nabila

4. 9. Kemal Pasha Aaravi
10. M. Abdussalam Nursi
11. M. Naufal Fathur Rahman
12. Messica Sabrina Zen
13. Miftahul Fariz
14. Mohd.Athaillah Azzaky
15. Nadine Intan Gracela
16. Najwa Afifah Ridwan
17. Ratu Jasmine Wahid
18. Raynaia Aliya Ediwan Putri
19. Syasa Safira Putri
20. T. Bahy Akbar
21. Taqiy Khalif Naufal H
b. Penilaian pengetahuan
Rubrik mengamati gambar iklan

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
REMEDIAL
1. Sebutkan unsur-unsur iklan!
Pengayaan
Carilah sebuah iklan barang di surat kabar. Kemudian analisalah unsur-unsur iklan tersebut
sesusai dengan materi yang sudah kami pelajari.

6. G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
- Contoh iklan produk ekspor berupa Car Holder (Penegak gadget untuk GPS)
- Contoh iklan produk impor berupa Audio Gadget / Handsfree
- Lembar Kerja Peserta Didik
2. Alat / Bahan
- Banner
- Kertas buku gambar
- Pensil warna, spidol, crayon
3. Sumber Belajar
Subekti, Ari, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 3 ”Kerukunan dalam
Bermasyarakat” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Penulis, 2014. Tematik 5 Tema 3 “Hidup Rukun di Masyarakat” Untuk kelas V SD
dan MI Kurikulum 2013. Jakarta : Platinum PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Pekanbaru, 21 Oktober 2016
Kepala Sekolah Guru Kelas V
( Drs. Jasman Jaiman, M.Ed ) ( Nurul Hasanah, S.Pd)