2. Un @ en El Mundo Virtual
Por: Deizi Carolina De Jesús Lobo.
Volumen 1, nº 1 18 de Abril de 2012
La Educación a Distancia
La Clase Virtual Contenido:
La Clase Virtual 1
Una CLASE VIRTUAL es Las actividades se La metodología está
una actividad inmersa desarrollan con orientada a la auto-
en el proceso de ense- herramientas colabo- formación tutorizada El Docente UNEFA en 2
la Educación a Distan-
ñanza y aprendizaje, rativas y en diferen- y a la interacción. cia.
cuyos objetivos forma- tes modalidades de
tivos se alcanzan a grupos: individuales, La participación en "Aspectos positivos y 3
través de la interacción en pequeños grupos una Clase Virtual es
negativos del aprendi-
zaje llevado a cabo en
entre alumnos y profe- y en grandes grupos. absolutamente vo- entornos virtuales".
sor utilizando medios
luntaria, pudiéndose
telemáticos basados en Cada Clase Virtual Elearning. 4
seguir el curso con Una visión de la EAD en
Internet; es decir, la se desarrolla como absoluta flexibilidad Venezuela
comunicación es dis- un curso, el cual de horario y lugar;
tancial. cuenta con un TU- El arte de enseñar 5
por ello mismo, el
TOR, un COORDINA- proceso de aprendi- por Internet
Los alumnos conecta- DOR PEDAGÓGICO y zaje es más activo,
La enseñanza de la 6
dos forman parte de un un TÉCNICO DE ya que cada alumno
Física Básica en
grupo restringido que APOYO, en cuestio- se autorregula e im-
entornos Virtuales
inicia y concluye el cur- nes informáticas y pone su propio ritmo,
so simultáneamente, lo logísticas. en función de su El Baloncesto y sus 7
que propicia la cohesión tiempo y necesida- retos en la enseñan-
y el mantenimiento de des. za
un clima de grupo. Poderosas razones 8
para renovar la pe-
dagogía
Bienvenidos a este rincón del
saber donde hallarás respuesta
a muchas de las inquietudes
que se generan en la Educación
Virtual… De antemano gracias a
los colaboradores que hacen
posible este producto de utili-
dad para todos.
La Editora...
3. El Docente UNEFA en la Educación a Distancia.
Aporte para contribuir al mejor desempeño de la educación e-learning
en nuestra institución. Por: Deizi Carolina De Jesús Lobo
confianza a fin de que la relación en- será la única forma de garantizar que
tre él y el estudiante se vea comple- la Educación Virtual UNEFA, dé sus
mentada pudiéndose superar las ba- frutos y se corresponda con nuestro
rreras que la distancia implica. De lema: en base a la búsqueda de la
esta manera se creará un clima de Excelencia Educativa a través de la
armonía para garantizar el éxito de la Innovación Tecnológica. Si contamos
formación a distancia. Resulta claro con muchos docentes formados, en el
que el cumplimiento de sus funciones camino dejaremos también muchos
y el compromiso del docente con la estudiantes formados en nuevas tec-
innovación educativa, con el desarro- nologías, y tal vez futuros tutores vir-
llo profesional y con la institución son tuales Unefa. Queda claro, que para
claves para la efectividad de un pro- que la modalidad a distancia se conso-
Dentro del Sistema de Formación a grama de esta naturaleza. lide al rol eficiente del tutor, se entien-
Distancia de la Universidad Nacional de, se acoplan perfectamente los as-
Experimental de la Fuerza Armada 2.Capacidades del Docente UNEFA pectos institucionales y de infraestruc-
UNEFA, en Venezuela, el rol del do- a Distancia tura tecnológica necesarios…"Así
cente en dicha modalidad es tan im- pues, el tutor virtual Unefa debe ser
portante como el de cualquiera de los Ofrecer las posibilidades del medio un educador convencido de que el
demás componentes de la misma. En ambiente social y de las instituciones conocimiento es una aventura incierta
un sentido amplio, consiste primordial- sociales como objeto de aprendizaje. que conlleva en sí misma ilusión y
mente en administrar, proporcionar Asesorar al alumno en la organiza- error, pero una gran oportunidad para
orientación a los estudiantes, motivan- ción de su currículo (objetivos, conte- llegar al aprendizaje permanente conti-
do e informando durante todo el pro- nidos, recursos y actividades). Domi- nuo" ;haciendo alusión a (Herrera,
ceso de enseñanza y de aprendizaje; nar determinadas técnicas y habilida- 2001).
llevando a cabo las acciones propias des para tra-tar de forma específica
de un tutor. Según García (2001), la los contenidos (escritos, videos, au- Bibliografia de apoyo a este articulo:
palabra tutor en educación a dis dios, informáticos), integrados dentro Garcia Aretio, L. (2001). Historia de la
tancia, su característica fundamental de las técnicas del diseño curricular. educación a distancia. RIED Revista
es la de fomentar el desarrollo del es- Utilizar como instrumento las po- Iberoamericana de Educación a
tudio independiente, es un orientador sibilidades del lenguaje total. Saber Distancia. Volumen 2, Nº 1, Junio
del aprendizaje del alumno aislado, emplear los medios de comunicación de 1999.I.S.S.N.: 1390 – 3306.
solitario y carente de la presencia del social como instrumentos para alcan- [Revista en línea]. Disponi-
docente habitual. Es aquí donde la zar unos fines, aprovechando todas ble:http://www.utpl.edu.ec/ried/in
figura del tutor Unefa cobrará su ma- las posibilidades. dex.php?option=com_content&task
yor significado, por cuanto se hace = v i e w& i d= 2 7 4 & I t em i d= 5 3
cargo de su asistencia y ayuda perso- Así bien, para hacer brotar las cuali- [Consulta: 2011, Diciembre 03]
nal, a la vez que representa el nexo dades y resaltar las aptitudes del Do-
con la institución. cente UNEFA en su desempeño a
distancia se hace más que necesario,
1.Cualidades y funciones del Do- imprescindible la Formación y Capaci-
cente UNEFA a Distancia tación permanentes de los tutores
virtuales, a través de no uno sino de
En principio el docente debe contar muchos niveles de actualización por
con cualidades previamente demostra- medio de cursos de Formación como
bles, tales como: la responsabilidad, la los que está iniciando la Dirección de
capacidad tecnológica, la excelente Tecnología Educativa de la UNEFA,
formación académica y profesional; así lo cual aplaudo y apoyo para darle
como sus estrategias motivacionales. continuidad. A partir de ellos, sugiero
Se requiere que el mismo esté prepa- la generación de muchos multiplica-
rado para establecer un vínculo de dores realmente consientes y prepa-
entendimiento con sus estudiantes; es rados para adiestrar a todos los do-
decir, que propicie un ambiente de centes de la UNEFA a nivel Nacional;
Página 3 Un @ en El Mundo Virtual
4. ".Aspectos positivos y negativos del aprendizaje llevado a
cabo en entornos virtuales".
Por: Andris Duarte Nimlin
Podemos observar que actualmente cuenta este mundo globalizado e
en el siglo XXI y particularmente de interconectado, bajo una modali-
20 años para acá, los procesos de dad de educación en entornos
aprendizajes y de adquisición del virtuales de aprendizajes no pre-
conocimiento han sido impactados senciales, donde existe una pre-
por la incorporación de avances tec- ponderación de educación infor-
nológicos como son el computador y mal por encima de la tradicional
la creación del Internet y todas las educación formal.
actuales herramientas tecnológicas
Con lo expuesto anteriormente
(Plataformas virtuales, redes socia-
estoy plenamente convencido
les, aplicaciones de la web 2.0 y 3.0
que la educación en entornos
etc).
virtuales nos brinda mayores
La aparición de estos avances ha ventajas que desventajas, todo
originado que el proceso de ense- dependerá de nuestra capacidad
ñanza aprendizaje sea evaluado y para saber aplicar la metodología
modificado para adaptarse a las de aprendizaje adecuada a cada
nuevas exigencias, como lo son, el situación en particular.
tiempo en adquirir el conocimiento,
la forma en la cual se concibe, debe Cierro tomando el comentario
adquirirse el mismo, como es el tipo puesto de manifiesto en la entre-
vista realizada a Roger Schank
de aprendizaje, sus características,
donde expresa un dicho de Con-
modalidades etc.
fucio, cito, “si deseas que lo olvi-
En los entornos virtuales podemos de, solo díselo, si deseas que lo
observar como este tipo de interro- recuerde, enséñaselo pero si
gantes pueden ser respondidas, ya quieres que lo aprenda, hazlo
que al estar ubicado dentro de los participe del trabajo, que lo
avances actuales de la tecnología haga”.
están en la capacidad de adaptarse
a las exigencias dinámicas que allí
se van produciendo.
La actual teoría del conocimiento se
inclina hacia el conectivismo que no
es más que la adquisición del cono-
cimiento a través de las experien-
cias de otras personas por medio de
el intercambio de ellas, vivencias y
de información, realizando trabajo
colaborativo, apoyados además en
todos las herramientas tecnológicas
y las diferentes aplicaciones con que
Volumen 1, nº 1 Página 4
5. Un @ en El Mundo Virtual
E-learning una visión de la Educación a
Distancia en Venezuela
Por: Deizi Carolina De Jesús Lobo
En la actual sociedad es impensable la vida diaria sin la existencia de las computadoras que con sus recursos y
aplicaciones han dado pie a la era de la información (Alcalde y Otros, 1990); asimismo, las Tecnologías de información y
comunicación (TIC´s) fundamentadas en el uso de la informática y la Internet han permitido que los diferentes ámbitos de la
sociedad experimenten día a día formas alternativas de manejar la información, para garantizar la más rápida toma de deci-
siones. En el área de la educación se han dibujado en el espectro grandes expectativas en relación a nuevas formas de
enseñar y aprender incorporando las nuevas tecnologías, la educación a distancia y semipresencial.
En tal sentido, entre esas nuevas formas se encuentra el e-Learning, entendido como aprendizaje electrónico, de
carácter distancial donde alumnos y profesores establecen una especie de conexión académica, social e integral; de gran
flexibilidad propiciando el aprendizaje colaborativo, basado en la asistencia por parte del docente y haciendo que el compu-
tador, la multimedia y en fin todos los recursos virtuales, le permitan a los participantes decidir el ritmo de sus aprendizajes,
desarrollar sus conocimientos en un ambiente amigable sin perder el contacto directo con el docente en las actividades pre-
senciales que se estimen.
Entre los pro más significativos en relación al e-learning, en Venezuela, son muchas las Universidades que están
experimentando esta modalidad de estudio con gran éxito; el gobierno por su parte ha hecho grandes esfuerzos por incorpo-
rar la tecnología en muchos ámbitos de la sociedad, creando por ejemplo los Infocentros, donde miles han podido conocer
y utilizar la internet.
Así bien, lograr que el e-learning se establezca verdaderamente como estrategia metodológica y social para el
proceso de enseñanza aprendizaje en todas las universidades del país, e incluso a nivel de educación básica y media; con-
sidero que no es una utopía, al contrario será el producto obtenido en el futuro, si bien se garantiza que estado, universida-
des, instituciones, docentes, alumnos y sociedad en general contribuyan con este hecho.
Nuestra fortalezas en Venezuela son: que cada vez existen más personas interesadas en usar las nuevas tecno-
logías, contamos con el apoyo del estado quien poco a poco ha entendido la necesidad de que todos estemos inmersos en
el mundo de la informática, las universidades, investigadores y desarrolladores han dado muestras claras de sus capacida-
des técnicas, los docentes por su parte también han entendido que su papel es fundamental al contribuir como facilitado-
res, como tutores, como creadores de materiales acordes para el aprendizaje a distancia y los alumnos están cada día más
interesados en entrar en ese mundo maravilloso de la virtualidad.
Nuestras debilidades se convierten en requerimientos: es necesario crear suficiente infraestructura física y tecnoló-
gica, no todos tienen acceso a las nuevas tecnologías (por falta de recurso, por falta de información), no se han desarrollado
seriamente cursos reiterativos de capacitación y formación para garantizar que el e-learning constituya en definitiva un nue-
vo paradigma en nuestro sistema educativo. Es necesario que todos los profesionales docentes de las diferentes ramas de
la ciencia se formen en Tecnología Educativa. Pienso que la informática ya no es una ciencia para unos pocos, sino la
herramienta de todas las ciencias. También es menester que los docentes que implementen esta modalidad adiestren a
sus alumnos para usar debidamente los recursos tecnológicos así como la información de manera formal y académica(chat,
correo, blog, foros, etc) y además que los concienticen para que asuman la responsabilidad al
entender que la obtención de una educación de calidad parte en principio de la buena disposi-
ción que ellos puedan tener ante el compromiso con sus aspiraciones profesionales.
Nuestras oportunidades son: en realidad muchas, pues hay disposición de los diferentes actores
de la vida nacional para lograr que el Sistema Educativo venezolano cada día se consolide en la
búsqueda de mejorar la docencia para consolidar el aprendizaje de los alumnos en el nuevo
contexto social y tecnológico en que pretendemos encontrarnos totalmente.
Nuestras posibilidades son: todas las posibilidades, lo que se requiere es un verdadero cambio
de actitud ante lo nuevo, asumir en conjunto que es necesario repensar el Sistema Educativo y
aprovechar lo que las nuevas tecnologías nos ofrece. Y finalmente una de las grandes posibili-
dades, es que contamos con mucho tiempo para ir preparándonos, formándonos, creando infra-
estructuras, concientizando; para así finalmente en un futuro no muy lejano lograr que el apren-
dizaje distancial experimente sus frutos en pro del ser social y del conocimiento en nuestro país.
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6. El arte de enseñar por internet
Por: Fany Calderón Mora
Cuando hablamos de enseñanza, no es sim- En este contexto, la Educación a Distancia a
plemente referirse al hecho de llenar la mente través de Internet es en la actualidad una herra-
con información. Un buen maestro tiene como mienta de formación y capacitación sumamente
objetivo llegar al corazón de las personas, las
reconocida en todo el mundo.
motiva, y logra que hagan cambios en su vida, y
eso es todo un arte.
Estas nuevas tecnologías, provocan nuevas habi-
Un arte es una habilidad que se desarrolla por
lidades y competencias en los alumnos ya que los
medio del estudio, la observación, y la práctica.
hace ser más dinámicos, independientes y creati-
Por eso, si queremos llegar a ser efica-
vos. Así mismo es importante evaluar la disposi-
ces en nuestra manera de enseñar, no
ción del docente a estos cambios, y para ello su
debemos pasar por alto ninguno de esos
formación en el área es de suma importancia pa-
tres factores.
ra lograr la transformación deseada.
Es importante resaltar que la educación
Por consiguiente se puede decir que detrás de la
a distancia comenzó hace muchos años educación a distancia está la figura del docente,
con los cursos por correspondencia, hoy el coach que la conduce. El cual en ningún mo-
la tecnología permite realizarla a través mento puede perder su protagonismo. El vehículo
de internet. Por consiguiente la tecno- es importante, pero el coach es fundamental para
logía de la información y de la comuni- incentivar y contener al que está solo frente al
material de estudio.
cación borra la frontera entre educa-
A través de la Educación a Distancia, a través
ción a distancia y presencial poniendo del Internet millones de personas de todo el mun-
el acento en la administración del do tienen la posibilidad de acceder a los más mo-
tiempo, evitar traslados, saber estu- dernos saberes, dando forma a un proceso de
diar, capacitar para la autogestión, reciclamiento permanente del conocimiento, y
acceder a la práctica, y complementar por lo tanto a una mejor formación, a un mejora-
la ausencia del cara a cara o miento en las labores profesionales y a una mejor
calidad de vida.
de la sensación de no formar
Es importante afirmar que una memoria inteli-
parte de un equipo real. La gente no espera pasiva que alguien la rastree, se
aplicación de las nuevas tec- modifica a sí misma cuando aprende, por lo tanto
nologías informáticas en la cambia al exponerse ante lo nuevo.
educación de todas las áreas
del conocimiento ha produci-
do cambios notables en el
proceso de enseñanza.
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7. La Enseñanza de la Física Básica en
entornos Virtuales
Por:Juan Miguel Olalla
Se sabe que el software educativo
eliminarse del
está destinado a la enseñanza y el
currículo.
aprendizaje autónomo y que,
modelo del objeto real, lo cual consti- Organizar un encuentro obligatorio,
además, permite el desarrollo de cier-
tas habilidades cognitivas. La crea-
tuye cierta complejidad en el aprendi- virtual o presencial, entre la
zaje, adicionándole que la herramien- interacción del estudiante con la
ción de software educativo, debe ser
ta de la Física la constituye la Ma- Web, en cada tema, y las clases
diseñado de tal forma que permita
temática, asignatura que también se prácticas.
atender a los diferentes tipos de inter-
hace dificultosa no para pocos. Colocar diversos recursos a disposi-
acción que debería existir entre los
actores del proceso de enseñanza- ción del estudiante, además del
A algunos cursos de Física en línea sitio construido, con el fin de lo-
aprendizaje: educador, aprendiz, co-
les falta en ocasiones aterrizar en lo grar que los diferentes modelos
nocimiento, computadora.
concreto, es decir, ver el fenómeno mentales que el estudiante se
en todas sus partes, detenerse en las construya le proporcionen cono-
La implementación de Aulas virtuales
aplicaciones de los fenómenos que cer el objeto de aprendizaje por
dentro del entorno virtual de aprendi-
se estudian, lo que ayudaría en la varias vías. En este caso se de-
zaje, consta de una plataforma o soft-
motivación de los estudiantes en el ben explotar recursos como otros
ware a través del cual el ordenador
proceso de aprendizaje y ayudaría a textos, simulaciones y artículos,
permite la facilidad de dictar las activi-
entender el objeto de aprendizaje en administrados racionalmente.
dades en clases, de igual forma per-
todas sus facetas. Este tema de las Incluir en el diseño del curso la histo-
mitiendo el desarrollo de las activida-
aplicaciones es un elemento clave en ria de los descubrimientos cientí-
des de enseñanza y aprendizaje habi-
la enseñanza de la Física. ficos y la de los hombres de
tuales que requerimos para obtener
una buena educación. ciencia, a fin de lograr la unidad
Si se plantea importante la implemen- de lo lógico y lo histórico.
tación de entornos virtuales de apren- Hacer un minucioso trabajo interdisci-
Como afirma Turoff (1995) una “clase
dizaje para la enseñanza de la física plinario entre la Física y la Ma-
virtual es un método de enseñanza y
se debe considerar los siguientes as- temática en el que se determi-
aprendizaje inserto en un sistema de
pectos: nen los conceptos necesarios de
comunicación mediante el ordena-
dor”. A través de ese entorno el Matemática para adquirir los co-
Realizar un diseño instruccional en el nocimientos del curso diseñado
aprendiz puede acceder y desarrollar
que se tenga en cuenta la vincu- de Física y sobre esta base tra-
una serie de acciones que son las
lación de la teoría con la práctica bajar.
propias de un proceso de enseñanza
y el principio de ascenso de lo
presencial tales como conversar, leer
abstracto a lo concreto, es decir Linkografía
documentos, realizar ejercicios, for-
llegar a ver el fenómeno de for-
mular preguntas al docente, trabajar
ma multidireccional, incluyendo http://www.ilustrados.com/tema/8448/
en equipo, etc. Todo ello de forma
sus aplicaciones. Motivacion-proceso-Ensenanza-
simulada sin que nadie utilice una Aprendizaje-Fisica-ayuda.html
Tener en cuenta en el diseño del cur-
interacción física entre educadores y http://es.wikipedia.org/wiki/
so todos los estilos de aprendi-
aprendices. Software_educativo
zaje y explotar todos los recur-
sos, incluyendo audio, laborato- http://daluimp.lacoctelera.net/
A menudo se observa cierto desin- post/2009/03/18/entornos-
rios virtuales, etc. virtuales-aprendizaje-eva
terés o rechazo de los estudiantes
Diseñar un curso donde cada tema http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/
por la Física. Entre las causas de es-
debe estar relacionado con apli- files/congresos/edutec07/
te rechazo pudiera citarse la necesi-
caciones en la determinada ca- aprobedutec07/docs/112.pdf
dad de la asignatura de un desarrollo
rrera. Para ello se hace necesa- http://www.scielo.org.ve/scielo.php?
previo del pensamiento abstracto del pid=S1690-
rio analizar si los temas que se
aprendiz para el análisis de los distin- 75152006000100005&script=sci
imparten actualmente son los
tos fenómenos que ocurren en la na- _arttext
que necesita el graduado en su
turaleza. Para estudiar estos fenó-
área de conocimiento, si no se
menos se necesita confeccionar un
justifica la necesidad deben de
Página 7 Un @ en El Mundo Virtual
8. Un @ en El Mundo Virtual
EL BALONCESTO Y SUS RETOS DE
ENSEÑANZA
El Baloncesto Por: Jorge Rassa
es un depor-
te de multi-
tado a sus condiciones.
tudes que
cada día genera más adeptos e interesados en su
Así mismo en la actualidad otro reto que debemos asumir
práctica y observación como espectáculo deportivo;
con el desarrollo de la enseñanza virtual es la capacidad de
de allí que a nivel local, nacional e internacional se
manejar un proceso de entrenamiento deportivo mediante
pueda constatar un creciente desarrollo de esta dis-
plataformas virtuales, a las que se pueda acceder sin res-
ciplina con niveles de técnica, fundamento y profe-
tricciones de tiempo, espacio o condición. Este nuevo de-
sionalismo cada vez más sorprendentes y afianzados
safío de la enseñanza debe ser asumido con un profundo
en cada deportista.
sentido de responsabilidad por parte de los entrenados,
comenzando por una fase primordial de capacitación sobre
La enseñanza del Baloncesto crea un reto de imagi-
los lineamientos que enseña la Metodología PACIE que per-
nación, capacidad de enseñanza y empleo adecuado
mitan garantizar el uso adecuado de recursos, así como la
del fundamento para los entrenadores que debemos
satisfacción del usuario mediante la dosificación y estruc-
estar en capacidad de poder llegar a los diferentes
turación adecuada de contenidos, la motivación a la inves-
grupos humanos, no solo a aquellos atraídos por este
tigación y la interacción social, etc.
deporte sino aquellos que no lo conocen o no lo han
practicado, tomando en cuenta que el primer interés
Este es nuevo reto de formación para el cual debemos es-
de un entrenador deportivo debe radicar en la masi-
tar capacitados y listos para asumirlo con el compromiso y
ficación deportiva mediante la práctica saludable de
responsabilidad que requiere. Debemos recordar que en un
la actividad física.
mundo en el que en la actualidad la vida para las nuevas
generaciones se desarrolla mucho en base a los recursos
Debemos tomar en cuenta para ello que no todas las
virtuales, debemos poder llegar a ellos e incentivarlos a
personas reaccionan igual a los mismos estímulos,
una sana práctica deportiva que los aleje de vicios y el se-
para uno puede resultar satisfactoria o gratificante
dentarismo tan mortal para estas nuevas generaciones;
una determinada actividad, mientras que para otros
adaptando la enseñanza y estimulo deportivo al ambiente
puede resultar tediosa, innecesaria o aburrida. Es
tan natural para ellos como lo es el internet y sus recur-
aquí donde debemos trabajar los entrenados con
sos, de esta manera podemos seguir incluyendo los hábitos
ahínco para identificar los diferentes grupos de
saludables de vida como la práctica de un deporte en los
personas con las que se trabaja y orientar el trabajo
niñ@s y jóvenes, accediendo a ellos por su medio nativo de
grupal considerando las diferencias y capacidades
encuentro y desarrollo.
de cada individuo, para orientar el esfuerzo y moti-
vación personal en busca del objetivo grupal.
“Para tener un deportista de toda la vida enseña un
Los entrenadores debemos estar capacitados para
buen fundamento y lo harás ganador, de lo contrario lo
enfrentar un sin número de retos de enseñanza co-
alejarás de las canchas.
mo el trabajo con equipos de baloncesto en silla de
ruedas que se vuelve una experiencia de aprendizaje Sitios de interés:
de vida; ya que nos demuestra lo limitados que so- http://www.adaptado.es/content/view/44/31/
mos los seres humanos cuando tenemos todas las http://www.discapacidadonline.com/baloncesto-
capacidades aparentemente desarrolladas, mientras adaptado-iniciacion-baloncesto-silla-ruedas.html
otras personas con algún tipo de limitante físico po- http://baloncesto.partidosendirecto.es/
nen el 100% de su esfuerzo en salir adelante y des-
arrollarse de manera excelente en un deporte adap-
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9. Poderosas Razones para Renovar la Pedagogía
Por: Daisy Macías
La educación, hoy, alimenta la falta de estáticas. La web 2.0, influenciada por
confianza, el pesimismo, el individualis- lo modos de pensar de la siguiente ge-
plejidad creciente de nuestra socie-
mo, el fracaso. Demasiado conservado- neración, llamada la “generación Z”,
dad. Sin embargo, la necesidad de
ra, ella está en contra de los valores “generación internet”; y otros nom-
formar a los alumnos y estudiantes en
esperados por nuestra sociedad con- bres. Todavía más reciente, la llamada
temporánea, que exige confianza, moti- “competencias” no es anodina, sus re- “generación C”: Crear, comunicar,
percusiones son numerosas: se necesi-
vación, optimismo, trabajo colaborati- Colaborar. Es una generación hiper-
ta que tenga un impacto sobre el estu-
vo, adaptabilidad y creatividad. Las conectada, abierta, comunicante, cuyos
diante o aprendiz, obligando así al do-
instituciones educativas, de educación modos de funcionar cambian radical-
media y diversificada no deben prepa- cente a romper con la tradicional peda- mente lo de las generaciones anterio-
gogía magistral, en la cual el conoci-
rar solamente a los estudiantes para res. Ellos tienen necesidad de inter-
miento es simplemente trasmitido.
entrar en la educación universitaria, cambiar para aprender. En este senti-
Además, todo el sistema educativo es
ellas tienen la obligación de permitir el do, las redes sociales han tomado una
desarrollo de competencias esenciales conmocionado, ya que es difícil conti- importancia considerable en la vida de
nuar con el enfoque disciplinario tradi-
como la autonomía, la capacidad de nuestros adolescentes: lugar de inter-
cional; y nos preguntamos ¿cuáles son
innovar y la adaptabilidad . cambios, de investigación, de debates,
la competencias necesarias que permi-
lugar de identidad numérica. Las nue-
tirán prever los nuevos empleos y de
vas tecnologías modifican el aprendi-
Formar en nuevas competencias preparar a los ciudadanos a vivir en una
zaje: video conferencias, plataformas
a fin de responder a los simbiosis con su tiempo? Cómo evaluar
LMS, plataformas LCMS, formación en
cambios. esa competencias, si los modelos ac-
línea mixta, redes sociales, creación de
La pedagogía magistral tradicional, no tuales evalúan los conocimientos? Es-
comunidades de aprendizaje.
permite desarrollar las competencias tas y otras interrogantes, han puesto
de relieve la importancia de las TICS Las ciencias del aprendizaje estudian
esenciales, como: aprender a aprender,
en la formación de nuestros niños, estos nuevos comportamientos y hacen
saber analizar, sintetizar, colaborar,
frente a un futuro que no conocemos avances. Dice un especialista español:
crear valor agregado, adaptarse.
todavía, en el cual ellos crecerán. La Las relaciones entre los estudiantes y
El término “competencia” por mucho el multimedia son tales, que ellos impo-
introducción continua de nuevas tecno-
tiempo se ubicó exclusivamente en el nen una transformación de la pedagog-
mundo de las empresas; era considera- logías nos orienta hacia las aptitudes
profesionales específicas; así como ía: la educación de ayer no permitirá
do como competente, el empleado que formar los talentos del mañana”
tiene la experiencia y que sabe hacer también, en las competencias genéricas
claves de las cuales tendrán necesidad Referencias consultadas:
frente a una situación nueva. A partir
de 2005 el término competencia se los ciudadanos para su desarrollo, su Uso de redes sociales como herramien-
inscribe dentro de los objetivos de la integración social y para la práctica de ta docente en Publicidad y Relaciones
una ciudadanía activa y su inserción Públicas. M. H. Alonso Mosquera; A.
educación. El concepto de competencia,
implica la capacidad de responder a profesional en una sociedad basada Bartolomé Muñoz de Luna. En línea
exigencias complejas y a poder movili- sobre “el saber”.
http://web.ua.es/en/ice/jornadas-
zar y explotar los recursos psicosocia- redes-2011/documentos/
Nuevos modelos de aprendizaje
les en un contexto particular. El estu- proposals/184972.pdf
basados en el intercambio
diante liceísta debe, por lo tanto, sa-
y el compartir. La Generación Interactiva en España.
ber practicar una actividad científica,
Allí, la enseñanza frontal y el aprendi- En Línea
manifestar un sentido de observación,
de curiosidad, un espíritu crítico; debe zaje individual, no pueden ser nuestras http://generacionesinteractivas.org/
haber aprendido a aprender, el mundo únicas referencias; sin que dejen de upload/libros/La-Generaci%C3%B3n-
del trabajo espera que esté formado existir, es necesario hacer énfasis en Interactiva-en-Espa%C3%B1a.pdf
para trabajar en equipo, que manifies- las comunidades de aprendizaje. Con
te iniciativa, curiosidad, creatividad y sobrada razón, se comienza a hablar
un gran sentido de la calidad. de la “sociedad del aprendizaje”.
Los saberes tradicionales hoy, son im- Todos conocemos la generación que
portantes; pero, no suficientes para nació con la web 1.0; una web pasiva
responder a las exigencias y a la que permitía solamente leer en páginas
Página 9 Un @ en El Mundo Virtual
10. .
Diseño de páginas Web Educativa
Categorizar la información. A la hora de establecer la información en nuestra web
debemos de tener en cuenta una serie de premisas:
El que subraya todo no subraya nada. No vale de nada tener una web cargada de
información, lo único que provoca es dolor de cabeza y despiste. Lo interesante es
tener poco y bien estructurado que mucho y cargado.
Categorizar el uso de los tamaños y los grosores.
Un @ en El
Mundo Virtual
Es un boletín semanal pro-
Pére Marqués, José J. Gil, Fernando Mur y Carlos Serrano consideran otros aspec-
ducido por SAN&DES De tos a incluir dentro del diseño y estructura de una web:
Venezuela S.A. Mapa de la web. Creo que es fundamental hoy en día tener un mapa de nuestra
web, que permita, a través de un solo golpe de vista, acceder a toda la información
Edición y Montaje: disponible.
Comunicación asíncrona. Tenemos que ofrecer un enlace para que los usuarios
que visiten nuestra página puedan establecer una comunicación con nosotros a
Deizi Carolina De Jesús través de una cuenta de correo electrónico.
Ayuda. Tenemos que ofrecerle al usuario una pestaña dentro de nuestra web que
Colaboradores: le dé información suficiente para que la navegación por la misma le sea sencilla y
fácil.
Buscador interno. Es ideal, para localizar información determinada en nuestra
web. Hoy en día existe muchos proveedores que te ofrecen este servicio, entre
ellos google, que para empresas sin ánimo de lucro lo ofrece si introducirte publici-
dad en la web.
SAN&DES
Página 10
Un @ en El Mundo Virtual
