1. La Aventura de enseñar
Ciencias Naturales
Los Materiales y el Calor

2. Docente: Sofía Saavedra
Institución: Fundación Grupo
Educativo María de Guadalupe.
Lugar: Gral.Pacheco
Grado: 3º A y B

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS CONCEPTUALES
 -Identificar los materiales con los
que están fabricados diferentes
objetos.
 -Que hay materiales buenos y
malos conductores de calor.
OBJETIVOS DE
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS.
 -Que a partir de una pregunta,
elaboren predicciones.
 -Que analicen los resultados de la
experiencia.

4. Los alumnos organizados en pequeños
grupos, anticiparon y registraron…
 ¿Qué sucederá con la vela si colocamos estas chucharas al calor (agua
caliente)? ¿Por qué?

5. Los niños realizaron la experiencia y
registraron los resultados…

6. Puesta en común de los resultados en forma
grupal y comparación con sus anticipaciones.
 Elaboración de una conclusión.
 Análisis de una situación:

7. Conclusiones finales:
-Los niños demuestran entusiasmo y deseos de aprender ciencias.
-Formularon anticipaciones, y explicaron lo que sabían para expresar sus ideas con sus compañeros y la
docente.
-Recolectaron datos, los registraron y los analizaron.
Como docente, para las próximas clases me propongo, guiar más a los alumnos con preguntas específicas
para construir los nuevos aprendizajes.
 Citas
 Ensenar a tener ideas maravillosas.
 Ensen}anza por indagacio’n. Que los alumnos recorran guiados por el docente a construir conceptos,
estrategias del pensamiento cienti’fico, a partir de la exploracio’n Sistema’tica, el trabajo con
problemas y ana’lisis critico.
 El saber se construye y se valida a partir de cierta metodologi’a y en una comunidad de pares que
comparten reglas. La confrontacio’n de puntos de vista. La argumentacio’n en base a las evidencias.

8. Ideas del curso utilizadas:
 -La formulación de predicciones.
 -Partir de una pregunta inicial.
 -La observación y descripción.
 -El análisis de los resultados.
 -Elaboración de conclusiones.
 También el docente como guía, en la formulación de preguntas durante la clase, preguntas de acción, de
comparación.
 La Metacognición : Los alumnos conocen los objetivos, al final de la clase expresan lo aprendido en cuanto a
contenidos y la forma de trabajo (en grupo, escucha atenta, expresar sus ideas, compartir los materiales de trabajo
etc.)
 Módulo 3 los experimentos en el aula.
 El libro “La aventura de Enseñar Ciencias Naturales”, capítulos 2 y 3.