Guida sintetica al Programma UE Apprendimento Permanente 2007-2013 - Azioni Comenius, Erasmus, Leonardo Da Vinci, Grundtvig, Programma Trasversale, Programma jean Monnet

1. Riferimento operativo:
PROGRAMMA UE - APPRENDIMENTO
PERMANENTE (LLP)
1. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGRAMMA
Il Programma d’azione comunitaria nel campo dell’apprendimento permanente si pone
l’obiettivo generale di contribuire, attraverso l’apprendimento permanente, allo
sviluppo dell’UE quale società avanzata basata sulla conoscenza, promuovendo in tal
modo lo sviluppo economico sostenibile, nuovi e migliori posti di lavoro, e una
maggiore coesione sociale.
L'obiettivo del Programma è, in particolare, quello di agevolare all'interno dell’UE gli
scambi, la cooperazione e la mobilità tra i sistemi di istruzione e formazione, in modo
da farne un punto di riferimento di qualità a livello mondiale.
In tal modo, il Programma si propone di rinnovare e adeguare i sistemi di istruzione e
formazione degli Stati partecipanti, in particolare alla luce degli obiettivi definiti nella
Strategia UE 20202, e apporta un valore aggiunto europeo direttamente ai singoli
cittadini che partecipano alle sue iniziative di mobilità e alle altre azioni di
cooperazione.
Il Programma LLP è composto da:
1. quattro programmi settoriali che riguardano l’istruzione scolastica (Comenius),
l’istruzione superiore (Erasmus), la formazione professionale (Leonardo da
Vinci) e l’istruzione degli adulti (Grundtvig) rispettivamente;
2. un programma trasversale incentrato su aree transettoriali (cooperazione
politica e innovazione nell’apprendimento permanente, lingue, sviluppo delle
TIC innovative, diffusione e utilizzazione dei risultati);
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On web: http://www.polarisconsulting.it - Fax 0833.1850154 - E-mail: info@polarisconsulting.it

2. 3. un programma di sostegno all’insegnamento, alla ricerca e alla riflessione sui
temi dell’integrazione europea e delle istituzioni e associazioni comunitarie
fondamentali (Programma Jean Monnet).
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3. 2. GLI OBIETTIVI DEL PROGRAMMA
APPRENDIMENTO PERMANENTE
Gli obiettivi specifici del Programma LLP, illustrati di seguito, ne assicurano il ruolo a
sostegno e ad integrazione delle azioni degli Stati membri e degli altri paesi
partecipanti, pur rispettando pienamente la loro competenza per i contenuti didattici e
della formazione, e la loro diversità culturale e linguistica.
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4. 3. IL NUOVO INVITO A PRESENTARE
PROPOSTE PER L’ANNO 2011
L'Invito generale a presentare proposte definisce nel concreto la partecipazione per il
2011 al Programma di apprendimento permanente (LLP), nei diversi Programmi
settoriali: Comenius, Erasmus, Leonardo, Grundtvig, Trasversale e Jean Monnet.
Qui di seguito è riportato uno specchietto con le principali scadenze in esso contenute:
14 gennaio 2011
Formazione in servizio Comenius e Grundtvig 29 aprile 2011
16 settembre 2011
Assistentato Comenius 31 gennaio 2011
Mobilità Leonardo da Vinci
(incluso il certificato di mobilità Leonardo da Vinci) 4 febbraio 2011
Corsi di lingue intensivi Erasmus
Programma Jean Monnet 15 febbraio 2011
Partenariati Comenius, Leonardo da Vinci e Grundtvig
Partenariati Comenius-Regio 21 febbraio 2011
Workshop Grundtvig
Progetti multilaterali, Reti e Misure di accompagnamento
28 febbraio 2011
Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig
Progetti multilaterali di trasferimento dell'innovazione
28 febbraio 2011
Leonardo da Vinci
Programmi intensivi Erasmus
Mobilità degli studenti per studio e per tirocinio
(incluso il certificato di tirocinio consorzio Erasmus) 11 marzo 2011
Mobilità del personale dell'istruzione Erasmus
(incarichi di docenza e formazione del personale)
Assistentato Grundtvig, Progetti per volontari senior 31 marzo 2011
Programma Trasversale 31 marzo 2011
31 marzo 2011
Programma trasversale: Attività chiave 1 "Visite di studio"
14 ottobre 2011
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5. 4. AZIONI E PROGETTI PER L’INVITO A
PRESENTARE PROPOSTE 2011
Le attività chiave, trasversali ad ogni sottoprogramma di seguito elencato
(Comenius, Erasmus, Leonardo Da Vinci, Grundtvig) previste per il 2011 (e sulle
quali pertanto si incentrerà la progettazione degli interventi) sono:
A. COOPERAZIONE POLITICA E INNOVAZIONE NELL’APPRENDIMENTO
PERMANENTE (ATTIVITÀ CHIAVE 1)
B. LINGUE (ATTIVITÀ CHIAVE 2)
C. SVILUPPO DI CONTENUTI, SERVIZI, SOLUZIONI PEDAGOGICHE E
PRASSI INNOVATIVI BASATI SULLE TIC NEL CAMPO
DELL’APPRENDIMENTO PERMANENTE (ATTIVITÀ CHIAVE 3)
D. DIFFUSIONE E UTILIZZO DEI RISULTATI E SCAMBIO DELLE BUONE
PRASSI (ATTIVITÀ CHIAVE 4)
In esame ora le attività ammissibili e le iniziative proposte distinte per
sottoprogramma.
a. COMENIUS
Il Programma Comenius risponde alle esigenze didattiche e di apprendimento di tutte
le persone coinvolte nell'istruzione prescolastica e scolastica fino al termine degli studi
secondari superiori, nonché degli istituti e delle organizzazioni preposte a questo tipo
di istruzione.
Ambiti di intervento proposti
 La mobilità dei singoli verso un altro paese europeo, che comprende:
• scambi di allievi e personale nel contesto di un progetto o di un partenariato;
• mobilità individuale degli allievi nell’ambito di un Partenariato scolastico in
corso di attuazione o precedentemente realizzato;
• partecipazione di insegnanti e di altro personale impegnato nell’istruzione a
corsi di formazione;
• visite preparatorie per i partenariati scolastici, le reti e i progetti multilaterali,
• assistentati per futuri insegnanti.
 Partenariati scolastici tra scuole di differenti paesi europei, al fine di
sviluppare progetti di apprendimento comuni per gli alunni e i loro insegnanti.
 L’iniziativa eTwinning sfrutta le possibilità offerte da Internet e dai media
digitali per promuovere la cooperazione scolastica europea, l’apprendimento
collaborativo e la pedagogia fondata sui progetti.
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6. b. ERASMUS
Il Programma Erasmus risponde alle esigenze didattiche e di apprendimento di tutte le
persone coinvolte nell’istruzione superiore di tipo formale e nell’istruzione e
formazione professionali di terzo livello, indipendentemente dalla durata dei corsi o
dalla qualifica e compresi anche gli studi di dottorato, nonché degli istituti e delle
organizzazioni che sono preposte o che agevolano questo tipo di istruzione e
formazione.
Ambiti di intervento proposti
 La mobilità degli individui, che comprende:
- la mobilità degli studenti ai fini di studio presso Istituti di istruzione superiore
in un altro paese partecipante (“Studenti Erasmus”);
- la mobilità degli studenti ai fini di tirocinio presso imprese, centri di
formazione, centri di ricerca o altre organizzazioni di un altro paese
partecipante (“Studenti Erasmus”);
- la mobilità del personale docente di istituti di istruzione superiore o di
personale invitato proveniente da imprese, finalizzata all’attività didattica
presso un istituto di istruzione superiore in un altro paese partecipante;
- la mobilità di personale docente o altro personale degli istituti di istruzione
superiore al fine di partecipare ad attività di formazione in un altro paese
partecipante;
- corsi intensivi di lingua Erasmus (EILC) organizzati per studenti accolti da
paesi partecipanti nei quali si parlano lingue meno diffuse e meno insegnate;
- programmi intensivi Erasmus organizzati su base multilaterale.
 I progetti multilaterali dedicati tra l'altro all'innovazione, alla
sperimentazione e allo scambio di buone prassi nei settori citati tra gli
obiettivi specifici e operativi.
Tali progetti devono avere come finalità lo sviluppo e l’attuazione di programmi
di studio o campus virtuali, lo sviluppo di strategie per rinnovare un aspetto
specifico dell’istruzione superiore, la promozione della cooperazione tra istituti
di istruzione superiore e le imprese oppure essere relativi a aspetti fondamentali
per i campus virtuali.
 Visite preparatorie miranti a stabilire dei contatti con i potenziali partner allo
scopo di sviluppare una più stretta collaborazione.
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7. c. LEONARDO DA VINCI
Programma Leonardo da Vinci risponde alle esigenze didattiche e di apprendimento di
tutte le persone coinvolte nell’istruzione e formazione professionali non di terzo livello,
nonché degli istituti e delle organizzazioni preposte o che agevolano questo tipo di
istruzione e formazione.
Ambiti di intervento proposti
 La mobilità degli individui, che comprende:
- i tirocini transnazionali presso imprese o istituti di formazione;
- i tirocini e gli scambi finalizzati ad un ulteriore sviluppo professionale dei
formatori e dei consulenti di orientamento, nonché dei responsabili degli istituti
di formazione e della programmazione della formazione e dell'orientamento
professionale all'interno delle imprese.
 I partenariati incentrati su temi di interesse reciproco per le organizzazioni
partecipanti.
 I progetti multilaterali e in particolare quei progetti volti a migliorare i
sistemi di formazione puntando sul trasferimento dell'innovazione, che adattino
alle esigenze nazionali (sotto i profili linguistico, culturale e giuridico) i prodotti
e i processi innovativi sviluppati in contesti diversi.
 I progetti multilaterali volti a migliorare i sistemi di formazione puntando
sullo sviluppo dell'innovazione e delle buone prassi.
 Le reti tematiche di esperti e le organizzazioni che si occupano di temi
specifici connessi all'istruzione e alla formazione professionale.
 Le visite di studio e le visite preparatorie connesse alle attività di mobilità,
partenariato, progetto o rete.
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8. d. GRUNDTVIG
Il Programma Grundtvig risponde alle esigenze didattiche e di apprendimento delle
persone coinvolte in ogni forma, sia di tipo formale, non formale oppure informale, di
apprendimento non professionale degli adulti, nonché degli istituti e delle
organizzazioni preposte o che agevolano questo tipo di apprendimento.
Ambiti di intervento proposti
 La mobilità delle persone, che comprende attività di formazione in servizio,
visite, assistentati e scambi rivolti alle persone coinvolte nell’istruzione degli
adulti, nonché varie opportunità offerte ai discenti adulti compresa la
partecipazione ai workshop Grundtvig, ai Partenariati di apprendimento
Grundtvig e ai progetti Grundtvig per volontari senior nel contesto dell’Iniziativa
Grundtvig per il volontariato senior in Europa (”GIVE”).
 I partenariati ("Partenariati di apprendimento Grundtvig") che puntano a temi
di interesse reciproco per le organizzazioni partecipanti.
 I progetti multilaterali volti a migliorare i sistemi di istruzione degli adulti
mediante lo sviluppo e il trasferimento dell'innovazione e delle buone prassi.
 Le reti tematiche di esperti e le organizzazioni (“reti Grundtvig”) che si
occupano in particolare di:
- sviluppare l'istruzione degli adulti nella disciplina, settore tematico o aspetto
gestionale propri dell'attività della rete;
- individuare, migliorare e diffondere buone prassi e innovazione pertinenti;
- fornire un sostegno, in termini di contenuti, a progetti e partenariati istituiti da
altri soggetti e agevolare l'interattività tra detti progetti e partenariati;
- favorire lo sviluppo dell'analisi delle esigenze e della garanzia della qualità
nell'ambito dell'istruzione degli adulti.
 Visite preparatorie: borse di mobilità che consentono ai rappresentanti di
un'istituzione di partecipare a un seminario di contatto o ad incontri con i
potenziali partner.
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