Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y su aplicación en el aprendizaje electrónico (e-learning). Explica que los blogs son útiles para organizar materiales y motivar comunidades de aprendizaje, mientras que los wikis promueven la colaboración en la elaboración de textos. También destaca el papel del profesor como guía y motivador en el proceso de aprendizaje con estas herramientas.

1. FORMACIÓN E-LEARNING
Ana M. Esteban

2. ¿Qué son las herramientas colaborativas?
 Sistemas que permiten acceder a servicios que
facilitan a los usuarios comunicarse y trabajar
conjuntamente sin necesidad de compartir tiempo
ni espacio común.
 Favorecen la construcción social del conocimiento

3. Herramientas colaborativas de las Web 2.0
 WEB 2.0: evolución de Internet hacia sitios web
que facilitan compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario
y la colaboración.
 Herramientas destacadas:
 Blogs
 Wikis
 Redes sociales
 Entornos para compartir recursos: documentos, audios,
vídeos, fotos, agregadores de noticias, favoritos…
Fuente: Wikipedia

4. Web 2.0 + E-learning:
Aportes de las herramientas colaborativas
Favorece la
comunicación, Desarrolla
coordinación e destrezas de Mejora el
interacción autoconocimiento logro
Favorece académico
la
adquisición
Propicia la Estimula el
de
generación del uso del
destrezas Promueve la
conocimiento lenguaje
sociales responsabilidad
individual
Promueve Promueve el
la pensamiento
inteligencia crítico
colectiva
Fuente: Slideshare; Tatiana Upegui

5. BLOG
Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de
uno o varios autores
 Blog como herramienta raíz de soporte a la formación E-
learning.
 Blog se enriquece de otras herramientas colaborativas que
le sirven de apoyo.
 Permite:
 Alumnos: Sindicarse en contenidos para mantenerse actualizado en
blogs de su interés.
 Profesor: Organizar las lecturas de blogs de sus alumnos

6. BLOG
Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de
uno o varios autores
 Beneficios en el ámbito del E-learning:
Tutores:
 Organización de materiales
 Motivación de comunidades de aprendizaje
 Creación de vínculos entre alumnos (Wise, 2005)
Estudiantes:
 Construcción de su propio aprendizaje
 Establecimiento de redes de interrelación social para paliar el
sentimiento de aislamiento del E-learning (Dickey, 2004)

7. BLOG
Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de
uno o varios autores
 Evolución:
De un formato hipertextual de los blogs
Integración de audio, fotografía y vídeo
Distribución de mayor variedad
de material educativo: ventaja
para el E-learning

8. WIKI
Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples autores a través del
navegador web
 Utilidad de los wikis:
 Promueven la comunicación entre estudiantes
 Desarrollan habilidades de colaboración
 Elaboración de textos y recopilación de información
 Reelaboración de material didáctico
 Enriquecimiento de trabajos en grupo
 Creación de glosarios
De gran utilidad para trabajos en grupo en los que cada estudiante
puede demostrar su actividad y aportes al producto final.
Posibilitan el aprendizaje colaborativo y la interacción de
estudiantes que no coinciden en tiempo ni espacio.

9. ¿¿BLOG O WIKI?? (Boss y Krauss)
 WIKI: para elaborar y reelaborar primeras
versiones de trabajos y compartir trabajos en
curso
 WIKI: como “cuarto de trabajo”
 BLOG: como sitio para la exhibición del resultado
final: posibilidad de integrar el Wiki como
herramienta dentro del Blog

10. ¿¿BLOG O WIKI?? Diferencias
BLOG WIKI
Secuencia temporal Estructura jerárquica no
inversa dependiente del tiempo
Lectura secuencial, no Lectura no secuencial,
ramificada ramificada
Textos breves de una Textos extensos con
página numerosas páginas
Edición individual Edición colectiva
Fuente: Eduwikis

11. USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
COMPLEMENTARIAS
Las siguientes herramientas pueden servir a la formación en E-learning
a través de su integración en las plataformas de enseñanza o como un
complemento a la herramienta colaborativa matriz que es el Blog.
 Marcadores sociales: son marcadores de páginas web favoritas
que están guardados en línea y pueden ser compartidos y añadir
etiquetas y comentarios para ayudar en la búsqueda a otros
usuarios con intereses compartidos.
En formación online pueden ser utilizado como una bibliografía que
recoja las webs de referencia del curso o como ampliación de
información

12. USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
COMPLEMENTARIAS
 Youtube: subir, ver y compartir vídeos.
 Flickr: almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías en línea.
 Slideshare: compartir en público o privado presentaciones de diapositivas.
 Podcast: archivo de audio gratuito que se puede descargar y escuchar.
 Google Docs: servicio de Google para crear documentos, hojas de
cálculo, presentaciones y PDF´s en línea y colaborar en grupo.
 Dropbox: servicio gratuito de almacenamiento de archivos
En formación online todos ellos pueden ser la base o un
complemento a la formación, o el punto de partida de una actividad.

13. USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
COMPLEMENTARIAS
 Twitter: sistema de micoblogging con funcionalidades de red social
En formación online, Twitter podría usarse como una micro
newsletter que permita a profesor y alumnos mantenerse
informados de las novedades que surgen respecto al programa
formativo que cursan, de manera que no se necesite conectar al
servidor común para conocer el progreso de las actividades.

14. PAPEL DEL PROFESOR EN LA APLICACIÓN DE LAS
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN EL ÁMBITO ONLINE
Aparición del Profesor 2.0:
 Es consultor de información: ya no es fuente de información sino el
encargado de facilitarla.
 Es guía en el proceso de aprendizaje
 Es motivador: promueve la cohesión del grupo y anima a compartir
información y participar en la discusión de la misma
 Es diseñador y adaptador de sus propios cursos y materiales: está
dispuesto a aprender día a día
Fuente: Clara Fuster: Retos y
funciones del profesor 2.0