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Presentación pública erasmus+ de europe in love

ERASMUS + europe in love project

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Presentación pública erasmus+ de europe in love

  1. 1. EUROPE IN LOVE ERASMUS + PROJECT 2015 - 2017 Autor de la presentación: Txema Gil Sánchez
  2. 2. ÍNDICE 1. ¿QUÉ ES UNA ASOCIACIÓN ERASMUS+? 2. ¿CÓMO ES NUESTRO PROYECTO “EUROPE IN LOVE”? 3. TEMÁTICA 4. TRABAJO ESPECÍFICO A DESARROLLAR 5. RESOLUCIÓN DE DUDAS Y
  3. 3. 1- ¿QUÉ ES ERASMUS+? ● DEFINICIÓN ● SIGNIFICADO – VANGUARDIA – SUBVENCIÓN- EXPECTATIVAS- RESULTADOS – LO QUE SE VE Y LO QUE NO SE VE – PROYECTO DE CENTRO
  4. 4. 2- EUROPE IN LOVE (2015-2017) A. GENEALOGÍA Y SINGULARIDAD B. PARTICIPANTES C. TAREAS D. TEMPORALIZACIÓN E. ALUMNOS IMPLICADOS
  5. 5. 2A- GENEALOGÍA Y SINGURALIDAD PRECEDENTES (Proyecto Comenius “Melting Pot”) EXPERIENCIA PREVIA VOLUNTAD PROPIA Y DEL CENTRO BUSQUEDA DE SOCIOS NATURALEZA HUMANÍSTICA
  6. 6. 2B- PARTICIPANTES • ALEMANIA • IRLANDA DEL NORTE • ESPAÑA • ESLOVAQUIA • FINLANDIA • ITALIA
  7. 7. 2C- TAREAS PROPIAS DEL PROYECTO • UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE TEMÁTICA PROPIA PARA SU PUBLICACIÓN • CORTOMETRAJE COMO RESULTADO FINAL
  8. 8. 2D- TEMPORALIZACIÓN • U. DIDÁCTICAS (1º trimestre 2016) • CORTOMETRAJE (2016-2017) Grabado en los intercambios por diferentes paises: • Italia marzo 16 • España abril 16 • Alemania septiembre 16 • Irlanda del Norte noviembre 16 • Eslovaquia diciembre 16 • Finlandia enero 17 • ESTRENO EN VALENCIA abril/mayo 17
  9. 9. 2E- ALUMNADO IMPLICADO • 25 ALUMNOS POR PAÍS (en total 150 alumnos) de entre 14 y 18 años. • 20 ALUMNOS DE 2º A 4º ESO Y 5 DE CICLOS • VIAJARÁN 5 ALUMNOS NUESTROS A CADA PAÍS
  10. 10. TEMÁTICA ESPECÍFICA DEL PROYECTO ¿POR QUÉ? VIDEO
  11. 11. TIPOLOGÍA DEL AMOR PHILAUTIA LUDUS ÁGAPE PHILIA PRAGMA EROS AMOR
  12. 12. NUESTRO TIPO DE AMOR
  13. 13. EL ÁGAPE (I): ser ejemplo sin pretenderlo • AMOR DESINTERESADO (humildad) • BIENAVENTURANZAS (ejemplo) • CÁRITAS (concepto latino de ágape) • REGALO DE AMOR AL PRÓJIMO, BONDAD UNIVERSAL Y ENTREGA. • SOLIDARIDAD • MISIÓN • DESTINATARIOS (pobres, enfermos, tristes, necesitados, refugiados, niños, mayores, etc.) • PUNTO DE ARRANQUE (diálogo entre religiones)
  14. 14. EL ÁGAPE (II): el amor está en los demás y no en uno mismo • ACCIONES CARITATIVAS PUNTUALES (Domund, alimentos, juguetes…) • ACCIÓN CONTÍNUA Y ESTRUCTURAL (unidades didácticas) IMPREGNADA DE HUMANISMO. • LUCHA CONTRA LAS INJUSTICIAS (escasez alimentaria, paro, refugiados, violencia de género, bulling, etc.) • VOLUNTARIADO
  15. 15. EL ÁGAPE (III): aplicación práctica • OBJETIVOS: a. ENCONTRAR EL LUGAR DONDE NOS NECESITAN (análisis crítico) b. ENTENDER LAS NECESIDADES Y POR QUÉ SE DAN (empatía) c. PENSAR QUÉ PODEMOS HACER Y CÓMO (acción) • LUGARES: a. INTERIOR: clase, familia y entorno cercano. b. EXTERIOR: mundo. • APLICACIÓN: visión platónica del aprendizaje.
  16. 16. ¿DUDAS? Correo electrónico para su resolución o consultas: jm.gil@fundacionpjo.es

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  • ottaviano8

    Mar. 3, 2016

ERASMUS + europe in love project

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