Suche senden
Hochladen
Salamon Szilvia: Azonos oktatási intézményben tanuló testvérek pedagógus szemmel
•
0 gefällt mir
•
177 views
T
tudostanar
Folgen
Azonos oktatási intézményben tanuló testvérek pedagógus szemmel
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 1
Empfohlen
Képességek mérése online környezetben
Soltész Péter – Dávid Mária – Estefánné Varga Magdolna - Soltész-Várhelyi Klá...
Soltész Péter – Dávid Mária – Estefánné Varga Magdolna - Soltész-Várhelyi Klá...
tudostanar
Informatikai tantervelmélet?
Zsakó László: Informatikai tantervelmélet?
Zsakó László: Informatikai tantervelmélet?
tudostanar
A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
Lükő István: A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
Lükő István: A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
tudostanar
A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
Buda András: A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
Buda András: A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
tudostanar
Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát és az etikát diákjaink kijelzőire?
Farkas Zoltán: Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát é...
Farkas Zoltán: Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát é...
tudostanar
Az intézményes tehetségvédelem egy korai példája a XX. század elején Sárospatakon és adaptálási lehetőségek napjainkban Harsányi István gyakorlati munkássága tükrében
Csikó Szilvia: A tehetséggondozás pedagógiai öröksége és a jövő kihívásai
Csikó Szilvia: A tehetséggondozás pedagógiai öröksége és a jövő kihívásai
tudostanar
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógusok tevékenységében
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
tudostanar
Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértékelés a tanári praxisban
Ladnai Attiláné Szerencsés Anita: Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértéke...
Ladnai Attiláné Szerencsés Anita: Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértéke...
tudostanar
Empfohlen
Képességek mérése online környezetben
Soltész Péter – Dávid Mária – Estefánné Varga Magdolna - Soltész-Várhelyi Klá...
Soltész Péter – Dávid Mária – Estefánné Varga Magdolna - Soltész-Várhelyi Klá...
tudostanar
Informatikai tantervelmélet?
Zsakó László: Informatikai tantervelmélet?
Zsakó László: Informatikai tantervelmélet?
tudostanar
A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
Lükő István: A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
Lükő István: A tanárképzés szervezetrendszeri sajátosságai
tudostanar
A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
Buda András: A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
Buda András: A portfolió készítés tapasztalatai a Debreceni Egyetem
tudostanar
Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát és az etikát diákjaink kijelzőire?
Farkas Zoltán: Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát é...
Farkas Zoltán: Az etikatanításról, avagy hogyan csempésszük be a filozófiát é...
tudostanar
Az intézményes tehetségvédelem egy korai példája a XX. század elején Sárospatakon és adaptálási lehetőségek napjainkban Harsányi István gyakorlati munkássága tükrében
Csikó Szilvia: A tehetséggondozás pedagógiai öröksége és a jövő kihívásai
Csikó Szilvia: A tehetséggondozás pedagógiai öröksége és a jövő kihívásai
tudostanar
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógusok tevékenységében
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
tudostanar
Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértékelés a tanári praxisban
Ladnai Attiláné Szerencsés Anita: Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértéke...
Ladnai Attiláné Szerencsés Anita: Tereld más mederbe a folyót! avagy Önértéke...
tudostanar
Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
tudostanar
Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez és az önfejlesztéshez
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
tudostanar
Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelése Angliában
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
tudostanar
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
tudostanar
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamodell között
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
tudostanar
Hallgatói és oktatói reflektív folyamatok a pedagógiai értékelésben
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
tudostanar
A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
tudostanar
IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
tudostanar
A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
tudostanar
Tippek és trükkök az értékelésben
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
tudostanar
A gépírástanulás eredményességének értékelése tanulói szemmel
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
tudostanar
Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
tudostanar
Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakításáért
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
tudostanar
A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai problémamegoldás tanításában. Formatív értékelés
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
tudostanar
A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumokban
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
tudostanar
Mit mér a Logo programozási verseny?
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
tudostanar
Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
tudostanar
A Bíró és a Mester. Az online értékelés szerepe a programozásoktatásban
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
tudostanar
Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
tudostanar
Térszemléleti formatív és szummatív mérés és értékelés az építőipari középiskolások körében
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
tudostanar
Weitere ähnliche Inhalte
Mehr von tudostanar
Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
tudostanar
Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez és az önfejlesztéshez
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
tudostanar
Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelése Angliában
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
tudostanar
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
tudostanar
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamodell között
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
tudostanar
Hallgatói és oktatói reflektív folyamatok a pedagógiai értékelésben
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
tudostanar
A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
tudostanar
IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
tudostanar
A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
tudostanar
Tippek és trükkök az értékelésben
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
tudostanar
A gépírástanulás eredményességének értékelése tanulói szemmel
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
tudostanar
Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
tudostanar
Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakításáért
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
tudostanar
A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai problémamegoldás tanításában. Formatív értékelés
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
tudostanar
A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumokban
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
tudostanar
Mit mér a Logo programozási verseny?
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
tudostanar
Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
tudostanar
A Bíró és a Mester. Az online értékelés szerepe a programozásoktatásban
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
tudostanar
Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
tudostanar
Térszemléleti formatív és szummatív mérés és értékelés az építőipari középiskolások körében
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
tudostanar
Mehr von tudostanar
(20)
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Juhász Levente: Tanulási analitika és edukációs adatbányászat
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
Buzásné Mokos Boglárka: Coaching stílusú visszajelzés: Út az önértékeléshez é...
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
Király Zsolt: Tanfelügyelet, szakfelügyelet és a tanári teljesítmény értékelé...
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: A MarkMyProfessor jelenség
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
Király Zsolt: Szemléletbeli különbségek a magyar és az angol tanári pályamode...
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
Serfőző Mónika, Bajzáth Angéla, F. Lassú Zsuzsa: Hallgatói és oktatói reflekt...
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Bredács Alice: A mérésben - értékelésben megjelenő folyamatelvűség és modellezés
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
Barsy Anna: Tippek és trükkök az értékelésben
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bukta Katalin: Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László: Mit mér a Logo p...
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Zsakó László: Informatika tantárgyi értékelés - iskola kontra versenyek
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
