1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Unidad didáctica: La Civilización Romana
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Caracterizar el entorno geográfico de las
civilizaciones estudiadas, utilizando
vocabulario geográfico adecuado
(Continente, valle, montaña, océano, río,
archipiélago, mares, península, ciudad,
construcciones y monumentos, entre otros).
(OA 9)
Conocimiento(s) previo(s)
-analogía entre un lugar geográfico y las
características del clima y la vegetación de un
lugar con el modo de vida de sus habitantes.
Contenido(s)
-Paisajes y entorno geográfico de la civilización
romana de la Antigüedad.
-Factores geográficos que influyeron en el
desarrollo de la civilización romana de la
Antigüedad.
Nivel:NB2
Semestre: 2 semestre (clase 1)
Horas:3 horas
Habilidad(es)
Leer y comunicar información
geográfica por medio de distintas
herramientas (Mapas, globos
terráqueos). (OA d)
Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo (pasado, presente, futuro, años,
siglo, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA
b)
Actitud(es)
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas,
sin distinción de sexo, edad, condición
física, etnia, religión o situación
económica.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu emprendedor y
con una disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.
Actividad(es) genérica(s)
Los alumnos observan video relacionado con
los inicios de Roma, e Infieren ayudados por la
profesora el lugar geográfico y su entorno.
-
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realizar evaluación de diagnóstico
conocer el entorno geográfico de Roma y
sus alrededores.

2. Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Inicio (10 min)
-La profesora presenta el objetivo de la clase.
-Los alumnos responden preguntas que activan sus conocimientos previos tales como:
¿Cuáles son los continentes?
¿Qué relación tiene o cómo influye el lugar geográfico con el estilo de vida de las personas?
¿Qué diferencias existen entre las civilizaciones del pasado y el presente?
-Motivación: ¿todos los caminos conducen a Roma?
-Video "Historia de los
romanos"
Desarrollo (2 horas 40 min.)
Los alumnos:
- Realizan evaluación de diagnóstico.
- Observan un video de los inicios de Roma.
- Análisis de video
- Infieren ayudados por la profesora, lafundación de Roma y sus inicios, relación del imperio
romano y Europa.
- Reconocen e identifican el entorno geográfico (Península Itálica, Roma, Mares, y
entorno) en que se desenvolvió la cultura romana, utilizando el programa
GoogleEarth®.Análisis de mapa.
Cierre (10 min.)
Los alumnos responden preguntas de meta cognición, (utilizando árbol sin hojas, dibujado en la
pizarra) tales como:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Dónde se encuentra Roma?
Con respecto a Nuestro país ¿Cómo Se llega a Roma?
¿Qué significa el término “todos los caminos llegan a Roma?
¿Cómo lo pasamos hoy?
http://www.youtube.com/watch?v=U9pmAiuli8
Mapa de la cuenca del
mar mediterráneo
(proyectado en el Data)
utilizando programa
GoogleEarth®.
Indicador(es) de
evaluación o logro
*Ubican y rotulan la
península itálica, la
ciudad de Roma, y los
mares Mediterráneo,
Adriático, Jónico y
Tirreno, en un mapa
de Europa.
*Describen las
principales
características del
medio geográfico de
los romanos,
utilizando vocabulario
geográfico adecuado.