Este documento describe un proyecto de educación sexual y construcción ciudadana implementado en la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Nuestra Señora de las Mercedes” en Zarzal, Valle del Cauca. El proyecto llamado “Sexualidad Sana para la Vida” se implementa de manera transversal en todos los grados con el objetivo de promover el desarrollo personal y social de los estudiantes a través de temas como identidad, género, sexualidad y derechos humanos. El documento detalla las estrategias, metodologías,
1. Fortalecimiento de los Proyectos Obligatorios
Transversales en establecimientos educativos
oficiales de municipios no certificados del
Valle del Cauca
EJE TEMATICO:
EDUCACIÒN SEXUAL Y
CONSTRUCCION CIUDADANA
Foro Educativo “Escuela y Comunidad”
Guadalajara de Buga, 2015
4. Contexto donde se realiza el proyecto
La Institución Educativa se encuentra ubicada
en el sector urbano, en el cual predomina el
sector industrial, donde se cuenta con dos
ingenios azucareros, Riopaila y Colombina,
los cuales ofrecen a la población y a los
municipios aledaños trabajo para el
sostenimiento de las familias y aportan de
una u otra forma a la economía del municipio.
Sin embargo, también se presentan los trabajos
informales que hacen parte del desempeño constante de
zarzaleños buscando un mejor vivir.
5. Temas o ejes temáticos del
Proyecto
Los ejes temáticos surgen de las necesidades e intereses
de la comunidad educativa, evidenciados en la organización
de hilos conductores planteados desde el PESCC en
asamblea institucional desde el preescolar, básica primaria,
media, secundaria y el PFC, con el fin de llevar una
secuencia de temáticas que favorece el desarrollo personal,
social, vivido desde la otredad, con miradas
transformadoras e introspectivas de la sexualidad,
apuntando a la búsqueda de identidad y al reconocimiento
propio como sujeto de derechos.
7. Introducción
2008: Inicia el Proyecto con el Licenciado Luis
Carlos Llanos con la asesoría de los primeros
talleres en Bogotá y en Santiago de Cali.
2009: Docentes de la Institución Educativa
recibieron otros talleres en Cali y Pereira, en lo
que se llama Nodo del Eje Cafetero, donde se
amplió más las estrategias y fines del proyecto
PESCC. Con estas orientaciones los y las docentes
implementaron la réplica de estos talleres en la
institución.
8. Estrategias
-Elaboración de Matriz que incluyó las asignaturas
de Educación Física, Religión, Economía y
Desarrollo Humano y en pre-escolar.
Se organizó de esa manera por la disposición de los
y las docentes a implementar el proyecto en la
institución con los estudiantes del grado 10.
También se desarrolló la matriz en grado Transición.
Todo esto se replicó en los años lectivos 2009 y
2010.
9. Estrategias
- Fomentar en los estudiantes la realización de
CONVERSATORIOS sobre temas relacionados
con los derechos sexuales y reproductivos, y
otros temas propios.
- Creación de la mesa de trabajo PESCC, el día
27 de septiembre del 2011 a las 11 A.M, con
docentes coordinadores y padres de familia que
hace parte del consejo.
10. Metodología
La metodología es participativa, en donde toda la
comunidad educativa son promotores del proyecto a partir
de sus propias necesidades e intereses, buscando
ambientes favorables para el sano desarrollo integral del
ser humano.
A través de las instalaciones de la mesa de trabajo, se
desarrollan todas las actividades de manera transversal,
tenidas en cuenta en el plan de estudios, posicionándose el
proyecto PESCC de manera institucional.
11. HILOS CONDUCTORES POR GRADO
Preescolar y Grado 1º
Construcción de ambientes de respeto
Grado 2º y Grado 3º
Valoración de sí mismos
Grado 4º y Grado 5º
Valoración de sí mismo
Grado 6º:
Derechos humanos, sexuales y
reproductivos (conocimiento de sí
mismo, dignidad)
12. HILOS CONDUCTORES POR GRADO
Grado 7º
Reconocimiento de los cambios físicos
y emocionales, actitudinales en la pre-
adolescencia
Grado 8º:
Autoconcepto,
autoimagen, autoestima
Grado 9º:
Sexualidad sana y responsable
Grado 10º:
Dignidad y buen uso de las
redes sociales
Grado 11º:
Respeto por la diversidad de género
Programa de formación
complementaria:
Identidad civil
14. Durante los días 3, 4, y 5 de noviembre de
2015 se llevó a cabo el primer encuentro
titulado “Una mirada transformadora e
introspectiva de la sexualidad en la
Escuela Normal”, en el cual se promueven
actividades, como cierre y apertura para el
siguiente año lectivo 2016.
15. Metodología del
encuentro
Elaboración de stands de acuerdo a los hilos conductores abordados durante
todo el año lectivo desde el preescolar, básica primaria, media, secundaria y
PFC.
Participación de video foros acorde a la edad y a las necesidades emergentes
de la población, seguido de un taller de sensibilización y reflexión.
PRIMER FORO
PREESCOLAR Y
PRIMARIA
Tema: abuso
sexual
MEDIA , SECUNDARIA
Y PFC
Tema: Respeto por la
diversidad de género PADRES DE
FAMILIA
Tema: Diversidad
sexual
18. - Niños, niñas, jóvenes tomando decisiones orientadas al bienestar y
cuidado de su cuerpo y de su vida.
- Nuevos docentes formados y en capacidad de acompañar procesos de
formación integral.
- Comunidad e institución movilizadas y apoyando la sostenibilidad de estos
procesos
- Publicar artículos de acuerdo a los logros del proyecto en una revista
educativa.
- Estructura implementada del PESCC en la Institución, de manera
transversal.
19. Presentación De Los Dispositivos
Implementados En La Escuela Normal
“Nuestra Señora De Las Mercedes”
Mesa de trabajo
Práctica pedagógica
Abordaje Transversal
del PESCC
Para el año lectivo 2016,
se pretende dar
cumplimiento en un 70%
al Semillero de
investigación con
temáticas relacionadas al
PESCC.
Proyecto pedagógico de aula
Curso de Actualización DSR
Curso electivo (Seminario
investigativo)
Diplomado
21. -Participación de toda la Institución Educativa en la inserción de los
hilos conductores en el desempeño académico y pedagógico
-Compromiso de los y las docentes que conforman la mesa de
trabajo para direccionar todas las actividades planeadas en el 2015
Aprendizaje en toda la comunidad educativa sobre identidad de
genero, respeto por el otro, educar frente a la diferencia sexual,
acompañamiento emocional y conductual hacia una sexualidad
responsable.
- Padres y madres de familia comprometidos en la formación y
orientación de sus hijos e hijas promoviendo nuevas miradas hacia
la sexualidad sin prejuicios ni tabúes
23. Lo económico, pues no contamos con suficiente
presupuesto y la mesa de trabajo ha tenido que
gestionar los recursos para realizar las actividades
propuestas durante el año lectivo.
La falta de credibilidad de algunos docentes frente la
puesta en escena del proyecto, pues pensaban que
era inalcanzable la realización transversal de todas
las actividades programadas en la institución.
25. El proyecto desde sus inicios contó con la participación decidida de
todos los miembros del equipo.
La puesta en marcha de la primera fase del proyecto fue un éxito a
pesar de las dificultades.
Se implementó de manera transversal el proyecto “SEXUALIDAD
SANA PARA LA VIDA”
Los colaboradores como ponentes y talleristas tuvieron una gran
disposición y acercamiento a los estudiantes al abordar con
profesionalismo todas las temáticas, por lo tanto el evento y sus
ponencias fueron excelentes.
26. Se obtuvo muy buena colaboración por parte de los habitantes de
Zarzal, puesto que fueron ellos quienes contactaron a los ponentes
de la comunidad L.G.B.T.I. en la realización del primer foro municipal
sobre “ Respeto por la diversidad de género “
El foro causó un gran impacto en los docentes, padres de familia y
estudiantes que asistieron al evento por la calidad humana de los
ponentes.
Se dimensionó a los integrantes de la comunidad L.G.B.T.I. de una
manera diferente, la admiración, respeto y consideración por ellos
alcanzó límites insospechados ante su profesionalismo y lucha por
su causa.
