Coordenação motora fina

•Transferir como DOCX, PDF•

12 gostaram•36,606 visualizações

Este documento apresenta uma lista de vogais e consoantes em inglês, seguida de uma atividade para completar carinhas com essas letras.

Educação

NOME:
NOME:
FAÇA VOCÊ SOZINHO:
A
E
I
O
U

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

345 atividades autismo 1.2

SimoneHelenDrumond

Ficha de leitura sílabas complexas

GeaneFerreira15

Tabela numérica e fichas escalonadas

Fatima Lima

Sequencia didática - O gato xadrez

Iveline Cordeiro

Alfabetização 28 palavras_parte I

Isa ...

Atividades QUA QUO

Raquel Angélica Costa Chaves

Trava língua O Rato -

Maria Élia David de Assis Ferreira

Natureza e Sociedade

Construindo Futuros

Ensino religioso 1 ano

Glacielle Antunes

Texto para avaliar leitura 3º ano

Silvânia Silveira

Simulado prova-brasil- 2º ano

Mara Sueli

Avaliação de Matemática - 1º Ano do Ensino Fundamental 1 - 2º Bimestre

Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino

Ativ parlenda doce

Maria Élia David de Assis Ferreira

Frases e tipos de frases

Silmara Robles

119 atividades-envolvendo-temas-relacionados-a-natureza-e-sociedade

crisold

Atividades Avaliativas para 1º ano

Eliete Soares E Soares

Avaliação de Matematica 2º ano

Maria Élia David de Assis Ferreira

Apostila para trabalhar textos variados

Isa ...

Caça palavras-animais

Cida Viana

Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...

Mary Alvarenga

Mais procurados (20)

345 atividades autismo 1.2

Ficha de leitura sílabas complexas

Tabela numérica e fichas escalonadas

Sequencia didática - O gato xadrez

Alfabetização 28 palavras_parte I

Atividades QUA QUO

Trava língua O Rato -

Natureza e Sociedade

Ensino religioso 1 ano

Texto para avaliar leitura 3º ano

Simulado prova-brasil- 2º ano

Avaliação de Matemática - 1º Ano do Ensino Fundamental 1 - 2º Bimestre

Ativ parlenda doce

Frases e tipos de frases

119 atividades-envolvendo-temas-relacionados-a-natureza-e-sociedade

Atividades Avaliativas para 1º ano

Avaliação de Matematica 2º ano

Apostila para trabalhar textos variados

Caça palavras-animais

Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...

Mais de Antônio Fernandes

A CADA 100 JOVENS NO BRASIL. UM TRISTE RELATO

Antônio Fernandes

JORNAL DIREÇÃO CERTA. SEU INFORMATIVO SOBRE TUDO O QUE ACONTECE NA ESCOLA COR...

Antônio Fernandes

ESTE E UM EXEMPLO DE MAPA TEXTUAL, NÃO É PARA SER SEGUIDO É APENAS UMA IDEIA DE COMO CADA ALUNO PODE SE ORGANIZAR ANTES DE FAZER A REDAÇÃO DO ENEM. ESTE TEMA PODE TRABALHADO EM ÂMBITO NACIONAL E MUNDIAL, MAS TOME CUIDADO PARA NÃO MISTURAR OS DOIS E FAZER UMA MISCELÂNEA INCOMPREENSÍVEL. Fique no local ou no mundial NÃO ESQUEÇA DE FAZER CITAÇÕES, RELAÇÕES ENTRE ÁREAS DO CONHECIMENTO, APONTAR PESQUISAS. NÃO INVENTE. PROGRAMA 1H30 NO MÁXIMO PARA SUA REDAÇÃO, COM RASCUNHO E NO MÍNIMO 1 HORA. Professor: Antônio Fernandes Neto

EXEMPLO MAPA TEXTUAL. REDAÇÃO ENEM. TEMA POLÊMICO. IDEOLOGIA DE GÊNERO

Antônio Fernandes

Deixamos aqui o registro do AULÃO DE REDAÇÃO ministrado pelo professor Antônio Fernandes Neto. Em tal aulão os alunos e alunas foram orientados de como cada competência da REDAÇÃO DO ENEM é corrigida. Orientamos em como deve ser feita leitura de textos motivacionais, bem como os alunos devem elaborar, antes de tudo o MAPA TEXTUAL. Fizemos leitura de uma redação nota 1000. Para terminar fizemos o MAPA TEXTUAL sobre um tema muito polêmico que tem invadido à mídia e as redes sociais e mostramos como os alunos podem estabelecer as ligações entre as áreas do conhecimento e organizar as ideias nos parágrafos, sem esquecer da finalização que trata da resolução social para o problema argumentado. Obrigado a todos alunos e alunas presentes, que ficaram depois do horário e deram um lindo curti que me emocionou demais, muito obrigado e tamu junto galera. Antônio Fernandes Neto

AULÃO DE REDAÇÃO PREPARATÓRIO PARA ENEM 2017. PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETO

Antônio Fernandes

Resolução SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MG 3118 16-r

Antônio Fernandes

PGE EE CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA 2017

Antônio Fernandes

PASSO A PASSO PARA TRABALHO COM DIÁRIO ESCOLAR DIGITAL

Antônio Fernandes

PPP. EE CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA encerrado definitivamente 2016

Antônio Fernandes

Documentos que devem ser apresentados no ato da designação

Antônio Fernandes

cadê os batedores de panelas? VERGONHA DE SER BRASILEIRO.

Antônio Fernandes

Aqui o relatório de OBRAS AUTORIAS DA DIVERSIDADE, a EE Cornélia foi contemplada com uma verba de R$ 7.990,00 para comprarmos livros que estivessem no CATÁLOGO enviado pelo Governo. Eram aproximadamente 300 obras conseguimos comprar todas gastando R$ 5.990,00. Esta verba é acessada virtualmente, bem como a compra dos livros, agora vamos esperar que os mesmos cheguem até a escola em 2017, para que possamos enriquecer o acervo de nossa biblioteca. SEGUEM AQUI TODAS OBRAS ADQUIRIDAS

CATÁLOGO DE AUTORIAS DA DIVERSIDADE. OBRAS ADQUIRIDAS PELA DIREÇÃO ESCOLA COR...

Antônio Fernandes

Resolução SEE-MG 3118 2016-estabelece critérios e define procedimentos para ...

Antônio Fernandes

PLANTÃO DO ENEM. MANUAL DE REDAÇÃO 2016

Antônio Fernandes

Escola aberta 2016 escola cornélia portfólio finalizado (1)

Antônio Fernandes

Deixamos aqui o registro do novo PPP 2016-2018 da Escola Cornélia. A direção da Escola agradece enormemente aos professores que estiveram presentes em todas reuniões para concepção do Novo PPP e que cumpriram com suas obrigações entregando ou enviando seus arquivos conforme orientações emanadas da SEE-MG e SRE-JF. Ficamos muito felizes por termos pessoas tão comprometidas com seu trabalho e fazer profissional. Mais uma vez vamos cumprir os prazos estabelecidos pela SEE-MG e SRE-JF, no que tange entrega, apresentação e protocolo de tal documento. Desde o dia 01 de abril estamos nesta luta que vencemos hoje, depois de muito trabalho duro e sério. Agora vamos aguardar que estes projetos tão legais sejam curtidos e aproveitados por nossos alunos. Antônio Fernandes Neto e Fabiana Brasil.

PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018

Antônio Fernandes

ESTÁGIO NA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL PARA ALUNOS MATRICULADOS EM ESCOLAS PÚBLIC...

Antônio Fernandes

Como pedir isenção de taxa de inscrição em concursos públicos

Antônio Fernandes

LISTAGEM CONCURSO EDUCAÇÃO MG 2014

Antônio Fernandes

LISTAGEM FINAL CONCURSO EDUCAÇÃO MINAS GERAIS 2011

Antônio Fernandes

RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015 Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências. A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, no uso de suas atribuições, considerando a necessidade de definir procedimentos de controle permanente dos recursos humanos disponíveis para assegurar o atendimento da demanda existente, a expansão do ensino, o funcionamento regular da escola e tendo em vista a legislação vigente, RESOLVE: CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências. A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, no uso de suas atribuições, considerando a necessidade de definir procedimentos de controle permanente dos recursos humanos disponíveis para assegurar o atendimento da demanda existente, a expansão do ensino, o funcionamento regular da escola e tendo em vista a legislação vigente, RESOLVE: CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015

Antônio Fernandes

Mais de Antônio Fernandes (20)

A CADA 100 JOVENS NO BRASIL. UM TRISTE RELATO

JORNAL DIREÇÃO CERTA. SEU INFORMATIVO SOBRE TUDO O QUE ACONTECE NA ESCOLA COR...

EXEMPLO MAPA TEXTUAL. REDAÇÃO ENEM. TEMA POLÊMICO. IDEOLOGIA DE GÊNERO

AULÃO DE REDAÇÃO PREPARATÓRIO PARA ENEM 2017. PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETO

Resolução SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MG 3118 16-r

PGE EE CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA 2017

PASSO A PASSO PARA TRABALHO COM DIÁRIO ESCOLAR DIGITAL

PPP. EE CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA encerrado definitivamente 2016

Documentos que devem ser apresentados no ato da designação

cadê os batedores de panelas? VERGONHA DE SER BRASILEIRO.

CATÁLOGO DE AUTORIAS DA DIVERSIDADE. OBRAS ADQUIRIDAS PELA DIREÇÃO ESCOLA COR...

Resolução SEE-MG 3118 2016-estabelece critérios e define procedimentos para ...

PLANTÃO DO ENEM. MANUAL DE REDAÇÃO 2016

Escola aberta 2016 escola cornélia portfólio finalizado (1)

PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018

ESTÁGIO NA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL PARA ALUNOS MATRICULADOS EM ESCOLAS PÚBLIC...

Como pedir isenção de taxa de inscrição em concursos públicos

LISTAGEM CONCURSO EDUCAÇÃO MG 2014

LISTAGEM FINAL CONCURSO EDUCAÇÃO MINAS GERAIS 2011

RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015

Último

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

LidianeLill2

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9