Dokumen ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tentang sistem pencernaan makanan yang disusun oleh guru biologi SMAN XY Makassar. RPP ini membahas tentang kelainan dan penyakit sistem pencernaan manusia serta sistem pencernaan pada hewan ruminansia seperti sapi. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model kooperatif STAD dan meliputi kegiatan pra pembelajaran, penyajian materi, diskusi kelompok,

1. ENGLISH SUBJECT MATTER: MICROTEACHING
NURUL ATHIRAH ARBI
111 4040 168
ICP A 2011
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MIPA
UNIVERSITAS NEGERI
MAKASSAR
2015
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MAKANAN DAN SISTEM PENCERNAAN

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Standar kompetensi :
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu,
kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
B. Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan penyakit
yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan
(misalnya ruminansia).
C. Indikator :
1. Mendeskripsikan kelainan/penyakit pada sistem pencernaan manusia.
2. Menjelaskan sistem pencernaan pada ruminansia.
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mendeskripsikan kelainan/penyakit pada sistem pencernaan manusia.
2. Siswa menjelaskan sistem pencernaan pada ruminansia.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sainstifik
2. Model : Kooperatif Students Teams Achievement Divisions STAD
3. Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab.
F. Materi Pembelajaran :
1. Kelainan/Penyakit pada Sistem Pencernaan Makanan
Beberapa penyakit dan gangguan yang dapat terjadi pada sistem pencernaan, antara
lain gastritis, hepatitis, kolitis, konstipasi, apendisitis, diare, disfagia, ulkus, enteritis
dan kolik.
a. Gastritis, yaitu radang pada selaput lendir lambung.
b. Hepatitis, yaitu radang pada hati.
Identitas Sekolah : SMA XY Makassar
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 1 X 45 minutes
Identitas Sekolah : SMA XY Makassar
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 1 X 45 minutes

3. c. Kolitis, yaiu radang pada usus besar.
2. Sistem Pencernaan pada Ruminansia
Sapi merupakan hewan yang
termasuk ruminansia (memamah
biak). Keistimewaan hewan
ruminansia adalah mempunyai
empat macam lambung, yaitu
rumen, reticulum, omasum dan
abomasum. Fungsi setiap lambung
tersebut berbeda. Selain sapi, yang
termasuk ruminansia adalah domba,
kambing dan biri-biri.
G. Sumber Belajar :
1. Riandari, Henny. 2009. Theory and Application of Biologi 2. Solo: PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Halaman: 204-213.
H. Bahan Ajar :
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Laptop dan LCD
I. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah pembelajaran dengan model Kooperatif STAD (Student Team
Achievement Division).
Pertemuan ketiga

4. Tahap
Tingkah Laku Alokasi
WaktuGuru Siswa
Pra Pembelajaran
• Guru mengucapkan
salam
• Guru mengabsen
siswa
• Siswa menjawab
salam
• Siswa menjawab
ketika namanya
diabsen
Kegiatan Awal
Fase 1:
Menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siwa
• Guru menyampaikan
semua tujuan
pembelajaran yang ingin
dicapai pada pelajaran
tersebut
• Guru memberikan
apersepsi untuk
mengarahkan focus
siswa pada materi
dengan sekaligus
memberikan motivasi
dengan mengajukan
pertanyaan terkait
dengan peristiwa yang
diketahui siswa dari
lingkungan sekitarnya
• Siswa mendengarkan
dan mencatat tujuan
pembelajaran yang di
ditulis oleh guru
• Siswa menjawab
pertanyaan guru
dengan mengaitkan
peristiwa yang
diketahui dari
lingkungan sekitar
3 menit
Fase 2
Menyajikan
informasi
• Guru menyajikan
informasi kepada siswa
mengenai sistem
pencernaan pada
ruminansia
• Siswa
memperhatikan dan
mencatat informasi
penting yang
disampaikan guru
5 menit
Fase 3
Mengorganisasi
siswa ke dalam
kelompok-
kelompok belajar
• Guru memperlihatkan
power point mengenai
sistem pencernaan pada
ruminansia
• Membagi siswa ke
dalam 5 kelompok
heterogen
• Siswa
memperhatikan
power poitn yang
diperlihatkan oleh
guru
• Siswa berpindah
tempat duduk dan
berkumpul bersama
dengan kelompoknya
masing-masing
5 menit
Kegiatan Inti
Fase 4: • Guru membagikan LKS • Siswa menerima 10 menit

5. J. Penilaian :
1. Diskusi and presentsi (penilaian psikomotor and penilaian afektif)
2. Kuis (setelah diskusi dan presentase kelas)
Makassar, Juni 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN XY Makassar, Guru Biologi,
………………………………………… Nurul Athirah Arbi
NIP. ……………………………………. NIM. 111 4040 168

6. J. Penilaian :
1. Diskusi and presentsi (penilaian psikomotor and penilaian afektif)
2. Kuis (setelah diskusi dan presentase kelas)
Makassar, Juni 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN XY Makassar, Guru Biologi,
………………………………………… Nurul Athirah Arbi
NIP. ……………………………………. NIM. 111 4040 168