Ciencias sociales y naturales

Nº de tarea: 1
Fecha: 20-Agosto-07
*Ciencia*
La ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es un conjunto
de métodos y técnicas para la adquisición y organización de
conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos
objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos
métodos y conocimientos conduce a la generación de más
conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables
pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones
pueden ser formuladas mediante razonamientos y son
estructurables en forma de reglas o leyes universales, que dan
cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará
dicho sistema en determinadas circunstancias.
Ciencia (en latín scientia, de scire, 'conocer'), término que en
su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento
sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre
todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente
verificable.
*Sociedad*
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten
fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre
sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Las sociedades humanas son entidades poblacionales,
considerando los habitantes y su entorno interrelacionados en un
proyecto común, lo que les da una identidad de pertenencia. Así
mismo, el término significa un grupo con lazos económicos,
ideológicos y políticos.

Estas agrupaciones distintas deben tener una representación en un
territorio, y un alto grado de acción social conjunta. En otro caso no
pueden ser objeto de métodos sociológicos para su análisis.
*Tecnología*
Tecno: Prefijo procedente del griego "Tekhne" que significa arte y
oficio.
Logo: Conocimiento o palabra, según los Griegos.
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de
técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y
construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.
En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la
ingeniería, aunque muchos avances tencológicos sean posteriores
a estos dos conceptos.
La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y
logos (ciencia, conocimiento).
La Tecnología es una característica propia del ser humano
consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de
materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y
herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de
fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el
entorno o conseguir una vida más segura.
El ámbito de la Tecnología está comprendido entre la Ciencia
y la Técnica propiamente dichas, Por tanto el término "tecnológico"
equivale a "científico-técnico". El proceso tecnológico da respuesta
a las necesidades humanas; para ello, recurre a los conocimientos
científicos acumulados con el fin de aplicar los procedimientos
técnicos necesarios que conduzcan a las soluciones óptimas. La
Tecnología abarca, pues, tanto el proceso de creación como los
resultados.
*Técnica*
Conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener
un resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y

generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas se
transmiten de generación en generación.
Del griego, τέχνη (téchne): arte, ciencia, saber, una técnica es un
procedimiento o conjunto de procedimientos, (reglas, normas o
protocolos), que tienen como objetivo obtener un resultado
determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del
arte o en cualquier otra actividad.
Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en
situaciones similares una misma conducta o procedimiento produce
el mismo efecto, cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el
ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y
usar herramientas como medio para alcanzar un fin determinado.
La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales,
frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy
variados. La técnica no es privativa del hombre, pues también se
manifiesta en la actividad de otros animales y responde a su
necesidad de supervivencia.
*Método*
Etimológicamente, método proviene del latín y éste del
griego, significando camino o procedimiento hacia algo.
El método es un orden que debe imponer a los diferentes procesos
necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se
entiende por método, conjunto de procesos que el hombre debe
emprender en la investigación y demostración de la verdad.
El método no se inventa depende del objeto de la investigación. Los
sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con éxito tuvieron el
cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a
los resultados. Otro después de ellos analizaron tales procesos y
justificaron la eficacia de ellos mismos.
Proceso o camino sistemático establecido para realizar una tarea o
trabajo con el fin de alcanzar un objetivo predeterminado. m. Modo
de decir o hacer algo con orden. Procedimiento científico seguido
en la ciencia para hallar la verdad. Un procedimiento que se usa
para realizar una tarea específica en la clase o módulo.

Nº de tarea: 2
Fecha: 22-Agosto-07
*Semejanzas y Diferencias de las Ciencias Sociales y
Naturales*
C. Sociales
*Las dos son una ciencia.
*Las ciencias sociales estudian
al hombre, solo que enfocado a
sus aspectos sociales.
*Las ciencias sociales son una
disciplina científica.
*Las ciencias sociales utilizan el
método científico.
* Las ciencias sociales no usan
leyes universales en sentido
estricto.
* Las ciencias sociales son
universales.
*Las ciencias sociales tienen
manera de explicación: el
conocimiento científico.
*las ciencias sociales nacen
como un intento de aplicar los
criterios y métodos científicos al
ámbito y la actividad humana.
*Así mismo el conocimiento
científico ha proporcionado las
bases para el desarrollo, lo cual
ha transformado las formas de
vida de las sociedades humanas.
C. Naturales
* Las dos son una ciencia.
* Las ciencias naturales
estudian al hombre, solo que
enfocado a los aspectos
naturales.
* Las ciencias naturales son
una disciplina científica.
utilizan el método científico.
* Las ciencias naturales no
usan leyes universales en
sentido estricto.
* Las ciencias naturales son
universales.
* Las ciencias naturales tienen
una manera de explicación: el
conocimiento científico.
*las ciencias naturales nacen
como un intento de aplicar los
criterios y métodos científicos
del mundo que nos rodea.
* Así mismo el conocimiento
científico ha provocado las
bases para el desarrollo, lo
cual ha transformado las
formas de vida de las
sociedades.

C. Sociales
* Se ocupan de aspectos del
comportamiento y actividades
de los humanos.
*En las ciencias sociales se
examinan tanto las
manifestaciones materiales e
inmateriales de las
sociedades.
* Su principal objeto de
estudio es el hombre.
* Las ciencias sociales están
relacionados con el estudio
de la cultura, la sociedad, la
interacción social y la forma
en que se organiza el ser
humano.
* Los seres humanos poseen
habilidades cognitivas
específicas que crean una
conciencia y representaciones
mentales abstractas que en
general influyen en su
comportamiento y crean
reglas de interacción entre
individuos complejos.
* Las ciencias sociales
pretenden destacar el hecho
de que no están estrictamente
homologadas con estas en
cuanto a su verificalidad.
C. Naturales
tienen por objeto de estudio
la naturaleza.
* el termino ciencia natural
es también usado para
diferenciar entre “ciencia”
como una disciplina que
sigue el método científico, y
“ciencia” como un cambio de
conocimiento.
*su principal objeto de
estudio es la naturaleza.
*Las ciencias naturales
estudian los aspectos y no
humanos del mundo.
*las ciencias naturales tienen
la función de introducir los
hechos mentales o
supuestos.
tienen como propósito
escensial conocer y explicar
los fenómenos naturales del
mundo que nos rodea

Nº de tarea: 3
Fecha: 29-Agosto-07
*Ciencias sociales*
Conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y
el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones
e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están
formadas por la antropología, la arqueología, la sociología, las
ciencias políticas, la economía, la geografía, la historia e
historiografía, el derecho, la psicología, la criminología y la
psicología social.
Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas
científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y
actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias
naturales.
Ciencias derivadas de las ciencias sociales.
El principal grupo de ciencias sociales está formado por:
• Antropología
• Economía
• Lingüística
• Psicología
• Sociología
• ciencia política
Antropología.- La antropología (del griego άνθρωπος anthropos,
"ser humano", y λογος, logos, "conocimiento"), es la ciencia que
estudia al ser humano de forma holística.
Antropología es el estudio de los seres humanos desde una
perspectiva biológica, social y humanista. La antropología se divide
en dos grandes campos: la antropología física, que trata de la
evolución biológica y la adaptación fisiológica de los seres
humanos, y la antropología social o cultural, que se ocupa de las
formas en que las personas viven en sociedad.

Economía.- Economía, ciencia social que estudia los procesos de
producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y
servicios. Los economistas estudian cómo alcanzan en este campo
sus objetivos los individuos, los distintos colectivos, las empresas
de negocios y los gobiernos.
La economía nace desde que el hombre se da cuenda de que
no puede obtener todo lo que quiere.
Es la ciencia que estudia la producción, distribución, cambio y
consumo de los bienes materiales que satisfacen las necesidades
humanas.
Lingüística.- La lingüística es el estudio científico de la lengua.
Como tal, se ocupa de descubrir y entender la naturaleza y las leyes
que gobiernan el lenguaje.
La palabra se usó por primera vez en la segunda mitad del
siglo XIX para enfatizar la diferencia entre un enfoque más nuevo
hacia el estudio de la lengua que se estaba desarrollando a la
sazón y el enfoque, más tradicional, de la filología
Lingüística, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su
atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua
concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las
características comunes a todas ellas. También puede atender los
aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística.
Psicología.- Psicología, estudio científico de la conducta y la
experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten,
piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les
rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos
sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos
sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión.
Sociología.- Sociología, ciencia que estudia el desarrollo, la
estructura y la función de la sociedad. Otras disciplinas de las
ciencias sociales (economía, ciencias políticas, antropología y
psicología) también estudian temas que pertenecen al ámbito de la
sociología. Los sociólogos analizan las formas en que las
estructuras sociales, las instituciones (clase, familia, comunidad y
poder) y los problemas de índole social (delito) influyen en la
sociedad.

Ciencia política.- Ciencia política o Politología, disciplina científica
cuyo objetivo es el estudio sistemático del gobierno en su sentido
más amplio. Sus análisis abarcan el origen y tipología de los
regímenes políticos, sus estructuras, funciones e instituciones, las
formas en que los gobiernos identifican y resuelven problemas
socioeconómicos, y las interacciones entre grupos e individuos
Las ciencias de la comunicación.- son aquellas disciplinas de las
ciencias sociales que se encargan de estudiar la esencia de los
procesos de comunicación como fenómenos en sí mismos, los
medios que se emplean y el conjunto semiótico (Ver semiótica) que
construyen, generando sus propios métodos de estudio y
herramientas analíticas.
Educación.- El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres emocionalidades y formas de
actuar.
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare
"formar, instruir") puede definirse como:
• El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educación no sólo se produce a través de la palabra: está
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.
Geografía.- La geografía es la ciencia que estudia la distribución
espacial de todos los fenómenos naturales (físicos ) o humanos en
la superficie del globo terrestre. Analiza la interdependencia entre
las áreas geográficas, los procesos naturales, las actividades
sociales y culturales. Se interesa en las interacciones espaciales
entre los grupos humanos y el ambiente que los rodea. La palabra
geografía, o "descripción de la tierra" fue creada por el griego
Eratóstenes en el tercer siglo antes de Cristo.
La geografía (del griego γεια, "Tierra" y γραφειν, "describir" o
"representar gráficamente") es la ciencia que estudia el medio
ecológico y las sociedades que lo habitan.

Historia.- La Historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio
el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias
sociales.
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el
pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias
sociales.
Derecho.- El Derecho es el orden normativo e institucional de la
conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia.
* Ciencias naturales *
Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza. Las ciencias naturales estudian los
aspectos físicos y no humanos del mundo.
• Astronomía, el estudio de los objetos celestes y fenómenos que
suceden fuera de la atmósfera terrestre.
• Biología, el estudio de la vida:
o Botánica, el estudio de las plantas.
o Ecología, el estudio de las relaciones entre los seres vivos
y el entorno.
o Zoología estudia a los animales
• Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra:
o Geología estudia a los suelos del planeta tierra
o Geografía estudia las divisiones de los suelos en el planeta
tierra
o Ciencia del suelo
o Oceanografía estudia los océanos de todo el planeta.
• Física, el estudio de los constituyentes últimos del universo, las
fuerzas e interacciones y las relaciones entre éstas.

• Química, el estudio de la composición, propiedades y estructura
de las sustancias y de las transformaciones que sufren.
* Ciencias Fácticas *
Son las que se basan en hechos naturales observables. Las
ciencias fácticas son la Biología, la Física y la Química, con todas
las disciplinas que se derivan de ellas. Las ciencias fácticas se
valen de dos métodos de estudio, el Método Científico Experimental
y el Método Científico Informativo, ambas recurren a dos métodos
objetivos, el Método Hipotético-Deductivo y el Método Hipotético-
Inductivo.
CIENCIAS FÁCTICAS
Las ciencias fácticas son aquellas cuyos estudios parten de la
observación de los hechos naturales para elaborar un conjunto de
conocimientos bien organizados y confiables.
Las Ciencias Fácticas son:
La Biología, que se define como el estudio de la vida y de los seres
que la experimentan.
La Física, que es la ciencia que estudia las transformaciones de la
energía y sus relaciones con la materia.
La Química, que estudia las transformaciones de la materia.
La Biología se relaciona con la Física y la Química. Así mismo, la
Física y la Química se relacionan con la Biología.
En todos los procesos biológicos existen transferencias,
almacenamiento y movimientos no-espontáneos de la energía. Por
esta razón, la Biología se relaciona estrechamente con la Física.
La transferencia de la energía, su almacenamiento y su
manipulación en los seres vivientes depende de sustancias y
reacciones químicas. Por ello, la Biología se relaciona
estrechamente con la Química.

Por otra parte, la Astronomía, una rama de la Física, tiene una
ineludible relación con los seres vivientes porque su origen fue
determinado por la evolución estelar.
* Ciencias Formales *
Son las que se establecen en el razonamiento lógico y
trabajan con ideas creadas por la mente humana, su método de
trabajo es el Método Lógico Inductivo, con todas sus variantes.
Ciencias formales son las Matemáticas, la Sociología, la
Antropología, la psicología, la Economía y la Filosofía, cada una con
todas sus ramas.
Las ciencias formales son conjuntos sistemáticos de
conocimientos racionales y coherentes, que se ocupan del
estudio de los procesos lógicos y matemáticos, (por lo que su
objeto de estudio no es el mundo, la realidad físico-natural, sino
formas vacías de contenido), pero cuyos conocimientos pueden
ser aplicados a dicha realidad físico-natural.
El método propio de las ciencias formales es el método
deductivo
* Ciencias Puras *
Las ciencias psíquicas toman a préstamo continuamente
principios de las ciencias físicas, estas últimas muy poco de
aquéllas.
El objeto de las puras es conocer las leyes en sí mismas y por sí
mismas, independientemente de las aplicaciones teóricas y
prácticas.
Entre las puras se encuentran las particulares y las generales. La
clasificación debe tomar en cuenta sólo las generales.
A su vez las ciencias generales se deben clasificar en relación con
sus objetos, que son los fenómenos de la naturaleza. Estas ciencias
generales son:

La matemática.- La matemática (del griego μάθημα, máthema:
ciencia, conocimiento, aprendizaje, μαθηματικóς, mathematikós: el
que aprende, aprendiz) es la ciencia que estudia lo "propio" de las
regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones, así como
su evolución en el tiempo.
La astronomía.- La astronomía (del griego: αστρονομία = άστρον +
νόμος, etimológicamente la "Ley de las estrellas") es la ciencia que
se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los
fenómenos ligados a ellos, su registro y la investigación de su
origen a partir de la información que llega de ellos a través de la
radiación electromagnética o de cualquier otro medio.
La física.- La física (griego φύσισ (phisis), realidad o naturaleza)
actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o
fenómenos materiales. Estudia las propiedades de la materia, la
energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerzas).
La química.- Química (del griego χημεία khemeia que significa
"alquimia") es la Ciencia Natural que estudia la materia, su
estructura, propiedades y transformación a nivel atómico, molecular
y macromolecular.
La biología .- La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λογος»
logos, estudio) es una de las ciencias naturales que tiene como
objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su
origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición,
morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la
descripción de las características y los comportamientos de los
organismos individuales como de las especies en su conjunto, así
como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones
entre ellos y el entorno.
La sociología.- La sociología es la ciencia social que se dedica al
estudio de los fenomenos que surgen en la sociedad , la acción
social, la relación social y los grupos que la conforman. Estudia
cómo son creadas, mantenidas o cambiadas las organizaciones y
las instituciones que conforman la estructura social, el efecto que

tienen en el comportamiento individual y social, y los cambios en
éstas, producto de la interacción social o relación social.
Estas ciencias en están en un ordenadas jerárquicamente, cada
una de ellas aporta algo nuevo con relación a la anterior y tiene un
valor superior.
* Las ciencias físicas *
Es un término que aglutina las ramas de las ciencias naturales,
y de la ciencia (en general), que estudian los sistemas no vivos, en
contraste con las ciencias biológicas.
a) nomológicas o física general
b) física clasificatoria
c) física descriptiva.
* Las ciencias psíquicas *
La historia de la ciencia está íntimamente ligada a la actividad
paradígmica del que hacer humano, es decir del paradigma
universal, de manera que tiende a generar paradigmas emergentes
en sus inicios, dominantes en ciertas etapas de su desarrollo y
decadentes en otras etapas.
a) psíquica nomológica o psicología
b) psíquica clasificatoria o etnología
c) psíquica descriptiva o historia.
* La ciencia normativa *
El concepto de ciencia normativa suele aplicarse, siguiendo la
senda abierta por Charles S. Pierce, al derecho, la ética o la
economía, pues se trata de saberes obligados a conectar
explícitamente los fenómenos estudiados con los fines perseguidos.
Tiene tres divisiones holgadamente separadas:

1. estética;
2. ética;
3. lógica.
* Las ciencias culturales y del espíritu *
Tienen por objeto la condición humana: el espíritu del hombre
y la realidad que él crea, la cultura. Son también ciencias de lo
real, pero no constituyen un saber de experiencia, sino de
comprensión psíquico-espiritual, y tienen en cuenta un sistema
de valores que las colocan en una relación inmediata con la
axiología.
* CIENCIAS ARTÍSTICAS *
Las pertenecientes o relativas a las Artes, especialmente a las que
se denominan Bellas Artes: cada una de las que tienen por objeto
expresar la belleza, y especialmente la Arquitectura, la Danza, la
Escultura, la Música y la Pintura.
* CIENCIAS ASTRONÓMICAS *
Ciencia que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo,
incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides, las
estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados
galaxias y los cúmulos de galaxias
* CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN *

El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres emocionalidades y formas de
actuar.
* CIENCIAS DE LA INGENIERÍA *
Término aplicado a la profesión en la que el conocimiento de las
matemáticas y la física, alcanzado con estudio, experiencia y
práctica, se aplica a la utilización eficaz de los materiales y las
fuerzas de la naturaleza.
* CIENCIAS DEL LENGUAJE *
La consistencia que produce tratar el lenguaje como un dominio de
objetividad y la dispersión que esa misma operación produce. Tal
fractura es la base sobre la que se ha constituido la ciencia del
lenguaje, la lingüística.
* CIENCIAS DE LA SALUD *
Es la disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para
la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el
bienestar tanto del individuo como de la colectividad.
* CIENCIAS DE LA SOCIEDAD *
Consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las
sociedades modernas y trasformar a las tradicionales.
* CIENCIAS DE LA VIDA *
Es el conocimiento que indica lo adecuado y lo inapropiado, el
bienestar o las condiciones lamentables de vida,
* CIENCIAS FÍSICAS *

Ciencias físicas es un término que aglutina las ramas de las
ciencias naturales, y de la ciencia (en general), que estudian los
sistemas no vivos, en contraste con las ciencias biológicas. Sin
embargo, el término "físicas" crea una distinción involuntaria y algo
arbitraria, ya que muchas ramas de las ciencias físicas también
estudian fenómenos biológicos.
* CIENCIAS GEOGRÁFICAS *
Ciencia que estudia la distribución y disposición de los elementos
de la superficie terrestre
* CIENCIAS GEOLÓGICAS *
El término Geología proviene del griego y se refiere al
"conocimiento de la Tierra". , la Geología se ocupa de la Tierra
como un todo, estudiando sus características externas e internas y
su evolución en el tiempo
* CIENCIAS HISTÓRICAS *
La ciencia histórica se construye sobre ruinas, vestigios,
documentos, monumentos: llamemos reliquias a todas estas
cosas.
* CIENCIAS HUMANAS *
Las ciencias que se ocupan de aspectos del hombre no estudiados
en las ciencias naturales.
* CIENCIAS MATEMÁTICAS *
Es la disciplina que estudia, mediante el razonamiento
deductivo,las propiedades de los entes abstractos, tales como los
números,las figuras geométricas,etc..,así como las relaciones que
dichos entes guardan entre sí
* CIENCIAS METEOROLÓGICAS *

Es la ciencia interdisciplinaria que estudia el estado del tiempo, el
medio atmosférico, los fenómenos allí producidos y las leyes que lo
rigen
* CIENCIAS OCULTAS *
Ciencias ocultas es el nombre que se conoce a una serie de
conocimientos y prácticas misteriosos que desde la Antigüedad
pretenden penetrar y dominar los secretos de la naturaleza,
caracterizados en muchos casos por su hermetismo y por la
vaguedad de sus afirmaciones
* CIENCIAS POLÍTICAS *
La ciencia política (conocida también como politología) es la
ciencia social que tiene como campo de estudio la teoría y práctica
de la política en sus diversas dimensiones, incluyendo la
descripción y análisis de los sistemas políticos y electorales y del
comportamiento electoral. El profesional de la ciencia política es el
politólogo.
* CIENCIAS QUÍMICAS *
Existen los centros especializados de estudios para el Desarrollo de
la Química, Informática y de desarrollo en Tecnología Farmacéutica.
Nº de tarea: 4
Fecha: 03-septiembre-07

Decir que el objeto de estudio de las ciencias sociales es la
sociedad y el pensamiento, es manejarnos aun en un nivel
abstracto.
• Para las ciencias sociales, su objeto de estudio es una totalidad
compleja en la cual se aprecian las actividades de los hombres
para sobrevivir y tratar de vivir mejor (producción, administración,
cultura etc.) para entender como se asocian mejor los hombres
(sociología, psicología), como lo hicieron en otras épocas
(antropología, historia) y como reglamentan y producen sus
formas culturales (antropología. Lingüística, derecho y ética).
Las características y naturalezas de este objeto de estudio son las
siguientes:
1) La sociedad es producida por la actividad de los hombres. Es
producto de la organización colectiva e interacción de los
individuos para alcanzar una mayor satisfacción de sus
necesidades.
2) Es subjetiva, está constituida por la acción de los hombres
tienen fines, objetivos, intenciones, proyectos y previsiones
que confieren significado a la conducta de las mismas cuando
trabajan, se asocian luchan etc.
3) Es intersubjetiva, es decir, existe cuando al menos dos
sujetos interactúan no solo con sus cuerpos. Si no con toda
su personalidad, generando en el contacto con sus prójimos
la posibilidad de transmitir y entender los proyectos y motivos
del otro, y llegar a un acuerdo sobre los fines que los
benefician recíprocamente.
4) Es una red de actividades intersubjetiva pero esta no es un
conjunto de hombres amontonados unos al lado de otros, si
no que entre ellos hay interacción continua, relaciones
espontáneas o formalizadas que tienen implícitas reglas,
normas y valores.
Nº de tarea: 4
Nota: El maestro Yrineo
nos dio el temario de lo
que íbamos a ver para
el examen; y dijo que si
por alguna razón no
veíamos esos temas
teníamos que investigar
los 4 puntos del
temario de “Surgimiento
y quehacer de las
ciencias sociales”

El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente
el mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas
diferencias:
*En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar
experimentos. Hay fenómenos que no se pueden repetir para
observarlos, aunque algunas ciencias sociales como la psicología
han intentado aplicar la experimentación como método de estudio.
*Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis
resulta difícil de realizar.
*En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una
matematización de las leyes, salvo en casos como la economía.
El método dialéctico como procedimiento de verificación supone
algún tipo de apelación a la praxis, es decir, a la idea de que las
teorías sociales pueden ser al mismo tiempo agentes del cambio y
explicaciones del cambio. Sin embargo, esto es ambiguo porque
puede significar o bien que las teorías son autosuficientes, o que
pueden ser instrumentales cuando se trata de producir el cambio
deseado. “Me parece que la idea que subyace vagamente cuando
se utiliza la frase «unidad de teoría y praxis» es que la teoría debe
ser a la vez autosuficiente y útil, lo cual, lamentablemente, en la
mayor parte de los casos no es posible.” El método dialéctico como
la mayor herramienta para la formación de teorías sólo puede
entenderse de varios modos, entre los cuales el más interesante
implica la idea de contradicciones psicológicas y sociales. “Sin
embargo, éstas sólo pueden hacerse inteligibles en el lenguaje
estándar causal-cum-intencional de las ciencias sociales.” (Elster,
1983, p 20).
Metodología es el conjunto de métodos de investigación apropiados
al quehacer de una ciencia. La metodología en las ciencias
sociales (como la sociología, antropología, economía política,
historia, psicología, Pedagogía, trabajo social, ecología y ciencia

política) busca en la realidad social la explicación veraz de los
hechos sociales usando la observación y experimentación común a
todas las ciencias, encuestas y documentación (trabajo en
biblioteca u otro centro de documentación). La metodología hace
décadas, desde los años 1960; que se ha establecido
independientemente y 'ha evolucionado a ser una especialización al
servicio del propósito de la investigación', lo cual enriqueció las
ciencias sociales en el triángulo 'diseño', 'recolección' y 'análisis'.
Por ende en los planteamientos teóricos. Buscando primero los
datos validos o adecuados para un objetivo específico y que éstos
sean fiables o verdaderos y finalmente dar una explicación. La
primera tarea para hacerlo será seleccionar un diseño o proyecto de
investigación del trabajo o estudio, que incluye el propósito, el
concepto o teoría que tiene en mente, método o métodos que va a
seguir y el tipo de muestreo y dimensión de la muestra. El diseño
puede ser longitudinal, que son repetidas medidas en las mismas
variables, en el grupo o grupos de una serie de ocasiones, pero
siguiendo patrones fijos; si se siguen patrones variables estamos,
por ejemplo, ante una estrategia de triangulación, que usa más de
un método de colección de datos, como ejemplos: observación,
encuestas y documentación. En ambos casos de diseño, fijo o
flexible, hay una amplia batería de estrategias diferentes; estos
ejemplos establecen unas diferencias. Hay otras evaluaciones, para
propósitos particulares o comerciales, como quizás serían las
escalas de actitud en mercadotecnia.
Hay dos métodos de recopilación de datos: encuestas y
observación, junto con un método común y previo: Documentación y
otro experimental. En un sentido estricto solo los dos primeros son
privativos de las ciencias sociales: sociología, psicología,
antropología, ecología y política. La documentación y la
experimentación son métodos de análisis científicos y para
cualquier ciencia o arte. La siguiente etapa será la utilización de
Métodos cualitativos o manejando 'palabras', principalmente en
antropología, ejemplo un estudio de roles en una banda o pandilla,
métodos cuantitativos manejando 'números' principalmente en
psicología, ejemplo estableciendo un cociente de inteligencia o
métodos mixtos, principalmente en sociología, ejemplo construcción
de una batería de indicadores e indicios para establecer prioridades
de desarrollo social.
Nº de tarea: 4

Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen
las ciencias sociales. Hay que tener en cuenta que cada una de las
ciencias no estudia realidades aisladas e independientes, sino que
tiene fuertes interrelaciones con las demás. Algunas de las
disciplinas hacen de puente entre las distintas áreas.
Un ejemplo de clasificación puede ser la que elige como criterio el
campo de referencia de las distintas ciencias. Así, tenemos:
Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen
en el entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales
como la política, la sociología y el derecho, así como la antropología
y la geografía.
Ciencias referidas a la organización económica: también influyen
en la organización social, pero desde el punto de vista económico.
Aquí se sitúa la economía.
Ciencias referidas al comportamiento: estudian el
comportamiento del individuo, en particular, la psicología.
Principales ciencias sociales
Política
La ciencia política estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos.
Las primeras reflexiones sobre lo político en Occidente se realizaron
en Grecia, a finales del siglo V a.C. En este campo destacaron los
filósofos Platón y Aristóteles.
Sociología
Esta disciplina trata de establecer las leyes generales que explican
la interacción social de los seres humanos. Se encarga de analizar
las realidades colectivas y descubrir las reglas del comportamiento
grupal. Se puede decir que la sociología se ha desarrollado
comoresultado de espacios vacíos que no fueron ocupados por
otras ciencias. El francés Comte fue uno de sus padres fundadores.
Derecho

El derecho se puede definir como la ciencia que estudia el conjunto
de leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida
social, así como su fundamento y aplicación. La base del derecho
en Occidente es el derecho romano.
Antropología
La antropología se centra en el estudio del ser humano como una
de las especies animales, contemplando tanto su dimensión social
como la biológica.
Geografía
Ciencia que describe el globo terráqueo y analiza la obra de las
personas sobre la propia Tierra. La geografía suele trabajar con
datos tomados de otras disciplinas cercanas.
Economía
Esta disciplina analiza la forma en que los seres humanos y la
sociedad en su conjunto usan los recursos existentes para obtener
los bienes necesarios y cómo los distribuyen para su consumo entre
los distintos miembros de la sociedad. En una sociedad como la
nuestra, basada en el mercado, la economía tiene una importancia
capital.
Psicología
La psicología se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas
de la persona. Durante mucho tiempo ha estado sujeta a la filosofía
y le ha resultado difícil desvincularse de ella. Dentro de la psicología
destaca Sigmund Freud, creador del psicoanálisis.
Historia
Es muy probable que la historia sea la disciplina social más antigua.
Nace con los griegos, destacando en sus orígenes Herodoto y
Tucídides (siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y
entender los principales hechos sociales a través del tiempo.
Nº de tarea: 4

El medio ambiente está constituido por el medio físico la naturaleza,
y el medio sociocultural está integrado por instituciones sociales,
sistemas politicos, tecnología, tradiciones, costumbres, folklore y
lenguaje. En estos ambitos el hombre a tenido la necesidad de
establecer normas para convivir, crear instituciones que permitan
organizar la sociedad en la que se desenvuelve y adoptar medidas
para relacionarse con otras sociedades.
A semejanza del medio natural, el medio sociocultural influye en la
vida de los individuos, pero, el hombre, a su vez tiene la capacidad
de transformarlos.
* Podemos decir que los productos culturales mas importantes para
la identificación social son:
1. el lenguaje
2. la religión
3. la educación
4. la ciencia y la tecnología
Lenguaje
Es un sistema de comunicación (oral, escrito, corporal, simbólico
etc.) propio de una comunidad. Es un archivo de posibilidades
depositaos en la mente de los individuos, pero no modificable por
los actos individuales.
La lengua es un elemento que da identidad cultural. En México es el
español, con muchas variantes y modismos locales, aunque no es
la única, pues tenemos en nuestro territorio una gran variedad de
lenguas indígenas.
La religión Es un sistema de creencias y practicas profesado por
una comunidad, cuyo origen se haya en el reconocimiento por parte

de los individuos de una realidad suprema (Dios) que da el sentido
último de la existencia y al curso de la historia.
Dios es el misterio que aquello que nuestra mente no puede
comprender, que se mantiene oculto y que no corresponde a ningún
hombre.
Existen dos tipos de religiones que son:
a) la monoteísta
b) y las religiones orientales.
Educación
Es el proceso social por medio del cual los individuos de una
sociedad se trasmiten y preservan los valores y productos culturales
con el fin de enriquecer y procurar una mejor forma de vida para la
sociedad a la que pertenecen. Este proceso comienza con la familia
continua en la escuela y dura toda la vida.
La educación se puede clasificar en:
1.- Formal (se ofrece en instituciones con certificación)
a) ordinaria. En los sistemas escolarizado, y de enseñanza
abierta.
b) ordinaria a distancia. A través de los medios de comunicación
electrónica
c) para adultos.
d) especial.
2.- Informal
a) hogar
b) medios de comunicación
c) calle
Ciencia y Tecnología
Como hemos visto, la ciencia es la aprehensión del conocimiento a
través de la observación del medio en que nos desenvolvemos. La
tecnología es el resultado material o producto cultural de la ciencia.
Las primeras manifestaciones de ciencia se pueden apreciar en las
culturas egipcia y mesopotámica con la invención del sistema
decimal de numeración, las primeras nociones de área y volumen y
los rudimentos de astronomía, medicina y farmacia.

Nº de tarea: 5
En su mensaje con motivo del primer Informe de Gobierno,
centrado en solicitarle al Congreso acuerdos, diálogo y voluntad
política, el mandatario consideró necesario un nuevo diseño
institucional que garantice la gobernabilidad y lo que denominó una
"democracia efectiva".
"Como Presidente estaré siempre a favor de aquellos acuerdos que
permitan que los ciudadanos, más que los políticos, sean los
verdaderos beneficiarios de la democracia", definió en Palacio
Nacional ante unos tres mil 500 asistentes.
Insistente en la idea de fortalecer los mecanismos de rendición de
cuentas tanto en la reforma electoral como en la del Estado,
Calderón abordó el asunto del IFE y ofreció respeto a la decisión
que sobre éste resuelvan los partidos
Minutos antes del ingreso de Felipe Calderón al recinto legislativo,
la perredista Zavaleta, antes de abandonar el presidium, dijo que no
aceptaba recibir el informe de "quien proviene de un proceso
electoral legalmente concluido, pero cuestionado en su legitimidad
por millones de mexicanos", refiriéndose desde luego a quienes
votaron por Andrés Manuel López Obrador y se han negado al
reconocimiento del actual Presidente de la República.
Además, el personaje central era en esos momentos el Presidente
de México y nadie iba a desviar su imagen y menos por algo no
programado.
Fue un detalle, pero al final de cuentas le fue mejor al PRD por la
amplia difusión que recibió mas tarde en todas las cadenas de radio
y televisión y por supuesto en todos los diarios del país.
Llegó la hora de pagar la deuda social

Al día siguiente, ayer domingo, el Presidente presentó su informe a
la nación en un evento efectuado en Palacio Nacional y trasmitido al
país a través de la radio y televisión.
Muchos podrán decir que fue más de lo mismo, y en parte lo fue,
como son todos los informes de todos los gobernantes y de todos
los partidos.
Pero lejos de apreciar a Felipe Calderón derechista, como
suponíamos muchos, el Presidente de México mostró un discurso
muy realista y con cierta dosis de enfoque social.
México no puede esperar más, dijo, llegó la hora de pagar la deuda
social y expuso como el reto mas grande de nuestra generación, el
reducir la desigualdad existente en la sociedad mexicana.
Su lema de campaña de ser el Presidente del Empleo, se cumple
en esta etapa.
La meta era la generación de 600 mil empleos en el 2007, y al 31
de agosto, es decir en 8 meses, esa cifra ya fue superada. Al día
último de agosto se habían generado 618 mil empleos en este país.
Calderón habló del crecimiento positivo del país, pero reconoció es
insuficiente, por lo cual es necesario el cambio de estructuras,
destacando como factor clave la inversión en infraestructura, lo cual
no solamente atraerá la inversión sino dotará de los servicios
indispensables y de mayor calidad a los mexicanos.
Reconoció el abandono del campo y por eso se realiza la inversión
mas alta que ha tenido este sector, 170 mil millones de pesos para
el 2007.
En mi percepción, un discurso realista y esperanzador.
Democracia
Sin embargo, en esta ocasión los grupos parlamentarios tras un
tenso diálogo acordaron cambiar el formato del informe, por lo que
el 1 de septiembre el Informe debe ser entregado en el Congreso y
el mensaje a la nación un día después.
Al respecto, Calderón dijo que los tiempos cambian y por lo mismo
el formato del informe requería ya de una modificación y reiteró su
llamado al diálogo a los legisladores.

"El formato del Informe debe cambiar, debe convertirse un diálogo
entre poderes, entre el Presidente de la República y los
legisladores, que constitucionalmente tienen la responsabilidad de
representar a los ciudadanos", expresó.
Ante los integrantes de su gabinete e invitados especiales, Calderón
destacó que la democracia es diálogo respetuoso, discusión franca
y directa de las discrepancias y honestidad política para reconocer
las diferencias.
Por lo que expresó su confianza de alcanzar acuerdos con todas las
fuerzas políticas del país para trabajar por el bien de México.
Ruth Zavaleta cedió a un panista la recepción del Informe del presidente
Felipe Calderón y abandonó el salón de plenos de la Cámara de Diputados
antes de la llegada del mandatario al recinto legislativo.
La perredista, que fue cuestionada por los radicales de su partido por
reconocer a Calderón como Presidente constitucional, justificó su salida al
argumentar que sus convicciones no le permitían recibir el informe de un
gobernante cuestionado por su legitimidad.
Zavaleta señaló que cumpliría con el mandato constitucional que le había
sido conferida como presidenta de la Mesa Directiva.
Dijo que el Congreso debe ser un lugar de debate y de acuerdos , pero
sostuvo que ha llegado la hora de reformar el Estado y sus instituciones,
las cuales, señaló, “no responden a los nuevos tiempos de México”.
La ex jefa delegacional señaló que las circunstancias y formas en las que
se desarrollaba la sesión de ayer demostraba que la vieja ceremonia de
entrega del Informe presidencial “ha caducado” y que debe constituirse
una nueva relación republicana de los poderes de la Unión.
Fue entonces que la perredista instruyó al vicepresidente de la Cámara, el
panista Cristian Castaño, para que recibiera el Informe de manos del
presidente Calderón y que actuara “dignamente al frente de los trabajos
de este pleno”.
“Les comunico que procederé a retirarme de esta tribuna. No pudo
aceptar recibir un documento de quien proviene de un proceso electoral
legalmente concluido, pero cuestionado en su legitimidad por millones de
mexicanos”.
La perredista y la bancada de su partido abandonaron entonces la sesión,

permanecieron en sus oficinas y esperaron que el mandatario entregara
su Informe. Cuando Calderón abandonó el recinto, los legisladores
reingresaron, Zavaleta retomó la presidencia y clausuró la sesión.
A las 21:30 horas se retransmitió lo que la empresa estatal intentó
justificar como “una falla técnica”.
Eran las 17:37 horas y mientras el Canal del Congreso difundía sin
problemas el anuncio de Zavaleta, las televisoras enlazadas con Cepropie
transmitían la imagen de los conductores René Fragoso y Diane Pérez.
México. Daniel Venegas
Nº de tarea: 6
Sociologí
a
Métodos
de
investigaci
ón
Métodos
cuantitativ
os
Economí
a
Ciencias
PoliticasInstitucion
es
Psicología
Antropología
Encuestas
P.I.S
Observación
Directa
Economía
Política
Derecho
Matemáticas
Historia
Psicología Geografía
El derecho
Sus
fuentes
son
- historica
-
materiales
-
jurisprude
ncia
-formales Materias
Relacionadas
- ciencias sociales
- sociología y
técnicas de
investigación
social
- economía
- técnicas de
comunicación
oral
- técnica de
comunicación y
formal
- derecho civil
- teoría política
- derecho romano.
es
Cuyo objetivo
es
Formas
profesionale
s del
derechoQue buscan
Lograr el respeto
público Para lo que se requiere
Un plan
de estudio
Que tiene como
finalidad

Conjunto de
normas
jurídicas
El bienestar
común
Se clasifica
en
Objetivo
Subjetivo
Interno
Externo
Publico
Vigente
Positivo
Natural

Comunicación
humana Lenguaje
saludos
Escritura
Lengua
linguistica
Familia Tercera
Edad
Personas
Centenarias
La
psicología
social
Comunicación
No verbal
Expreciones
faciales
Persecució
n
Anticomunismo
Antimasoneria
Racismo
• antiamericani
smo
• antisementis
mo
• genocidios
• imperialismo
• películas
sobre
racismo
Propaganda

Ciencia política
La ciencia política, trascendió la descripción y la mera opinión, se
orienta hacia el conocimiento riguroso, sistemático y objetivo
(valorativo) de los hechos y fenómenos que conforman la realidad
política.
El conocimiento producido, como en toda ciencia, es obtenido
mediante la observación ye l razonamiento utilizando argumentos
Sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales.
La antropología
Del griego ”avepwtos” (atropos) “ser humano” “loyos” (logos)
(conocimiento).
Se crea como una rama de la filosofía, dedicada al estudio de la
diversidad humana.
Se divide en.
• antropología del parentesco
• antropología lingüística
• antropología filosófica
y la antropología biológica se divide en:
*Antropología forense
*Antropología genética
*Paleantropologia
Historia
Objeto de
estudio
Método de
estudio
Observación
Epistemología
Hechos pasados Enfoque
cultural
Historiografía Enfoque
Clásico
Ciencia Acontecimiento que
afecta a un grupo
Historiología Aparición de la
escritura

Geografía
Es una
Ciencia que
E.D. la
distribución
y la
dispocision
de los
elementos
en la
superficie
terrestre
Fue
adoptada
S.II a.C.
“Eratostenes” “
La descripción
de la tierra”
Se divide
En:
Se divide
En:
Geografía
Física
Geografía
Humana

Keynesianismo
Nº de tarea: 5
John
Maynard
Keynes
Teoría general
sobre el
empleo, el
interés y el
dinero
1883-1946
Cronomista
Británico
Dotar a instituciones nacionales o
internacionales de poder para
controlar la economía en las épocas
de crisis.
Política Fiscal
Incremento de la demanda agregada
Neoliberalismo
Economía
Política
Internacional Interna
1770-hasta ahora
1929 Crisis

Diálogos
En una época de globalización acelerada, perneada por el
multiculturalismo y la diversidad, el Fórum Universal de las Culturas
Monterrey 2007 promueve la interacción, el encuentro y el diálogo
para fomentar la comprensión y la participación.
El programa Diálogos pretende:
• Lograr un intercambio de significados, emociones y
contenidos para fomentar la aceptación del otro con dignidad
y respeto.
• Utilizar la palabra como herramienta para escuchar los niveles
más profundos de la conversación con nuestros semejantes.
• Promover el diálogo como vehículo para generar aprendizajes
significativos.
Los Diálogos se centrarán en 12 líneas temáticas que se analizarán
durante ocho semanas:
• Paz y espiritualidad
• Educación. Ciencia y tecnología
• Ciudades y población. Recursos naturales
• Desarrollo basado en el conocimiento
• Cultura de la salud y calidad de vida
• Gobernabilidad y participación. Derechos humanos y justicia
• Identidad y diversidad. Políticas culturales
• Comunicación
¿Qué es el Fórum?
Es un evento mundial que se realiza cada 4 años y que reúne a
ciudadanos de todo el mundo. Monterrey es el lugar seleccionado
en esta ocasión para pensar y proponer soluciones a asuntos de
importancia mundial como la paz, la educación, el conocimiento y la
conservación del planeta, entre otros temas a tratar.

¿Qué hay en Fórum?
Más de 1,000 eventos en una fiesta a la que todos estamos
invitados: conferencias, conciertos, una gran cantidad de
expresiones culturales y de exposiciones.
¿Cuáles son los grandes temas del Fórum?
LA DIVERSIDAD CULTURAL, porque no es un patrimonio estático,
sino un tesoro vivo y renovable que garantiza la supervivencia de la
humanidad; EL CONOCIMIENTO, porque es el instrumento
imprescindible para el desarrollo y la generación de bienestar. LA
PAZ, porque paz no es sólo ausencia de guerras, si no una
condición indispensable para el bienestar y la felicidad; y LA
SUSTENTABILIDAD, porque necesitamos pensar en el futuro: en el
de las especies vivas y en el de los recursos naturales.
¿Cuál es el objetivo de Diálogos?
Pretender lograr un intercambio de emociones y contenidos para
fomentar la aceptación de las personas con dignidad y respeto;
utilizar la palabra como herramienta para escuchar y conversar con
nuestros semejantes; y ser vehículo para generar aprendizajes
significativos.
¿Cuáles son los temas y cuándo se efectuarán los Diálogos?
Paz y espiritualidad / 25 al 29 de septiembre
Educación. Ciencia y tecnología / 2 al 6 de octubre
Ciudades y población. Recursos naturales / 9 al 13 de octubre
Desarrollo basado en el conocimiento / 16 al 20 de octubre
Cultura de la salud y calidad de vida / 23 al 27 de octubre
Gobernabilidad y participación. Derechos humanos y justicia / 30 de
octubre al 3 de noviembre
Identidad y diversidad. Políticas culturales / 6 al 10 de noviembre
Comunicación / 13 al 17 de noviembre
¿Cuál es el objetivo de las Exposiciones?
Las exposiciones generan aprendizajes dinámicos a través de los
sentidos. Al interactuar las obras con los elementos gráficos,
audiovisuales, las ambientaciones y gracias a la transformación de

los espacios, multiplican su potencial de comunicación
¿Cuál es el propósito de las Expresiones Culturales?
Celebrar la diversidad cultural presente en las artes y las letras; en
el lenguaje y la producción intelectual; en las organizaciones
sociales y en los modos de vida; en los sistemas de valores, en las
tradiciones, en las creencias; y en las manifestaciones materiales
de los grupos humanos
¿Cuándo se celebra?
Del 20 de septiembre al 8 de diciembre de 2007.
¿Dónde?
La sede del Fórum Internacional de las Culturas 2007 es la ciudad
de Monterrey, México. Específicamente, el Parque Fundidora, un
bello espacio que narra por sí mismo una de las más interesantes
historias de la ciudad: su producción acerera. En el Parque
Fundidora hay naves industriales, hornos, e inmensas columnas de
ladrillo que hoy, restaurados, sirven como marco para variadas
actividades culturales y de recreación. Además, el Fórum se
efectuará en diversos recintos de la misma ciudad de Monterrey.
¿Cómo puedo participar?
Una de las maneras más sencillas es asistiendo a las conferencias,
a las exposiciones y a los eventos de expresión cultural que se
desarrollarán en los diversos espacios. También puedes inscribirte
como voluntario(a) para colaborar en la organización del Fórum
¿Qué nos va a dejar el Fórum?
El Fórum Monterrey 2007 pondrá al alcance de todos, ideas que
son importantes para entendernos como ciudadanos del mundo,
respetuosos de su riqueza natural y cultural, corresponsables de la
preservación de los recursos naturales, la promoción del desarrollo
sustentable en un mundo sin violencia, y la defensa de los derechos
humanos. La diversidad y calidad de sus opciones permitirá que
cada uno de nosotros encuentre eventos acordes con sus
intereses, y explore nuevas áreas de conocimiento y expresiones

artísticas; una convivencia festiva; comunicación y fraternidad cara
a cara entre habitantes de los cinco continentes; la satisfacción de
haber participado en una celebración única.
¿Hay eventos para niños?
Sí, el Fórum cuenta con una agenda diseñada especialmente para
niños; destacan los Recorridos Escolares. Además, gran número de
presentaciones tiene la firme intención de despertar su interés por
la música, el teatro, el conocimiento y principalmente, estimular su
imaginación.
¿Cuánto va a costar ir al Fórum?
La entrada al Parque Fundidora es gratuita y libre ya que el Fórum
es un evento sin fines de lucro, sólo algunos de los eventos tendrán
una cuota de recuperación muy accesible.
Centradas en los objetos, las exposiciones generan aprendizajes
multisensoriales y dinámicos. Al interactuar las obras con los
medios gráficos y audiovisuales, las ambientaciones y la
transformación de los espacios, los objetos multiplican sus
posibilidades de comunicación y significado, para subrayar y
acentuar el mensaje de los grandes temas del Fórum Universal de
las Culturas Monterrey 2007.
*Exposiciones en el Recinto
• Horno3 Centro de Ciencia y Tecnología
Alto Horno No. 3
• Isis y la Serpiente Emplumada
Centro de Exposiciones del Parque Fundidora
(Antigua Nave Lewis)
• América Migración
Centro de Exposiciones del Parque Fundidora
(Antigua Nave Lewis)
• Principio de Incertidumbre
Centro de las Artes I y II
• Oro y Sal
Centro de las Artes II

• Hábitat. Del Riesgo a la Sustentabilidad
Centro de las Artes III / Planta Baja
(Antigua Nave Generadores)
• Los Nuevos Leones
Centro de las Artes III / Planta Alta
(Antigua Nave Generadores)
• 2501 Migrantes
Parque Fundidora
• Diálogo en la Oscuridad
Auditorio Carlos Prieto
Exposiciones en la Ciudad
• Museo del Noreste / MUNE
Extensión del Museo de Historia Mexicana
• Buda Guanyin. Tesoros de la Compasión
Sala de Exposiciones Temporales del Museo del Noreste /
MUNE
• Imágenes de los Naturales en el Arte de la Nueva España,
Siglos XVI al XVIII
Museo de Historia Mexicana
• Frida
Museo de Arte Contemporáneo / MARCO
• Entrada al Presente
Museo de Arte Contemporáneo / MARCO
• Viaje de Luz
Museo del Vidrio
• Alfonso Reyes. El Sendero entre la Vida y la Ficción
Galería CONARTE
• Los Niños de México. “Ya Ves... Somos Iguales”
Museo Metropolitano de Monterrey
• B.A.N.G. Bits, Átomos, Neuronas, Genes
Planetario Alfa
Expresiones Culturales
Una celebración de la diversidad: la música, las letras, el lenguaje,
las tradiciones, las creencias, la gastronomía y las manifestaciones
materiales de los grupos humanos.
Sorprendámonos fraternalmente ante la inmensa variedad de
platillos, vestidos, artes, letras, espectáculos, creencias, costumbres
y posibilidades que los seres humanos tenemos para manifestar
eso que nos hace iguales y lo que nos hace diferentes.

Eventos en Monterrey
La infraestructura cultural y de espacios escénicos de nuestra
ciudad constituye el soporte justo para el desarrollo de las
actividades y eventos que animarán al Fórum 2007.
El Fórum generará un eco en la ciudad gracias a la utilización y
aprovechamiento de los espacios culturales con los que cuenta y a
la unión de voluntades con diversas instituciones: el Auditorio Luis
Elizondo, del ITESM; el Aula Magna, de la UANL; el Teatro de la
Ciudad y la Explanada Plaza 400 Años del Museo de Historia
Mexicana, así como otros recintos significativos que cumplen con la
calidad mundial y ofrecen un valioso marco a nuestra programación.
Sin embargo, para el logro de tales propósitos, debemos advertir
que nuestra oferta no es definitiva y está sujeta a cambios y
modificaciones debido a las características y dimensiones de este
acontecimiento.
Los espacios para la celebración del Fórum en la ciudad son:
• Teatro de la Ciudad
Espectáculos de gran formato. Diversidad de propuestas de
indiscutible calidad estética dirigidas a jóvenes y adultos.
Escenario con capacidad para mil 417 espectadores.
• Auditorio Luis Elizondo
Producciones clásicas y contemporáneas de nivel
internacional. Aforo para mil 800 espectadores, con funciones
para jóvenes y adultos.
• Aula Magna
Expresiones escénicas de mediano formato para todo público.
Espacio para 600 espectadores.
• Explanada Plaza 400 años
Escenario para conciertos, teatro de calle y espectáculos
masivos al aire libre con capacidad para más de 5 mil
espectadores. La Plaza se ubica frente al Museo de Historia
Mexicana.
• Paseo Santa Lucía
Pasacalles, zanqueros, grandes producciones de arte
callejero en el paseo y calles del centro de la ciudad.
Fórum Universal de las Culturas Monterrey 2007

El Gobernador de Nuevo León, José Natividad González Parás, fue
entrevistado por el periodista José Griñán, de la cadena televisora
estadounidense "Fox News".
23/09/2007
Dialogaron en torno al Fórum Universal de las Culturas Monterrey
2007.
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Presenta Circo Éloize lleno total con su espectáculo "Nómada"
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regiomontano con una historia de ensueño
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Nº de tarea: 5
Fue un proceso social y político que se desarrolló en Francia entre 1789 y 1799
cuyas principales consecuencias fueron la abolición de la monarquía absoluta y
la proclamación de la República, eliminando las bases económicas y sociales
del Antiguo Régimen.
Si bien la organización política de Francia osciló entre república, imperio y
monarquía durante 75 años después de que la Primera República cayera tras
el golpe de Estado de Napoleón Bonaparte, lo cierto es que la revolución marcó
el final definitivo del absolutismo y dio a luz a un nuevo régimen donde la
burguesía, y en algunas ocasiones las masas populares, se convirtieron en la
fuerza política dominante en el país.
Muchos factores influyeron en la Revolución. Hasta cierto punto el régimen
monárquico sucumbió a su propia rigidez en un mundo cambiante; también
influyeron el surgimiento de una clase burguesa (que cobraba cada vez mayor
relevancia), el descontento de las clases más bajas y, no menos importante, la

expansión de las nuevas ideas liberales que surgieron en esta época y que se
conocen como «La Ilustración». Las causas de la Revolución incluyen:
• El auge de la burguesía, con un poder económico cada vez mayor,
desempeñando un papel fundamental en la economía de la época.
• El odio contra el absolutismo monárquico.
• El resentimiento contra el sistema feudal por parte de la emergente clase
burguesa y de las clases populares.
• La aparición de nuevas ideas en este «Periodo de Ilustración» tales
como las expuestas por Voltaire, Rousseau o Montesquieu, como lo
eran:
o La libertad
o La fraternidad
o La igualdad
o El rechazo a una sociedad dividida
o La separación de poderes del estado
CAUSAS Y ASPECTOS BÁSICOS:
La revolución francesa abarca un período de 10 años (1789-1799), durante los
cuales se establecieron en toda Europa nuevas formas de organización
política, social y económica, surgieron nuevos usos y costumbres y triunfaron
nuevos modos del pensamiento y nuevas tendencias espirituales.
Las causas substanciales de la revolución francesa fueron en primer término
la arbitrariedades y abusos del antiguo régimen, ya mencionadas, y en
segundo lugar la acción de los filósofos y enciclopedistas.
Las causas ocasionales de la revolución. francesa fueron la debilidad de
carácter del nuevo rey Luis XVI y la grave crisis financiera.
LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y EL INICIO DE LA REVOLUCION:
El rey se dirigió en persona a la "pretendida Asamblea Nacional" cuyos actos
declaró nulos y sostuvo que los tres ordenes debían secionar por separado. La
asamblea no acató la indicación . Esto significaba que la monarquía había sido
vencida por la asamblea, pues el poder legal quedaba virtualmente limitado por
el de ésta.
Los revolucionarios fundaron en Versalles una sociedad política a la moda
inglesa, popularmente conocido como el Club de los Jacobinos, porque se
reunía en el antiguo y deshabitado convento de ese nombre.
La lucha por la libertad
Los ejércitos austríacos obtuvieron varias victorias en los Países Bajos
austríacos gracias a ciertos errores del alto mando francés, formado
mayoritariamente por monárquicos.

Los antecedentes ideológicos
Los escritores del siglo XVIII, filósofos y economistas, llamados
enciclopedistas, contribuyeron a minar las bases del Derecho Divino de los
reyes y los demócratas. Pero ya en Descartes puede encontrarse el
fundamento filosófico de la Revolución. La sola proposición "Pienso, luego
existo" lleva implícito el proceso contra Luis XVI.
El proceso finalizó el 17 de junio, cuando los miembros del Tercer Estado se
declararon como únicos integrantes de la Asamblea Nacional: ésta no
representaría a las clases pudientes sino al pueblo en sí. La primera medida de
la Asamblea fue votar la «Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano». Si bien invitaron a los miembros del Primer y Segundo Estado a
participar en esta asamblea, dejaron en claro sus intenciones de proceder
incluso sin esta participación.
Nº de tarea: 5
Es definida como un conjunto de transformaciones económicas y sociales,
características del desarrollo de Inglaterra en el período comprendido entre
1750 y 1820 y su correspondiente influencia en todo el continente europeo y si
se quiere con sus repercusiones mundiales; es considerada como el mayor
cambio socioeconómico y cultural de la historia, ocurrido entre fines del siglo
XVIII y principios del XIX, que comenzó en el Reino Unido.
En aquel tiempo la economía basada en el trabajo manual fue remplazada por
otra dominada por la industria y manufactura de maquinaria. La revolución
comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los
procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de
las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las
innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la
denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria
textil.
Causas
Las causas de la revolución industrial son diversas, de las cuales destacan las
causas demográficas, agrícolas y la mejora de nuevas vías de comunicación y

tecnologías. Algunos historiadores la contemplan como el momento en el que
se dejaron atrás los cambios sociales e institucionales surgidos con el fin de la
etapa feudal británica después de la Guerra Civil Inglesa en el siglo XVII.
En el campo de la agricultura la existencia de controles fronterizos más
intensos evitaron la propagación de enfermedades y disminuyó la propagación
de epidemias como las ocurridas en tiempos anteriores. La revolución agrícola
británica hizo además más eficiente la producción de alimentos con una menor
aportación del factor trabajo, alentando a la población que no podía encontrar
trabajos agrícolas a buscar empleos relacionados con la industria y, por ende,
originando un movimiento migratorio desde el campo a las ciudades así como
un nuevo desarrollo en las fábricas.
Etapas de la Revolución Industrial
La Revolución Industrial estuvo dividida en dos etapas: La primera del año
1750 hasta 1840, y la segunda de 1880 hasta 1915 nuestros tiempos. Todos
estos cambios trajeron consigo consecuencias tales como:
1. Demográficas. Traspaso de la población del campo a la ciudad (éxodo
rural) — Migraciones internacionales — Crecimiento sostenido de la
población — Grandes diferencias entre los pueblos — Independencia
económica
2. Económicas. Producción en serie — Desarrollo del capitalismo —
Aparición de las grandes empresas — Intercambios desiguales
3. Sociales. Nace el proletariado — Nace la Cuestión social
4. Ambientales. Deterioro del ambiente y degradación del paisaje —
Explotación irracional de la tierra.
A mediados del siglo XIX, en Inglaterra se realizaron una serie de
transformaciones que hoy conocemos como Revolución Industrial; dentro de
las cuales las más relevantes fueron:
• La aplicación de la ciencia y tecnología permitió el invento de máquinas
que mejoraban los procesos productivos.
• La despersonalización de las relaciones de trabajo: se pasa desde el
taller familiar a la fábrica.
• El uso de nuevas fuentes energéticas, como el carbón y el vapor.
• La revolución en el transporte: ferrocarriles y barco de vapor.
• El surgimiento del proletariado urbano.
Impacto social
La industrialización que se originó en Inglaterra y luego se extendió por toda
Europa no sólo tuvo un gran impacto económico, sino que además generó
hondas transformaciones sociales.
Proletariado urbano. Como consecuencia de la revolución agrícola y
demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el
antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó

su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes y
por el arribo de este nuevo contingente humano. La carencia de habitaciones
fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; debía
vivir en espacios reducidos sin las mínimas condiciones, comodidades y
condiciones de higiene.
Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de
pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar
de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear
una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales.
Otra propuesta fue el socialismo científico de Karl Marx, que proponía la
revolución y la abolición de la propiedad privada (marxismo); también la Iglesia
católica, a través del Papa León XIII, dio a conocer la Encíclica Rerum
Novarum (1891), que condenaba los abusos y exigía a los estados la
obligación de proteger a lo más débiles.

Ciencias sociales y naturales

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