2. ASIGNATURA ESTATAL
CUATRO CAMPOS TEMATICOS
 LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA ENTIDAD
 EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
 ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS ENFRENTEN PROBLEMAS Y
SITUACIONES DE RIESGO
 LENGUA Y CULTURA INDÍGENA

3. MODIFICACIONES PARA TODOS LOS CAMPOS
 NO ESTÁNDARES
 CAMPO 1 SE ELIMINA EL PATRIMONIO NATURAL DE LA ENTIDAD
 EN TODOS LOS CAMPOS PERMANECE EL ENFOQUE DEL PROGRAMA
 CADA SUBCAMPO TIENE SU PROPIO ENFOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES
NUEVA
PROPUESTA APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES COMPETENCIAS

4. MODIFICACIONES
SE ELIMINAN LOS PROPÓSITOS Y SE AÑADEN COMPETENCIAS
 CADA CONTENIDO TIENE SUS PROPIAS COMPETENCIAS
 LAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SE ELIMINAN
 (PRODUCCIÓN DE PROFESOR)
 CREACIÓN DE UN LIBRO DE APOYO AL DOCENTE
 TODOS LOS AJUSTES DIDÁCTICOS SERÁN EN BASE A LAS COMPETENCIAS

5. TAREAS:
 ESTABLECER RESPONSABILIDADES
 CREACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA EN CADA UNA DE LAS ZONAS
 CREACIÓN DE EQUIPO TÉCNICO ESTATAL
LINEAMIENTOS 2009

6. TAREAS
UNA DE LAS SITUACIONES QUE DEBEN CONSIDERARSE
PARA EL DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA ESTATAL
ES LA PERMANENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS
ACADÉMICOS.
 ES RELEVANTE QUE EN LA ELECCIÓN DEL CAMPO TEMÁTICO
SE CONTEMPLE EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS INTEGRANTES
DEL EQUIPO PARA EL DISEÑO DEL PROGRAMA ,
SE CONSIDERE EL CONOCIMIENTO, LA CAPACIDAD Y LA EXPERIENCIA
DE CADA UNO DE ELLOS PARA EMPRENDER LA ARDUA TAREA
DE ELABORAR LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS.

7. TAREAS
 MODIFICAR PROGRAMA VIGENTE: NAYARIT: TIEMPO, ESPACIO Y
CULTURA
 LENGUA Y CULTURA INDÍGENA
 PROFESORES NO NECESARIAMENTE SER HABLANTES DE LA
LENGUA INDÍGENA
 APLICAR EN COMUNIDADES DONDE EL 30% DE ALUMNOS SEAN
HABLANTES DE DICHA LENGUA INDÍGENA
 RESCATAR LO QUE ERA EL PROGRAMA DE LO QUE ERA CULTURA
DE LA LEGALIDAD (VALORAR)
 DEFINIR LO REFERENTE AL PROGRAMA: LAS Y LOS
ADOLESCENTES NAYARITAS HACIA UN ENFOQUE DE EQUIDAD DE
GÉNERO.