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Mª Antonia Mota Segura. Enfermera  C.S. Lorca-Centro PACTANDO CON EL PACIENTE SUS CUIDADOS .
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   OBJETIVOS Proponer a los profesionales la reformulación de su papel en la relación terapéutica  GENERAL:
1.- Proponer el pacto de cuidados con el paciente para superar la frustración  de los malos resultados de la práctica clínica cotidiana OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
  2.- Proponer estrategias  de potenciar el auto-cuidado, partiendo de la premisa que el paciente asuma la responsabilidad de definir sus objetivos   OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
3.- Exponer estrategias para mejorar la relación terapéutica a través de la entrevista Motivacional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
4.- Enseñar a reconocer la educación como herramienta terapéutica  OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   INTRODUCCIÓN Tarea prioritaria de Enfermería: promover comportamientos saludables  E.S Herramienta
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   INTRODUCCIÓN E.S     Proporcionar información Hace falta la motivación o deseo de cambio
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   INTRODUCCIÓN Las técnicas motivacionales se basan principalmente en el respeto al paciente, a sus creencias y escala de valores y su  libertad de escoger
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA “ Conjunto de actividades educacionales esenciales para la gestión de las enf. Crónicas, llevadas a cabo por los profesionales de la Salud formados en el campo de la Educación, creadas para ayudar al paciente o grupos de pacientes yo familiares a realizar su tratamiento y prevenir las complicaciones evitables, mientras se mantiene o mejora la calidad de vida. (OMS 1998”)
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA E.T .    Componente integral de Enfermería   (comunicación enfermera y paciente)  Objetivo     aumentar la base de conocimientos del enfermo, para mejorar o mantener su  salud y bienestar
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? La educación  ha cambiado para propiciar la adhesión usando técnicas y estrategias motivacionales o comportamentales. Los modelos en E.T  han evolucionado de un modelo clásico centrado en la enseñanza ( dirigido por el formador) a un  modelo negociado  (entre formado y formador).
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? SALUD    INDEPENDENCIA (Habilidad del paciente) V.Henderson 1955 AUTOCUIDADO : “Acciones que permiten al individuo mantener la salud, el bienestar y responder de manera constante a sus necesidades para mantener la vida y la salud, curar las enfermedades o las heridas y hacer frente a sus efectos” (D. Orem, 1960).
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Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? Este modelo permite pasar de una frustación de las dos partes a la  creación de un equipo eficaz paciente-profesional que se basa en la experiencia y el saber mutuo, así como en la  corresponsabilización .
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? En este modelo el  papel  del  profesional de enfermería es  ayudar a tomar decisiones  basadas en la información para alcanzar sus objetivos y superar obstáculos a través de la educación,  trasmitir adecuadas recomendaciones  sobre los cuidados,  proporcionar consejo técnico  profesional y  pertenecer a su red de apoyo .
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Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   ENTREVISTA MOTIVACIONAL APLICADA EN A.P INICIACIÓN O ACOGIDA FASE 1 . Objetivo  :  crear un clima de confianza con el enfermo a fin de proporcionarle el contexto adecuado para encontrar las respuestas y los recursos necesarios que le permitan tomar sus propias decisiones  La primera impresión puede marcar la posterior relación enfermera-paciente.
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   ENTREVISTA MOTIVACIONAL APLICADA EN A.P EXPLORATORIA FASE 2 Intentar comprender cuál es el problema, utilizando técnicas que permitan el vaciado de información (Apoyo narrativo)
Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.   ENTREVISTA MOTIVACIONAL APLICADA EN A.P RESOLUTIVA FASE 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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  • 1. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro PACTANDO CON EL PACIENTE SUS CUIDADOS .
  • 2. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. OBJETIVOS Proponer a los profesionales la reformulación de su papel en la relación terapéutica GENERAL:
  • 3. 1.- Proponer el pacto de cuidados con el paciente para superar la frustración de los malos resultados de la práctica clínica cotidiana OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
  • 4.   2.- Proponer estrategias de potenciar el auto-cuidado, partiendo de la premisa que el paciente asuma la responsabilidad de definir sus objetivos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
  • 5. 3.- Exponer estrategias para mejorar la relación terapéutica a través de la entrevista Motivacional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
  • 6. 4.- Enseñar a reconocer la educación como herramienta terapéutica OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro.
  • 7. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. INTRODUCCIÓN Tarea prioritaria de Enfermería: promover comportamientos saludables  E.S Herramienta
  • 8. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. INTRODUCCIÓN E.S  Proporcionar información Hace falta la motivación o deseo de cambio
  • 9. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. INTRODUCCIÓN Las técnicas motivacionales se basan principalmente en el respeto al paciente, a sus creencias y escala de valores y su libertad de escoger
  • 10. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA “ Conjunto de actividades educacionales esenciales para la gestión de las enf. Crónicas, llevadas a cabo por los profesionales de la Salud formados en el campo de la Educación, creadas para ayudar al paciente o grupos de pacientes yo familiares a realizar su tratamiento y prevenir las complicaciones evitables, mientras se mantiene o mejora la calidad de vida. (OMS 1998”)
  • 11. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA E.T .  Componente integral de Enfermería (comunicación enfermera y paciente) Objetivo  aumentar la base de conocimientos del enfermo, para mejorar o mantener su salud y bienestar
  • 12. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? La educación ha cambiado para propiciar la adhesión usando técnicas y estrategias motivacionales o comportamentales. Los modelos en E.T han evolucionado de un modelo clásico centrado en la enseñanza ( dirigido por el formador) a un modelo negociado (entre formado y formador).
  • 13. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? SALUD  INDEPENDENCIA (Habilidad del paciente) V.Henderson 1955 AUTOCUIDADO : “Acciones que permiten al individuo mantener la salud, el bienestar y responder de manera constante a sus necesidades para mantener la vida y la salud, curar las enfermedades o las heridas y hacer frente a sus efectos” (D. Orem, 1960).
  • 14.
  • 15.
  • 16. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? Este modelo permite pasar de una frustación de las dos partes a la creación de un equipo eficaz paciente-profesional que se basa en la experiencia y el saber mutuo, así como en la corresponsabilización .
  • 17. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ¿ CÓMO? En este modelo el papel del profesional de enfermería es ayudar a tomar decisiones basadas en la información para alcanzar sus objetivos y superar obstáculos a través de la educación, trasmitir adecuadas recomendaciones sobre los cuidados, proporcionar consejo técnico profesional y pertenecer a su red de apoyo .
  • 18.
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  • 30. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. ENTREVISTA MOTIVACIONAL APLICADA EN A.P INICIACIÓN O ACOGIDA FASE 1 . Objetivo : crear un clima de confianza con el enfermo a fin de proporcionarle el contexto adecuado para encontrar las respuestas y los recursos necesarios que le permitan tomar sus propias decisiones La primera impresión puede marcar la posterior relación enfermera-paciente.
  • 31. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro. ENTREVISTA MOTIVACIONAL APLICADA EN A.P EXPLORATORIA FASE 2 Intentar comprender cuál es el problema, utilizando técnicas que permitan el vaciado de información (Apoyo narrativo)
  • 32.
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  • 35. Mª Antonia Mota Segura. Enfermera C.S. Lorca-Centro FIN DE PRESENTACIÓN GRACIAS POR SU ATENCIÓN