El documento describe los aprendizajes esperados y capacidades que deben desarrollar los estudiantes en diferentes niveles educativos como preescolar, primaria y secundaria. En preescolar, los niños deben aprender a expresar sus emociones y adaptarse al entorno escolar. En primaria, los estudiantes deben reconstruir su percepción y desarrollar habilidades para trabajar en grupo. En secundaria, los adolescentes deben aprender a pensar y decidir sobre su futuro mediante el desarrollo de competencias y la asunción

1. -PROPOSITO DE MI PRÁCTICA
DOCENTE-
La responsabilidad individual y colectiva nos ayuda a tener una visión
sobre la educación, el docente en la practica educativa debe en lo
particular conocer los contenidos para así poder desarrollarlos, si no
se conocen los contenidos no se pueden plantear objetivos,
propósitos; y después de su practica educativa, debe plantearse
preguntas que lo ayuden a mejorar año con año. el docente no debe
ser individual ni aislado, debe reconocer que se trabaja con alumnos
y que por tal razón se debe planear para así poder construir un
ambiente agradable de trabajo y desarrollar así también las
competencias, usar diversos materiales educativos, evaluar para así
ver los rezagos y las faltas de desarrollo pedagógicos, considerara la
educación como derecho fundamental de los niños y jóvenes es decir
de forma horizontal y no vertical como en mucho tiempo se ha venido
considerando a la educación.
¿COMPARTO CON OTROS DOCENTES MIS
INQUIETUDES Y EXPECTATIVA?
Si, y en momentos de dudas tengo acercamiento con ellos
expongo mis inquietudes y así ellos comparten sus experiencias
frente a situaciones semejantes. En otros ámbitos, referentes a la
educación compartos mis experiencias y estas a la vez dan respuestas
a inquietudes de otros compañeros al igual cuando quiero enriquecer
mis contenidos matemáticos lo expongo en redes sociales.

2. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN
LA
EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O ACTIVIDAD DE
CAPACIDADES A APRENDIZAJE
DESARROLLAR
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal El niño se integra al grupo. Trata de Aprender a estructurar su lenguaje
y social. adaptarse en el escenario escolar. oral y escrito.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella,
de lo que le gusta y/o disgusta de Distinguir entre lo importante y Identificar partes de su cuerpo.
su casa, de su ambiente familiar y de secundario.
lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en Reconsiderar su percepción y su Distinguir colores algunas figuras
situaciones en las cuales es
escuchado concepción de la situación fotográficas.
o no, aceptado o no; considera la
opinión de otros y se esfuerza por
convivir en armonía.
Primaria *Reconstruir se percepción y Trabajar actividades grupales que lo
Campo de formación: Desarrollo configuración global, un lleve a intercambiar ideas –
personal y para la convivencia. acontecimiento o un fenómeno a conocimientos.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar partir de indicios fragmentados.
emociones, establecer metas y
cumplir *explorar cosas que al niño le Afrontar situaciones desconocidas
acuerdos. inquieten para ir retroalimentando en el transcurso del proceso
• Expresa sus emociones sin violencia conocimientos. educativo serán conocimientos.
y respeta las expresiones de
sentimientos, ideas y necesidades de
otras personas. *la inquietud que el niño tiene y Aplicación del reglamento escolar.
• Asume que no todas sus que lo lleva a ir conociendo
necesidades o deseos pueden ser mediante sus habilidades que tiene.
satisfechos de manera inmediata y
que puede coincidir, diferir o
contraponerse con los de otras
personas.
Primaria * Enriquecer desarrollar y modificar Trabajar actividades relacionadas a
Campo de formación: Desarrollo las estrategias en función de la la salud y reconocimiento de su
personal y para la convivencia. información recibidas y experiencias cuerpo.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adquiridas.
adolescencia.
• Analiza la importancia de la * compartir talleres que le faciliten Facilitar actividades para que el
sexualidad y sus diversas nuevas estrategias que le sirvan adolescente pueda distinguir
manifestaciones para contrarrestar situaciones del acciones positivas y negativas.
en la vida de los seres humanos.
escenario adolescente
• Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud y Mediante actividades fomentar el
la promoción de medidas que trabajo grupal de los valores cívicos
favorezcan el bienestar integral. y éticos.
Secundaria Aprender por si mismo utilizando la _proyecto

3. Campo de formación: Desarrollo enseñanza de una competencia _estudios de casos
personal y para la convivencia. exterior.
Tercer grado
Distinguir entre lo importante y lo _ensayos
Bloque II. Pensar, decidir y actuar
para el futuro. secundario. _exposiciones
• Reconoce sus aspiraciones, Reconsiderar su percepción y su _visitas a fábricas
potencialidades y capacidades concepción. _ entrevistas
personales Enriquecer, desarrollar y modificar _ encuestas
para el estudio, la participación la estrategia en función de las
social, el trabajo, la recreación y
asume informaciones recibidas y de las
compromisos para su realización. experiencias adquiridas.
• Asume compromisos ante la Afrontar situaciones nuevas e
necesidad de que los adolescentes innovar.
participen en asuntos de la vida
económica, social, política y cultural
del
país que condicionan su desarrollo
presente y futuro.