1. LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS: LA
RESILIENCIA

2. Resiliencia

3. Resiliencia en las Ciencias Físicas

4. Ejemplos de resiliencia en las Ciencias
Físicas
• Este comportamiento de resiliencia
se debe a las características de la
elasticidad y de la flexibilidad.

5. Resiliencia en la Biología
• La resiliencia se define como la
capacidad de recuperarse rápidamente
de enfermedad o de un desastre natural.
• Las criaturas resistentes pueden vivir
bien en situaciones difíciles de acuerdo a
su adaptación al ecosistema y los
cambios que ocurren en él.

6. Lo Oculto en cada uno de Nosotros:
La Resiliencia
I Congreso I.C.B.F. XI Congreso Colombiano de Prevención y
Atencion del Maltrato Infantil.
“Un Pacto Para la Protección Integral”
Carmen Consuelo Isaza R.
Asociacion AFECTO

7. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos
fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos
los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y
gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos,
fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas
ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se
enciende”.
Eduardo Galeano

8. RESILIENCIA
LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O
DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y
DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS
CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS
SOCIALMENTE ACEPTABLES.
(VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

9. Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje
familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que
tiene un sistema para resistir cambios producidos por el
entorno, para persistir a través del cambio, para absorber el
cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo
largo del proceso de desarrollo
(Hernández Córdoba, 1997).

10. Ruther (1993)
Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un
momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen
que el organismo pueda superar los desafíos con éxito
Involucra al espíritu, a los sentimientos y cogniciones.
Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del
proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

11. LA COMPONEN
FACTORES QUE
ENCIA
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12. Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Riesgo
(Ramon Florenzano - Macarena Valdes)
Factores de Riesgo:
Cualquier característica o cualidad de una
persona o comunidad que se sabe va unida a
una elevada probabilidad de dañar su salud.
Conductas de Riesgo:
Acciones ya sean activas o pasivas que
involucran peligro para el bienestar o que traen
concecuencias negativas para la salud y
comprometen aspectos del desarrollo.
Tienen concecuencias

13. PROCESOS PROTECTORES
Son los que reducen las
repercusiones del riesgo
Promueven la autoestima
Crean oportunidades.
Disminuyen la susceptibilidad o
estresores

14. Matriz para estudiar y evaluar conductas de
riesgo y protectoras (Jessor y Jessor,1977)
Factores:
Biología y genética.
Ambiente social.
Percepción del ambiente.
Personalidad y conductas

15. Kotliarenco y Dueñas 1992
Factores Protectores:
Factores Personales:
Características temperamentales:
Características cognitivas y afectivas:
* Mayor empatía
* Mayor autoestima.
* Mayor C.I. Verbal y matemático
* Mayor motivación al logro
* Mayor tendencia al acercamiento
* Mayor sentimiento de autosuficiencia
* Humor mas positivo.
* Menor tendencia a sentimientos de desesperanza.
* Desarrollo biológico estable.
* Mayor autonomía e independencia.
* Habilidades de enfrentamiento.

16. Factores Psicosociales de la Familia
Ambiente cálido.
Existencia de madres o sustitutas apoyadoras.
Comunicación abierta.
Familia sin disfuncionalidades importantes.
Padres estimuladores.
Buenas relaciones con los pares.
Pautas de crianza
Kotliarenco y Dueñas 1992

17. Factores Socioculturales:
(Kotliarenco y Dueñas 1992)
Sistema de creencias y valores.
Sistema de relaciones sociales.
Sistema político económico.
Sistema educativo

18. Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias:
Introspección.
Independencia.
Capacidad de interaccion.
Capacidad de iniciativa.
Creatividad.
Ideologia personal.
Sentido del Humor.

19. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Introspección:
Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y responder
honestamente
Niño
Darse cuenta que algo no
anda bien
Adolescente
Adulto
Capacidad de conocer,
saber que es lo que pasa y
adaptarse.
Comprensión de si mismo.

20. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Independencia:
Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso
Niño
Adolescente
Alejamiento de situaciones No involucrarse.
conflictivas
Adulto
Actitud para vivir en forma
autónoma, y tomar
decisiones por si mismo

21. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Capacidad de interacción:
Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona
Niño
Facilidad para
conectarse y ser
queridos.
Adolescente
Reclutar pares,
establecer redes
sociales de apoyo.
Adulto
Capacidad de atraer, de crear
lazos.

22. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Capacidad de Iniciativa
Hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos
Niño
Conductas de
exploración,
actividades
constructivas
Adolescente
Iniciativa
Adulto
Participación en proyectos comunitarios.
Sentimientos de autorealización.
Capacidad de liderazgo.
Enfrentamiento desafíos

23. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Creatividad
Capacidad de imponer orden, belleza y propósito a la situación de caos
Niño
Adolescente
El juego como vía para revertir Habilidades artistícas
el miedo, la soledad, la rabia...
Adulto
Capaces de
recomponer y
reconstruir.

24. RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES
Ideología Personal.
Se entiende como conciencia moral
Niño
Discriminar entre bueno y
malo
Adolescente
Desarrolla valores propios.
Establece juicios en forma
independiente.
Sentido de compasión, justicia y
lealtad.
Adulto
Servicio y entrega a los
demás

25. Acciones que promueven la resiliencia.
Niño de 0 a 3 años.
* Brindar cariño incondicional
* Fomentar el cumplimiento de las reglas
* Comportarse de una forma que comunique confianza
* Elogiarlos por sus progresos.
* Impulsarlos a experimentar
* Ayudar al niño a reconocer sus sentimientos.
* Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables.
* Reforzar carácterísticas que lo ayudan a enfrentar
situaciones difíciles.
* Tener claro el temperamento del niño
Edith Grotberg

26. Niño de 4 a 7 años.
* Brindarle amor incondicional
* Expresar cariño en forma verbal y física.
* Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante.
* Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos.
* Fomentar el cumplimiento de las reglas.
* Elogiarlo por los logros
* Elogiar conductas deseables.
* Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente
* Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los demás.
* Favorecer el conocimiento de su temperamento
* Exponerlos gradualmente a situaciones adversas
* Estimularlos a expresar empatía.
* Fomentar la comunicación.
* Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

27. Niños de 8 a 11 años.
* Brindar amor incondicional.
* Expresar amor en forma verbal y física, adecuada a la edad del niño.
* Ayudar al niño a expresar sus sentimientos
* Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas.
* Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas.
* Elogiar el cumplimiento de logros
* Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de
problemas y dificultades.
* Estimular la comunicación.

28. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS
RESILIENTES.
“ YO TENGO ”...
(SER AMADO)
- ...PERSONAS ALREDEDOR EN QUIENES CONFIÓ.
- ...PERSONAS QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR
PELIGROS O PROBLEMAS.
- ...PERSONAS QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.

29. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON
CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.
“ YO SOY ”...
(Fortaleza Interna)
- ...UNA PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIÑO.
- ...RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO.
- ...FELIZ CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMÁS Y LES
DEMUESTRO MI AFECTO.

30. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS
RESILIENTES.
“ YO ESTOY ”...
(Responsabilidad,Seguridad)
- ...DISPUESTO A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS.
- ...SEGURO DE QUE TODO SALDRÁ BIEN.
- ...TRISTE, LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR
APOYO.

31. MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS
RESILIENTES.
“ YO PUEDO ”...
(Habilidades interpersonales)
- ...HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN.
- ...BUSCAR LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS.
- ...SENTIR AFECTO Y EXPRESARLO.

32. LA RESILIENCIA COMUNITARIA

33. Pilares del Daño
Enfoque del Riesgo
Problemas
desastres en la
comunidad
Daños
Patologia
social y
comunitaria
Sucumbe
Extincion
estancamiento
social
Modelo del desafio
Del enfoque de riesgo al concepto de resiliencia
Escuda
Problemas
desastres en
la comunidad
Daños
Patología
Social
Desafios
Resiliencia
Sucumbe
Fortalece
Patologias
Sociales

34. PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA
Moralidad y
Religion
Identidad
Cultural
Liderazgos
Sociedad Competitiva
Autoestima
Colectiva
Vida Cultural
Democracia
Activa

35. Volver a nacer atañe también a nuestros
corazones: renacer, estar disponibles para
reconstruirnos en un orden diferente quiere decir
construir un tiempo y un lugar donde realizar la
esperanza.
Susanna Tamaro