ESCUELA, ESPACIO DE PAZ. MEMORIA COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO 14-15

1. http://sanalbertomagno.org/
MEMORIA 2014-2015
“Escuela: Espacio de Paz”
Un curso escolar trabajando de
forma eficaz para conseguir un
ambiente de armonía y respeto
que permita crecer a nuestros
alumnos y alumnas como
ciudadanos democráticos, es difícil
de resumir en unas cuantas
diapositivas, pero intentaremos
reflejarlo de forma satisfactoria.

2. ESTRUCTURA DE NUESTRO
PROYECTO

3. ESTRUCTURA DE NUESTRO
PROYECTO
•1. Dinámica del centro:
Espacio compartido para
crecer y aprender a ser
feliz a través del
conocimiento personal e
intelectual
Seguimos
avanzando en
el Aprendizaje
Cooperativa
Valoramos la opinión de las
familias y del alumnado.
Plan de trabajo para el
curso 2014-2015:
Ampliamos los
objetivos del
proyecto
Desarrollamos todos los
Objetivos del proyecto

4. 1. Dinámica del centro: Espacio compartido para
crecer y aprender a ser feliz a través del conocimiento
personal e intelectual
• Hemos tenido en cuenta los diez objetivos del proyecto:
• 1. Favorecer la convivencia democrática
• 2. Respetar y valorar a los abuelos y abuelas como fuente de sabiduría.
• 3. Potenciar en el alumno/a hábitos saludables para la salud
• 4. Propiciar la integración del alumno/a en una civilización universal.
• 5. Crear en el alumno/a una conciencia ciudadana de solidaridad.
• 6. Fomentar en los alumnos/as una conciencia ecológica medioambiental.
• 7. Concienciar al alumno/a de la importancia de gestionar correctamente la
economía
• 8. Favorecer la continuidad entre la escuela y la familia a partir de la
implicación conjunta de profesores y padres en la educación de nuestros
alumnos y alumnas.
• 9. Favorecer la animación a la lectura como alternativa de ocio.
• 10. Propiciar el uso responsable y seguro de Internet.
(Este último incorporado este curso escolar, teniendo en cuenta las
propuestas de mejoras del curso anterior, 13-14 y una vez aprobado en el
Consejo Escolar)

5. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
Este apartado íntimamente
relacionado con el anterior
desarrolla más específicamente
el Plan de Convivencia:
a) Se realizan dos Claustros
generales a comienzo y final de
curso, monográficos para
planificar y valorar nuestro
Proyecto Escuela, espacio de paz.
Independientemente del tiempo
dedicado en los Claustros
ordinarios para la organización de
los diferentes eventos y
celebraciones de días singulares y
efemérides.

6. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
b) Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa
sobre la importancia de una adecuada convivencia
escolar y sobre los procedimientos para mejorarla.
Las elecciones a Consejo Escolar son siempre el mejor
instrumento para medir el nivel de implicación de la
comunidad educativa del colegio y la participación activa
de todos los sectores su confirmación.
Resulta relevante que las familias cuenten con la figura
del delegado o delegada de padres y madres, cuya
elección se realiza anualmente en el mes de septiembre.

7. Elecciones a Consejo Escolar

8. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
c) Fomentar los valores, las
actitudes y las prácticas
que permitan mejorar el
grado de aceptación y
cumplimiento de las
normas y avanzar en el
respeto a la diversidad y
en el fomento de la
igualdad entre hombres y
mujeres.
Los convenios de colaboración con las
Universidades nos permite contar con
alumn@s de prácticas de orientación que
ayudan a revisar los diferentes Planes y
proyectos del Centro.

9. La reflexión del alumnado y de las familias la mejor
garantía para mejorar y seguir avanzando:
d) Facilitar la prevención, detección, tratamiento, seguimiento y
resolución de los conflictos que pudieran plantearse en el centro y
aprender a utilizarlos como fuente de experiencia de aprendizaje.
e) Facilitar la prevención, detección y eliminación de todas las
manifestaciones de violencia, especialmente del acoso escolar, de
la violencia de género y de las actitudes y comportamientos
xenófobos y racistas.
Cuestionario aplicado a los alumnos de
ESO y Bachillerato. Resultados
publicados en la página Web del centro
Cuestionario aplicado a las familias del
Centro. Resultados publicados en la
página Web del centro

10. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
- Se realiza un taller sobre Bullying en el
segundo trimestre:
1. Aplicación de un cuestionario a los
alumnos y alumnas de ESO y
Bachillerato.
2,Análisis de los resultados y detección
de valores a reforzar. En esta ocasión
llama la atención “La Pasividad”
3. Taller de sensibilización sobre las
consecuencias de la pasividad.
4. Propuesta de Concurso de vídeos al
alumnado que refuerce la superación de
la dificultad encontrada.
• Para ver con detalle los resultados y la
dinámica seguida, consultar el blog a
través del siguiente enlace: http://
sanalbertomagno.org/contenido.asp?c
=1373314044

11. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
• Las familias evalúan el
Proyecto Educativo de Centro:
• Se analizan los resultados del
cuestionario del curso 2013-
2014 que se realizó en papel y
se propone a las familias la
cumplimentación del mismo
para este curso 2014-2015,
que este año se realiza de
forma digital.
• Enlace del cuestionario:
• https://docs.google.com/forms
/d/1MvnuMZNMC2-
NA69bmfsdF7OXjDdoP4agrYIQvu2
-NLo/viewform Blog de convivencia:
http://plandeconvivenciasam.blogspot.co

12. 2. Modelo de convivencia: prevención,
detección, tratamiento y mejora de la
convivencia.
• Se actualiza el Plan
de Igualdad entre
hombres y mujeres.
• Se actualiza el Plan
de Orientación y
Acción Tutorial de
Infantil y Primaria.

13. Celebramos el día de la mujer
• Los alumnos y alumnas
de Infantil y Primaria
celebran el día de la
mujer, 8 de marzo, con la
lectura de los
compromisos por la
igualdad elaborados bajo
la coordinación de sus
compañeros y
compañeras de 6º de
primaria

14. Análisis general del nivel de
cumplimiento de los objetivos
• Todos los Objetivos de nuestro Proyecto “Escuela: espacio de Paz”
están dirigidos a potenciar los cinco pilares que identifican nuestro
Plan de Centro. Convencidos de que la cultura, el espíritu crítico y la
educación en valores son los mejores instrumentos para formar a los
ciudadanos democráticos y comprometidos del futuro.

15. A tener en cuenta:
Para analizar el nivel de cumplimiento de los objetivos que
favorecen la Dinámica del centro, hay que tener en cuenta los
siguientes aspectos:
• Todas las actividades son conocidas por las familias a través
de la página Web del centro www.sanalbertomagno.org ,
desde los diferentes blog que lo integran, por correo
electrónico, por facebook y Twitter.

16. A tener en cuenta:
• La gran mayoría de
actividades van
integrándose en diferentes
proyectos que permiten su
continuidad en el tiempo:
Eco escuela, Proyecto
Emprendedores,
Cooperativas Escolares,
taller de razonamiento
matemático, taller las
maestras leen,…
Se sitúan, de forma fija, en
determinados cursos de
forma que el alumnado, a lo
largo de su recorrido
académico, forma parte
activa de cada uno de ellos.

17. A tener en cuenta:
Estos proyectos surgen de
las propuestas de mejora de
las diferentes iniciativas
como las Pruebas de
Evaluación de Diagnóstico,
el análisis del nivel de
convivencia del centro, los
resultados de cuestionarios
aplicados al alumnado y
familias o los propios
objetivos del proyecto
Escuela: Espacio de paz.
• (Se adjuntan presentaciones
que desarrollan estos
programas con detalle.)

18. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS
Muy positivo. Señalamos a continuación algunas de las
actividades que han favorecido esta valoración
• 1. Favorecer la convivencia
democrática
• Los alumnos de 5º siguen
trabajando como “Embajadores de
Convivencia” a través del área
“Educación para la Ciudadanía”
• Se establece un Proyecto específico
de RELACIÓN CON OTROS
CENTROS E INSTITUCONES. (Se
adjunto documento)
• Se eligen los delegados o
delegadas de clase
democráticamente bajo la
supervisión de los Jefes de Estudio.
• Se eligen y se mantienen reuniones
trimestrales con los delegados o
delegadas de padres y madres.
• Se celebra trimestralmente el
COMITÉ AMBIENTAL DE
ECOESCUELA.
Para una información detallada, recomendamos consultar: http://
samescuelaespaciodepaz.blogspot.com.es/
Comité Ambiental de
Ecoescuela SAM
Reunión de
delegados y
delegadas de
clase con la jefe
de estudios

19. Se establece una red de
colaboraciones entre Centros,
entre otros: Cristóbla Colón
(Talavera). Giner de los Ríos,
María Zambrano, La Loma,
Antonio Gala, Ramón Carande
y Cantely, todos ellos de Dos
Hermanas. Tartessos de
Pedrera

20. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO
DE LOS OBJETIVOS
• 2.Respetar y valorar a los
abuelos y abuelas como
fuente de sabiduría.
• Los abuelos participan en la
Semana Cultural con el taller
“Los abuelos cuentan”.
• Los alumnos de 4º de ESO
visitan el Asilo de S. Benito en
Navidad, con un coro de
campanilleros y con la entrega
de productos de aseo
recopilados en el colegio.
• Realizamos un Día de Acción
Social invitando a los abuelos y
abuelas del Centro de Día “El
Olivo” a pasar una mañana en
nuestras instalaciones.
Organizado por la Cooperativa
escolar: ONG SAMSOLIDARIO

21. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
• 3.Potenciar en el alumno/a
hábitos saludables para la
salud:
• Desde el gabinete médico se
dan charlas a los diferentes
cursos sobre hábitos de
higiene y educación para la
salud en general.
• Desde la Concejalía de
igualdad y Educación se
ofrece un taller específico de
Nutrición.
• El programa “Dos Hermanas
divertida” propicia la
formación en la prevención
de hábitos nocivos para la
salud.

22. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
4.Propiciar la integración del alumno/a en
una civilización universal.
• Se realizan salidas para acercar al
alumnado a su realidad y a su historia.
• Se celebran las Mini- Olimpiadas con
la simulación de participación de
diversos países
• Se conmemora el día de “La
Hispanidad” como símbolo de unión
entre culturas con un teatro realizado
por los alumnos/as de 4º de primaria,
como es habitual.
• Se acerca al alumnado a su cultura
con la celebración del VII Pregón de
Semana Santa o la Cruz de Mayo de
Infantil.
• Celebramos la HORA DEL PLANETA,
con un apagón simbólico de 60
segundos en todas las clases, tras una
actividad de sensibilización.

23. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS
• 5.Crear en el alumno/a una
conciencia ciudadana de
solidaridad.
• Se realiza la IV Edición de la
experiencia inclusiva por parte de los
alumnos de 3º y 4º de ESO de nuestro
colegio y el Centro Asistencial “Ciudad
San Juan de Dios”.
• Se sigue desarrollando la cooperativa
escolar SAM SOLIDARIO gestionada
por los alumnos y alumnas de 4º de
ESO, encargada de coordinar todos
los proyectos solidarios que se
realizan en el centro( Ver http://
samsolidario.blogspot.com.es/ )
• Teatro "Recorrer la senda de la Paz"
interpretado por los alumnos y
alumnas de 5º de Primaria.
• Todos las cooperativas escolares
realizan donaciones con carácter
social a diversas ONG.
• .

24. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS
• 6. Fomentar en los alumnos/as
una conciencia ecológica
medioambiental.
• Seguimos perteneciendo a la
red de centros de Eco Escuelas
http://
ecoescuelasam.blogspot.com.es/
• Desde el Comité Ambiental se
organizan y coordinan todas las
actuaciones de carácter
medioambientales.
• Se sigue desarrollando la
Cooperativa escolar encargada
de gestionar los huertos de
Infantil y Primaria: FRUSAM
• http://frusam.blogspot.com.es/
• Proyecto Aula Verde de ESO.

25. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO
DE LOS OBJETIVOS
• 7. Concienciar al alumno/ de la
importancia de gestionar correctamente
la economía.
• Primer premio provincial del Concurso
ONCE 2015“Personas que piensan en
personas” dedicado a las Empresas de
Economía Social.
• Actualmente funcionan cinco PROYECTOS
EMPRENDEDORES, cooperativas
escolares, en el centro:
• Con carácter permanente:
- FRUSAM encargada de gestionar el
huerto escolar en 5º de Primaria.
- Clave se SAM, Empresa de animación en
2º de ESO.
- SAMSOLIDARIO, ONG gestionada por 4º
de ESO.
• Con carácter anual:
- en 6º de Primaria.
- En 1º de Bachillerato

26. Mercado de emprendedores en
Sevilla y Dos Hermanas
OLE SAM CLAVE DE SAM
PROYECTSAM FRUSAM

27. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL
DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
• 8. Favorecer la continuidad
entre la escuela y la familia a
partir de la implicación
conjunta de profesores y
padres en la educación de
nuestros alumnos y
alumnas.
• La escuela de familia sigue presente
en nuestro centro. El contacto directo
con las familias a través de correo
electrónico ha permitido difundir
actividades realizadas en el centro y
fuera de él, charlas formativas
impartida por los padres y madres al
alumnado y a las propias familias.
• Cada vez son más las propuestas que
conllevan la participación de la familia
en la escuela. Un ejemplo la Cruz de
mayo de Infantil.
El AMPA organiza un
desayuno solidario a
beneficio de Cáritas

28. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
9. Favorecer la animación a la lectura como alternativa de ocio, frente al uso
indiscriminado de actividades audiovisuales.
• Talleres de animación a la lectura para los alumnos de ESO.
• Servicio de préstamo de la biblioteca con más de dos mil préstamos realizados.
• Se incluye la lectura de determinados libros en las programaciones de las
distintas áreas de ESO y Bachillerato.
• Se celebra el taller “Las maestras leen”
• Coincidiendo con la Semana Cultural se celebra “La semana del Cómic”

29. ANÁLISIS GENERAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
10. Propiciar el uso responsable y seguro de Internet.
• Participación en
talleres de prevención
y correcto uso de
Internet desde la
Concejalía de
Igualdad y Educación
y el PLAN
DIRECTOR DE LA
POLICIA NACIONAL
a 6º de Primaria y 1º
y 2º de ESO.

30. Análisis general del nivel de cumplimiento de los objetivos.
2. Modelo de convivencia: prevención, detección, tratamiento y mejora de
la convivencia.
En este apartado destacar de forma positiva:
• De nuevo, la incorporación de los delegados y delegadas de padres y madres ha permitido
la colaboración familia escuela en ambos sentidos. Las reuniones trimestrales han
contribuido a ello. En el blog del Plan de Convivencia http://
plandeconvivenciasam.blogspot.com.es/ se publica las principales funciones de esta
figura.
• “Embajadores de la Convivencia”: Los alumnos y alumnas de 5º de primaria a través de la
asignatura “Educación para la Ciudadanía” se organizan en ECOPATRULLA. (ver
presentación en http://samescuelaespaciodepaz.blogspot.com.es/)
• Claustros monográficos sobre el Proyecto “Escuela, espacio de paz” y por extensión
revisión del Plan de Convivencia”: Se realizan dos Claustros Generales conjunto de todo
el profesorado de las distintas etapas en los mese de septiembre y junio.
• Se tiene en cuenta las normas de convivencia en todas las actividades del centro: “Juego
Limpio” en todas las extraescolares, en especial en fútbol, obteniendo el reconocimiento
de nuestro Ayuntamiento.
• Seguir aplicando los cuestionarios para
el alumnado y las familias ya que facilita una información
objetiva del grado de satisfacción con el Proyecto Educativo
de Centro.
CLAUSTROS
MONOGRÁFICO

31. PROPUESTAS DE MEJORAS
• Ante todo, se recomienda consultar la página Web del centro
http://sanalbertomagno.org/ ya que somos conscientes de que
aunque hemos reflejado los principales acontecimientos se podrán
consultar con más detalles en sus diferentes entradas y blog.
• Seguir trabajando en la misma línea, realizando programaciones
específicas para cada una de las experiencias de aprendizaje y
servicio que se realizan en el centro para conseguir la continuidad
en el tiempo que siempre referimos y que estamos seguros que
fomentan el buen ambiente en nuestro colegio y la identificación de
toda la Comunidad Educativa con el Proyecto Educativo que entre
todos vamos construyendo.
• Profundizar en el tema de “mediación” como método para la
resolución de conflictos.
• Reformular los objetivos del proyecto “Escuela:espacio de paz” para
que se puedan aplicar a todos los miembros de la Comunidad
educativa y no en exclusiva a los alumnos y alumnas.