1.
Conocemos los juegos preferidos
en el aula
Colores.
Hojas bond.
Materiales concretos del sector de Matemática:
unidades del material Base Diez, chapas, tapas de
pomos, palitos, semillas no comestibles, etc.
Papelotes.
Plumones.
Lista de cotejo (sesiones 1,2 ,3)
En esta sesión los niños y las niñas
aprenderán a organizar datos (preferencia
de juegos) en una tabla de conteo.
Prepara en un papelote una tabla de conteo.
Prevé los materiales concretos del aula.
Revisa la lista de cotejo (anexo 1 de la sesión 1).
Revisa Rutas del aprendizaje. III ciclo. Área curricular
Matemática.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
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PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 02

2.
Conversa con los niños y las niñas sobre la sesión anterior, pregúntales:
¿quéactividadesrealizamosenlasesiónanterior?,¿cómotrabajamos?
Se espera que los estudiantes mencionen que elaboraron una lista de
datos con el nombre de los juegos que ellos conocen o prefieren.
Luego recoge los saberes previos. Para ello pídeles que lean las listas
de juegos que elaboraron en la sesión anterior. Recuérdales que cada
grupo de juegos está en una lista, esta lista contiene datos y estos
datos son los nombres de los juegos. Mientras explicas, señala los
papelotes con la lista de juegos.
Luego pregúntales: ¿de qué otra forma pueden organizar los datos de
los juegos, para saber cuántos miembros del salón prefieren uno u otro
juego? Es posible que los niños y las niñas respondan: “contaremos
los juegos”, “volveremos a preguntar a los compañeros qué juegos les
gusta”. Felicítalos.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a registrar los
datos de los juegos en una tabla de conteo, para saber cuántos juegos
prefieren en cada grupo del salón.
Momentos de la sesión
15minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
gestión de datos e
incertidumbre.
Matematiza
situaciones.
Identifica datos (cualitativos)
en situaciones personales y del
aula, y los organiza en tablas de
conteo, con material concreto y
gráfico.
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02

3.
En grupo clase
Comenta que en la sesión anterior logramos elaborar una lista de
datos con los juegos que conocen, pero necesitamos saber qué juegos
prefieren en el aula.
Plantea el siguiente problema a los estudiantes:
65minutos
DESARROLLO2.
Promueve la comprensión del problema. Para ello vuélveles a
mencionar el problema y pregúntales: ¿qué queremos saber?; ¿qué
tenemos que hacer?; ¿qué es una tabla de conteo?, etc. Escucha la
respuesta de los niños con atención y felicítalos.
Orienta a los niños en la búsqueda de estrategias. Para ello, pídeles
que observen la lista de los juegos y pregúntales: ¿qué materiales
necesitan para solucionar el problema?, ¿qué harán con las listas de
juegos?
Luego diles que les vas ayudar a solucionar el problema planteado.
Para ello les guiarás con preguntas como: ¿cuántas listas de juegos
tenemos?, ¿cuáles son sus nombres? Se espera que los niños
respondan, por ejemplo: “hay cinco listas”, “juego de las sogas”, “juego
de las escondidas”, “juego de las canicas”, etc. Diles que representen
cada juego con una semilla u otro material y pregúntales: ¿cuántas
semillas pusieron?, cuéntenlas, entonces ¿cuántos juegos hay? Por
ejemplo:
¿Qué juegos prefieren en todo el salón? Organiza los datos en una tabla de
conteo.
Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que
los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Normas de convivencia
Escuchar al compañero.
Levantar la mano para opinar.
292
Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02

4.
Después, coloca en la pizarra varios papelotes de acuerdo a la cantidad
de juegos que conocen, luego en cada papelote escribe el nombre del
juego conocido. Repárteles una ficha a cada uno. Diles que saldrán a la
pizarra, en orden, a colocar la ficha en el juego preferido. Por ejemplo:
Una vez que todos han colocado su ficha en los papelotes, pide que
cuenten las fichas que hay en cada uno de los papelotes. Luego
pregunta: ¿cuántos prefieren el juego de las canicas?, ¿y cuántos
prefieren el juego salta la soga?, etc. Por ejemplo:
El juego de las canicas
El juego de las canicasEl juego de la soga
A 5 estudiantes les
gusta el juego salta
la soga.
A 7 estudiantes les
gusta el juego de las
canicas.
El juego de las canicas, las
sogas, fulbito, las escondidas y
el juego…
Hay cinco juegos
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02

5.
Juegos Conteo con palotes
Una vez que hayan completado la tabla con los nombres de los juegos
y la cantidad de preferencias, pregunta a los niños: ¿qué título pondrán
a la tabla? Se espera que respondan: “los juegos que prefieren en
el aula”. Escribe el título de la tabla y luego invita a que la lean de
manera voluntaria. Si observas que tiene dificultades, inicia tú con el
ejemplo: “cuatro niños prefieren el juego salta la soga”. Luego invita
a los estudiantes a leer la tabla, acompáñalos con algunas preguntas:
¿qué juegos hay?, ¿cuántos niños prefieren el juego? Felicítalos.
En grupos pequeños
Entrega a los grupos papelotes con el diseño de una tabla para que
completen los datos. Explícales que en los grupos, cada niño o niña,
va a elegir dos juegos de su preferencia. Para ello, primero escribirán o
dibujarán el nombre del juego en la columna “Juegos”, luego cada uno
marcará con un palote el juego que prefiere.
salta la soga
fulbito
Coloca en la pizarra un papelote con todos los juegos conocidos y
solicita que por cada ficha coloquen un papelote. Para esto solicita
voluntarios en la pizarra y que los demás verifiquen que se hayan
colocado bien los datos. Por ejemplo:
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02

6.
Juegos Conteo con palotes Cantidad
Plantea otros problemas
Pídeles que elaboren una tabla de conteo con la cantidad de niñas y
niños que hay en su grupo. Para ello, plantéalas el siguiente problema.
Luego pide a los grupos que cuenten los palotes y escriban la cantidad
o el número que representa el total de estos. Para ello, puedes
proporcionarles las tarjetas numeradas, por ejemplo:
Una vez que los grupos logren elaborar la tabla con los datos de los
juegos que prefieren, invítales a ubicar la tabla en un lugar visible del
aula. Pregúntales: ¿qué juegos prefieren en sus grupos?, ¿cuántos
prefieren el juego?, ¿qué juego tiene mayor cantidad de preferencias?,
¿qué juego tiene menor cantidad de preferencias?, ¿por qué?
Felicítalos.
Luego, juntamente con los niños, escriban el nombre de la tabla.
Registra el aprendizaje de los estudiantes en la lista de cotejo.
Ayuda a los estudiantes a formalizar los aprendizajes. Indícales que
para organizar los datos de los juegos que prefieren han utilizado una
tabla de conteo. Enfatiza que las tablas de conteo sirven para organizar
datos, en este caso, sobre los gustos y preferencias de las personas y
nos permiten identificar rápidamente el número de cada preferencia.
Reflexiona con los niños y las niñas sobre los procesos y estrategias
que siguieron para saber qué juegos son preferidos por el salón y por
cada grupo. Orienta la reflexión con las siguientes preguntas: ¿qué
hicieronparasaberquéjuegosprefierenenelaula?,¿yencadagrupo?;
¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?; ¿cómo realizaron el
conteo de cada juego?, etc. Felicítalos.
canicas
2
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02

7.
¿Cómo podemos organizar los datos de la cantidad de niños y niñas que hay en
tu grupo? (Elabora una tabla de conteo).
Proporciona a cada grupo una tabla, para que completen los datos.
Por ejemplo:
Orienta a los estudiantes a resolver el problema. Pregúntales: ¿qué van
a hacer para saber cuántos niños o niñas hay en cada grupo?, ¿cómo
van a registrar esa información en la tabla? Se espera que respondan
que marcarán con palotes el conteo de niños y niñas y luego escribirán
la cantidad. Felicítalos.
Niñas o niños Conteo con palotes Cantidad
Niñas
Niños
Cantidad de niños y niñas en el grupo
10minutos
CIERRE3.
En casa, con ayuda de un familiar averigua: ¿en tu familia prefieren
el fútbol o el vóley? Elabora una tabla de conteo.
Tarea a trabajar en casa
Conversa con los niños y las niñas sobre qué aprendieron y cómo lo
hicieron. Para ello, pregúntales: ¿para qué nos servirán las tablas de
conteo?, ¿les gustó saber qué juegos prefieren en el salón? Felicítalos
y bríndales palabras de agradecimiento por el esfuerzo realizado.
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Primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02