Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.

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“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
“Decenio Internacional de los afrodescendientes 2015 -2024”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
MINEDU – GRC – DREC – IE.5136 “FERNANDO BELAÚNDE TERRY”
AH Daniel Alcides Carrión
Semilleros del Sport Boys y seguidores del Equipo del 36
Celular 992871635 - correo: ie5136fernandobelaundeterry@gmail.com
OMPETENCIA:
AFIRMA SU
IDENTIDAD
01 = Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias.
02 = Se identifica como niño o niña según sus características corporales.
03 = Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos
sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
04 = Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes
situaciones.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que
recibe o percibe.
06 = Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas
familiares.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
08 = Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como
límites, que le brindan seguridad.
09 = Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo, su
mirada o consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una
emoción.
COMPETENCIA:
CONVIVE
RESPETÁNDOSE
A SÍ MISMO Y A
LOS DEMÁS
10 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a
él o a sus compañeros.
11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
12 = Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros.
LISTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
II ciclo EBR - 3 años - Según RM. 199-2015-MINEDU

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13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
14 = Pide que lo llamen por su nombre.
15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.
17 = Expresa las normas acordadas en su aula.
18 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos
de su aula.
19 = Cumple con las normas de su aula.
20 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de
los demás.
21 = Se expresa en su lengua materna.
22 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al
que pertenece.
23 = Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo
o comunidad.
24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.
25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
26 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de
los espacios públicos de la escuela.
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en
la escuela.
COMPETENCIA:
PARTICIPA EN
ASUNTOS
PÚBLICOS PARA
PROMOVER EL
BIEN COMÚN
28 = Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula
29 = Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad
educativa.
30 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y
docente.
31 = Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que
piensa.
32 = Aporta ideas para comprender una situación de interés común.
33 = Da su opinión en la búsqueda de consensos.

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34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
35 = Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien común.
36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
38 = Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus
compañeros en su escuela.
COMPETENCIA:
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES HISTÓRICAS
39 = Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre
él y su pasado
40 = Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su
pasado.
41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.
42 = Menciona algunas etapas de su vida.
43 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
44 = Cuenta anécdotas de su historia personal.
COMPETENCIA:
ACTÚA
RESPONSABLE-
MENTE EN EL
AMBIENTE
45 = Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato.
46 = Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de la
escuela.
47 = Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
48 = Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de
Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de su institución educativa
49 = Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera de”,
“debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de” en relación a sí mismo.
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
51 = Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio
lenguaje, con ayuda de un adulto (“dentro-fuera", “cerca- lejos de").
52 = Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos
elementos de su espacio inmediato.
COMPETENCIA:
ACTÚA
RESPONSABLE-
MENTE
53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
54 = Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia.
55 = Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo

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RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
puedan utilizar.
56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen.
57 = Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias.
COMPETENCIA:
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
58 = Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las
vivencias y acciones que realiza.
59 = Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.
60 = Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus
actividades cotidianas y juegos libres.
61 = Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos, y
sobre diferentes superficies (piso, gras, colchoneta, entre otros).
62 = Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar.
63 = Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en
posturas, desplazamientos y juegos libres.
64 = Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se
encuentra y los objetos que utiliza.
65 = Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con
gestos, sonrisas y palabras.
66 = Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus
sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo,
etcétera).
67 = Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento
repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
COMPETENCIA:
PRACTICA
ACTIVIDADES
FÍSICAS Y
HÁBITOS
SALUDABLES
68 = Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al
aire libre que le generan bienestar emocional y físico.
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para
moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.
70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por
ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física).
71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
72 = Consume líquidos variados y saludables.
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.

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74 = Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de
ir al baño.
75 = Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y
cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del
adulto.
COMPETENCIA:
PARTICIPA EN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
INTERACCIÓN
CON EL
ENTORNO
76 = Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir
diferentes objetos y materiales.
77 = Resuelve, en compañía del adulto, algunas dificultades dentro del
juego.
78 = Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los
demás.
79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.
Lic. TERESA CLOTILDE OJEDA SÁNCHEZ
Coordinadora del Centro de Recursos Tecnológicos
de la IE.5136 Fernando Belaúnde Terry
teresaojedasanchez@gmail.com