Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang membaca teks narrative. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat membaca teks narrative dengan intonasi yang tepat dan memahami struktur generik serta makna teksnya. Materi yang diajarkan adalah teks narrative pendek berjudul "The Frog King". Metode pembelajaran yang digunakan adalah Three-Phase Technique dan kegiatan pembelajaran ter

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP N0……)
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI
Reading
Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk narrartive dan report untuk
berinteraksi dengan kontek kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk narrative dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Siswa dapat membaca nyaring teks narrative yang disediakan guru
b. Siswa dapat merespon makna kata
c. Siswa dapt memahami generic structure
d. Siswa dapat memahami teks narrative.
II. MATERI PEMBELAJARAN
− Narrative teks “ the Frog King”
− Linguistic competence “ Simple Past Tense”, Conjuction
III. METODE PEMBELAJARAN
Three-Phase-Technique
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE….
a. Kegiatan Pendahuluan
− Salam dan tegur sapa
− Mengabsen siswa
− Memberikan motivasi dengan cara bertanya jawab tentang Current Issue
− Menjelaskan tujuan pembelajaran / KD
− Memberitahukan materi yang akan disampaikan dan penilaianya
b. Kegiatan Inti
− Tanya jawab tentang cerita rakyat yang akan diajarkan
− Guru membacakan teks narrative yang berjudul “ The Frog King”
− Siswa membaca nyaring teks narrative yang berjudul “ The Frog King”
− Guru memberi umpan balik tehadap teks yang telah dibaca siswa.

2. c. Kegiatan Penutup
− Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
− Menyimpulkan materi pembelajaran
− Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk PR
− Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
V. SUMBER BELAJAR
− Let’s Talk ( Pakar Raya)
− Kamus
− Buku Teks Lain yang relevan.
VI. TUGAS TERSTRUKTUR/TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
PR
VII. PENILAIAN
Pertemuan Ke….
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
− Membaca nyaring teks
narrative “ The Frog King”
dengan intonasi dan
pelapalan yang sesuai
Lisan Membaca
nyaring
− Mencari jenis teks narrative yang lain
− Membaca dan memahami teks
− Menulis kembali teks yang dibacakan
a. Rubrik Penilaian
b. Kunci Jawaban
c. Pedoman Penilaian
d. Nilai Akhir
Mengetahui;
..................................
..................................
..................................
..................................
Guru Mata Pelajaran,
..................................
..................................