Ficha medio didáctico

2. Nombre del trabajo:
Descripción de características del material a elaborar
Plantilla ficha medio didáctico
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos II
Estudiante
U00084200 Carlos Hernán Silva Beltrán
Profesor tutor:
Fernando Manuel Checa García
26 de Agosto de 2013

3. - Tema o título ¿Bullying en la escuela?
Este título es el mismo que tiene el
Poster digital, que hace parte de la
propuesta presentada en Medios I y
considero que la dejaré así a manera de
interrogante, porque muchas veces
asumimos una postura incrédula respecto
a situaciones como esta, que pueden
suceder en el contexto escolar.
- Destinatarios: El video está destinado para jóvenes en
edades entre los 10 y los 16 años, de los
grados sexto a noveno, de los dos
géneros, que hacen parte de la Institución
Educativa Buenos Aires del municipio de
Soacha, en su sede principal y en la sede
Oasis.
- Función educativa: Facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje sobre la problemática del
bullying y su forma de prevención, en la
Institución Educativa Buenos Aires del
municipio de Soacha
- Duración: 5 y 10 minutos (Al respecto me falta
concretar mejor la duración desde guión
técnico literario)
- Objetivos: Objetivo General
Servir de apoyo y guía en los
procesos de identificación, solución y
protección para casos de Acoso Escolar
o Bullying en la Institución Educativa
Buenos Aires de Soacha
Objetivos Específicos
Brindar orientaciones de tipo

4. conceptual tanto a estudiantes como a
docentes, para la identificación de
situaciones de bullying que se pueden
presentar en el contexto educativo.
Presentar a los estudiantes los
principales roles que se asumen en las
prácticas de acoso escolar y sus
consecuencias para cada uno a partir de
situaciones relatadas en el.
Promover en los estudiantes y
docentes un entorno de confianza en
donde conozcan y lleven a cabo acciones
preventivas y correctivas del Bullying,
aplicando para ello los términos legales
dispuestos y utilizando los recursos con
que cuentan las instituciones para la
solución de conflictos causados por ellos.
- Contenidos a desarrollar Apartado 1. El concepto del bullying.
Apartado 2. Identificando situaciones de
Bullying en la escuela.
Apartado 3. La prevención y el manejo
adecuado del bullying.
- Estructura del contenido y secuencia
didáctica
El video se desarrollará de acuerdo con
la secuencia didáctica en seis pasos así:
1. ¿Qué es el bullying?: Se comienza
con el relato muy claro y conciso de lo
que es el bullying y unas estadísticas
sobre esta problemática.
2. Situación uno de bullying en la
escuela- Se presenta un caso de
acoso escolar entre niños de grados
superiores hacia jóvenes de grados
inferiores que se denominará “el pez
grande se come al chico”, pretendo
mostrar que a través de los juegos de

5. poder que se dan en la escuela, se
evidencie que sucede a menudo por
la presión que ejercen los estudiantes
mayores, sobre los menores que se
sienten débiles y desprotegidos, la
situación específica a mostrar es la
que ocurre en ocasiones cuando les
quitan el refrigerio a los estudiantes
pequeños.
3. Situación dos de bullying en la
escuela – Caso de acoso escolar “El
patito feo”, mi tarea es diseñar una
situación en la que unas niñas acosan
a otra porque no cumple con los
supuestos cánones de belleza que
exige la sociedad.
4. Roles en el bullying: Una vez
presentadas las dos situaciones se
propone identificar los dos roles que
se pueden asumir en esta
problemática y la forma como se
deben identificar.
5. Prevención del bullying. Proponer por
medio de cápsulas la forma en que se
puede prevenir este tipo de
actividades.
6. ¿Qué hacer cuando se presenta el
bullying? Para finalizar el video
educativo se presentan a manera de
ruta, los pasos que se deben dar para
solucionar el conflicto generado por el
bullying, bajo los parámetros exigidos
por la ley y garantizando los derechos
de los niños y jóvenes a nivel
constitucional, esto a manera de
resumen o afianzamiento.
- Descripción de los rasgos
característicos del programa (tipo de
material, tratamiento,…)
El video educativo propuesto, se justifica
desde la pertinencia que tiene en los
actuales momentos el tema del bullying o
acoso escolar, no solo en Colombia, sino
en el mundo, pretende por tanto servir de
instrumento de apoyo en la capacitación
que se pretende realizar con los
estudiantes de sexto a noveno de la
Institución Educativa Buenos Aires.

6. El diseño del programa responde a las
necesidades de la comunidad educativa y
uno de sus valores agregados es que sus
actores son miembros de ella, por tanto
se convierte en una ventaja, realizar este
producto con los estudiantes y para los
estudiantes de la IE Buenos Aires.
Una de las mayores metas para el país y
para el mundo, es fomentar el desarrollo
de competencias ciudadanas en nuestros
estudiantes, por ello reviste importancia
abordar esta temática desde el colegio o
la escuela, porque al fin y al cabo es
donde se están formando los ciudadanos
del futuro, que tendrán en sus manos los
destinos de sus comunidades y deberán
garantizar la sana convivencia en la
sociedad.
Entre otras el programa propuesto tiene
las siguientes características:
1. Busca ser un medio para sensibilizar
a los estudiantes frente a esta
problemática, que afecta a las
instituciones educativas, muchas
veces de manera silenciosa y a veces
hasta permisiva por parte de
docentes, estudiantes, padres de
familia y directivos, porque prima la
ley del silencio.
2. La organización del programa en tres
grandes apartados, permitirá seguir a
los estudiantes un orden secuencial,
con el fin de identificar con mayor
claridad la estructura de la
problemática.
3. Cada caso presentado facilitará la
comprensión adecuada de la
problemática y por tanto invita al
estudiante a una reflexión seria en el
entorno escolar.
4. Mostrar los roles que se asumen en
esta problemática, permitirá a los
estudiantes ver las dos caras de la
moneda, justificando así que se debe
romper con esta cadena, en la que a
la larga perderán tanto la víctima en

7. un primer momento, como el
victimario a largo plazo.
5. Finalizar proponiendo una ruta de
protección contra este flagelo,
permitirá al estudiante adquirir
herramientas necesarias para pedir
apoyo en el momento que se vea
afectado.
6. Su diseño responde a un enfoque
global, por tanto puede ser aplicado
en contextos educativos similares.
7.
Incluye:
Programa de vídeo dividido en tres
apartados, que tendrá una duración total
entre 5” y 10” (Este aspecto aun lo tengo
que definir, porque estoy haciendo
bocetos de los casos, no he tomado una
decisión final)
Material de apoyo: Actividades en Poster
digital.
Guía didáctica para el profesor.
Recursos:
- Disponibles
Cámara fotográfica con posibilidad de
tomar video en ella.
Software Movie Maker
Conexión a internet
- Necesarios Actores que en este caso serán
estudiantes del colegio.
Imágenes del colegio y otras relativas a la
problemática provenientes de internet.
Observaciones Una de mis preocupaciones es no tener
una cámara de video digital, que permita
trabajar con zoom, además del tema de
la calidad en el sonido, sin embargo
espero que eso no sea una talanquera
para el desarrollo de la actividad.