Material para el trabajo colaborativo de los estudiantes sobre el cuarto de hora de lectura

5. Estimular e implementar la
lectura los primeros quince
minutos de la jornada escolar
para TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA de la institución
INEM Felipe Pérez

9. reseña
“ Es inexplicable cuánto me sirven los libros para vivir: son la
mejor provisión que he encontrado en este viaje de la vida”.
Montaigne
Este proyecto surge en el segundo semestre del 2003 como una
respuesta a las necesidades lecto-escriturales de nuestra
comunidad.
Plantea como objetivos: despertar el gusto por la lectura, mejorar
competencias del lenguaje y en general elevar el rendimiento
académico.
Hoy continuamos esta labor con un balance positivo de su
ejecución y resultados, con la certeza de que se puede mejorar y
es la tarea que nos ocupa, dado el impacto positivo que esta
actividad ha producido en el desempeño y proyecto de vida de los
estudiantes.
Hacemos un llamado a asumirlo con agrado, responsabilidad a fin
de que involucre a la comunidad inemita.

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13. Los libros permiten a quien los lee transportarse
a un sendero sin límites, donde la imaginación
jamás será condicionada por los avances
tecnológicos, por ejemplo podremos hasta
comparar el libro con la película en la sala de
cine y nos jactaremos de encontrar más
contenido que en el film, de ahí que las lecturas
nos permiten una mayor interacción incluso con
la actualidad; aumentando el vocabulario, la
redacción, la ortografía y lo que es más
importante, facilita la confianza para entablar
una amena conversación. De ahí la importancia
de promover quince minutos diarios de lectura,

14. “ DIME LO QUE LEES Y TE DIRÉ CÓMO
PIENSAS”
Gonzalo Vallejo
Saber leer es una de las necesidades
básicas contemporáneas , aún en los
tiempos del hipertexto y de los libros
electrónicos …
Quien sabe leer y comprende lo que
lee, tiene una parte del futuro
asegurado, porque está en
disponibilidad de adquirir y
transformar conscientemente lo que
quiere, porque el libro es un
instrumento vivo de saber, recreación,
producción y comunicación.

18. Recomendaciones
“Sabía que pasaría mi vida leyendo, escribiendo y soñando … LA LECTURA
ES UNA FUENTE DE SABIDURÍA POSIBLE Y FÁCIL … Que otros se jacten
de lo que han escrito, a mí me enorgullece lo que he leído”.
Jorge Luis Borges
Compromiso y responsabilidad de todos.
Actividad extensiva a docentes y personal administrativo.
Seguimiento: anotaciones de los docentes en la primera
casilla del formato de inasistencia.
Acompañamiento musical: Emisora institucional.
Matricula del libro y seguimiento de lectura en el cuaderno
de resúmenes.
Evaluación periódica de pertinencia y resultados del
proyecto por parte de todos los docentes.

20. El área de Humanidades Español EXTIENDE LA
INVITACIÓN A CONTINUAR CON EL PROYECTO
INSTITUCIONAL CUARTO DE HORA DE LECTURA
CON AGRADO, CONVICCIÓN Y LA CERTEZA DE QUE
APORTA ENORMEMENTE A NUESTRO SABER PERO
TAMBIÉN A NUESTRO SER…
“ SER MEJORES LECTORES”
“Algunas personas Ignoran lo que cuesta en tiempo y esfuerzo
aprender a leer, yo he dedicado ochenta años a esta labor y no
puedo decir que lo he logrado …
creo que debo continuar”.
goethe