Este documento ofrece instrucciones para que los estudiantes creen un portafolio sobre los temas de estudios sociales cubiertos en la clase. El portafolio incluirá información sobre países estudiados, fotos de los estudiantes visitando dichos países, y anexos con actividades relacionadas a cada país. El propósito es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera creativa y aprendan sobre el formato de un portafolio.

1. Creación de un portafolio para la clase de Estudios Sociales Este portafolio puede ser creado y modificado por el maestro según su mejor criterio. Ejemplos: Si usted, maestro, tocará el tema sobre Las Antillas Mayores, sus estudiantes pueden hacer el portafolio sobre Cuba, Santo Domingo, Haití, Jamaica y Puerto Rico. Si usted piensa enseñar las civilizaciones precolombinas: (Azteca, Maya e Incas) pueden realizar el portafolio sobre los países que habitaron estas culturas. Lo mimo si usted esta enseñando historia de América del Norte, puede hacer este portafolio sobre las 13 colonias. Si mejor aún hablará solo de Puerto Rico, hágalo sobre los pueblos de nuestra isla, incluso puede enviar a los estudiantes a visitar un pueblo en específico y que traigan fotos de su visita. Por: Ivelisse

2. Información para el maestro Este portafolio tiene varios propósitos: 1. Recopilar evidencia del trabajo hecho por los estudiantes durante el semestre. 2. Que los estudiantes utilicen su creatividad aplicando el conocimiento obtenido luego de buscar información de los distintos países. 3. Que el portafolio sea totalmente una creación de los estudiantes con ayuda del maestro. 4. Que los estudiantes aprendan cual es el formato de un portafolio y que ese formato puede ser aplicado a cualquier clase o información que se quiera recopilar. Sugerencias: 1. Toda la información debe ser pedida al principio del semestre para que los estudiantes tengan tiempo de buscarlas. (Ejemplo: Si van a estudiar el tema de los Aztecas comenzando el 18 de agosto, pidan a sus estudiantes que tengan la información de México en su salón de una semana a 3 días antes.) 2. Los materiales también deben ser pedidos al comienzo del semestre y deberán ser guardados en el salón para que estén disponibles en el momento de utilizarlos. 3. Al comienzo del semestre deberían poner a sus estudiantes a crear el pasaporte. (Ver instrucciones de cómo crearlo) 4. Ayuden a sus estudiantes a redactar correctamente los párrafos. 5. Aunque pueden darle ideas a los estudiantes, permítales que creen sus propias páginas divisoras. 6. Deberían dedicar un día a la semana para que los estudiantes vayan haciendo sus creaciones, así no se acumulará mucho trabajo al final del semestre. 7. Verifique continuamente que su trabajo va acorde con lo que están estudiando, pero no por esto imponga sus ideas, permítales ser creativos.

4. Papeles argolla

5. Crayolas o lápices de colores

6. Pega

7. Tijera

8. Foto 2x2

9. Papel de construcción (azul)

10. Laminas o fotos bajadas de Internet sobre lugares importantes de los países a estudiar

12. De viaje por la historia Portafolio de ________________

14. ¿Qué contiene este portafolio?

17. Debe ser creación propia, dibujado a mano. No se permitirán imágenes recortadas. Deseamos que desarrolles tu creatividad.

18. Algunos ejemplos para ponches: (OJO, estas laminas las busqué en la pág. fotosearch.com) Visita a México Guatemala 2010 2010

19. Como hacer un pasaporte Recortar varios rectángulos de papel de construcción color azul. Preferiblemente del tamaño de una index card GRANDE. Crear la portada con la siguiente imagen: El estudiante debe traer alguna foto 2x2 o recortar una imagen donde salga su cara bastante cerca. Ofrézcale al estudiante un papel en blanco, que lo recorte del tamaño de los rectángulos de papel azul. En el mismo deberá estar la información que aparece en el ejemplo de la próxima página. Deben dejar dos rectángulos azules sin poner nada ya que ahí, irán pegados los ponches que hagan los estudiantes. Luego, hay que grapar todos los papeles como si fuera un pequeño libro.

20. PASAPORTE UnitedStates of America UNITED STATES OF AMERICA Country: USA Passport code: 0089475630987598 SEX: M LAST NAME: _________ NAME________: DATE OF BIRTH: ________ VALID TRU: AUGUST 14 2004 EXPIRATION DATE: MAY 30 2015 <<<<<<<<<<<97652384-60986342456405-867354259-586553902>>>>>>>>> PUERTO RICO

21. Listado de países visitados Escribe el nombre de los países que visitaste y la fecha de visita Ejemplo: País visitado Fecha de visita 1. México 17 de agosto-28 de agosto 2. Argentina 30 de agosto-6 de septiembre 3. Perú 7 de septiembre-15 de septiembre Al final de tu lista incluye lo siguiente: El país que más me gustó fue:________________________

22. Informacion de paises

23. Recuerda que debiste traer al salón la siguiente información: -Información del país. -Nombre oficial -Nombre de su capital -Idioma oficial -¿Cual es su moneda? -Gentilicio -¿En que Continente queda ubicado? -¿Cómo es su clima? -¿Cómo es su geografía? -¿De qué otras culturas se formó la suya? -¿Cuál es su música popular? -¿Cuál es su comida mas notable? -Lámina de la bandera y el escudo También debes traer al menos una lámina de paisajes de los distintos paises ya que haremos fotomontajes.

24. Aquí pondrás la información que buscaste durante el semestre de cada país. Lo dividirás así por cada país: División por páginas Pág. 1 : Mapa coloreado identificando la ubicación del país. Pág. 2: Información del país Pág. 3: Pág. 4: Explica en tus palabras ¿qué aprendiste mientras visitamos imaginariamente ese país? También explica: ¿qué fue lo que más te impactó de su historia? Pega las láminas de la bandera y del escudo Ejemplo: Información de México Continuación de la información México ¿Qué aprendí? Lo que más me impactó de su historia fue:

25. Fotos de misviajes

26. Ejemplo de los fotomontajes Visitando Mexico Aquí estoy visitando la pirámide de Kukulcán. Fue construida en el siglo XII D.C. por los mayas en la antigua ciudad de Chichén Itzá. Luego de que los padres den permiso, se retratará al estudiante, la maestra le proveerá una foto a este para que la recorte alrededor de la silueta y la monte sobre la lámina.

27. Anejos

29. Luego explicarás porqué querías que esos trabajos estuvieran presente.

31. ¿Qué fue lo que más te gustó hacer?

32. ¿Qué fue lo que menos te gustó hacer?