trabajo de grupo 6

1. Planificador de proyectosi
Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Jaime Cabrera
Ernesto Henao
Taylor Dávalos
Wilson Hurtado
Julio C Saavedra
1.2 Correo electrónico
Taylordavalos2@gmail.com
Cabrerajaime238@gmail.com
Ernestohenao7@gmail.com
hurtadomosquera@gmail.com
jcsaavedrac@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 16 # 12 - 00
1.5 Ciudad
Santiago de Cali

2. 1.6 Reseña del Contexto
Comuna 9 barrio Guayaquil
1.7 Georeferencia
Ubicación geográfica
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Fundamentación tecnología institucional grado sexto
2.2 Resumen del proyecto
Estimular, explorar e identificar las habilidades y conocimiento, de la construcción de proyectos
que sirvan para potenciar la calidad del alumno, de la escogencia del departamento técnico

3. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Departamento eléctrico, Departamento metalmecánico, departamento diseño con las siguientes
especialidades o talleres, electricidad industrial, electrónica, refrigeración y aire acondicionado;
metalistería y soldadura, mecánica industrial, mecánica automotriz, metalurgia y fundición
dibujo industrial, ebanistería, construcciones civiles.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
sextos
2.5 Tiempo necesario aproximado
8 semanas
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares de competencias misionales
(Medioambiente, competencias ciudadanas,
competencias
, educación para la sexualidad, otros…)
Electricidad y
refigeracion
Ebaniseria y
constucciones
Metalisterista y
fundiccion
Mecánica
automotriz e
industrial
Realiza
instalaciones
eléctricas básicas
Diseña y elabora
trabajos sencillos
en madera
Construye
mecanismos
articulados con
movimiento
Elabora maquetas
sencillas de
moviles
Procedimentales:
:Presenta sus trabajos a tiempo, con
orden, cumpliendo con la planeación de
trabajo en equipo asumiendo la
responsabilidad pertinente en el taller de
tecnología
Elabora memoria de trabajo con los ejes
temáticos propuestos en tecnología
sistematizando los conocimientos
adquiridos con los operadores básicos del
área
Investiga y diseña elabora proyectos
básicos aplicados a la realidad teniendo
en cuenta las necesidades, expectativas,
conocimientos tecnológicos y las normas
de seguridad estudiadas
Desarrolla la capacidad de hacer un
trabajo en equipo

4. Analiza críticamente con argumentos todo
el proceso formativo que se desarrolla
dentro de su contexto
Aplica las tic en las investigaciones de los
proyectos
Cognitivas:
Muestra un nivel óptimo de retención de
los conceptos que desarrolla la capacidad
para hacer un trabajo en equipo
Elabora la memoria de trabajo donde
justifica el proyecto desarrollado en la
actividad práctica.
Actitudinales:
Establece con sus compañeros las reglas a
seguir durante la ejecución de trabajo en
teoría y practica
Cumple con el manual de convivencias y
las normas de seguridad
Oriente sus actuaciones a logros de las
metas trazadas
3.2 Contenidos curriculares abordados
Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto,
analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El estudiante innova o
Construye el conocimiento,
integrando los saberes
adquiridos de manera
presencial con los
adquiridos mediante el uso
de las diferentes
El estudiante aplica el
conocimiento adquirido en
la solución de una
necesidad sentida en el
medio, adquiriendo las
habilidades y destrezas
necesarias para el
El estudiante realiza a tiempo
los trabajos propuestos con
responsabilidad, calidad,
aplicando las normas de
seguridad

5. herramientas tic, que usa en
su cotidianidad académica
fortalecimiento de sus
competencias.
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
COGNITIVOS
Que el estudiante se apropie del
conocimiento ( investigando,
analizando a través de los
saberes adquiridos de manera
presencias con las herramientas
tic)
PROCEDIMENTALES
Queel estudianteconstruyael
objeto a realizar con calidad
responsabilidad y a tiempo
ACTITUDINALES
El estudiante debe de cumplir
tanto con las normas del
manual de convivencia de la
institución y las normas de
seguridad industrial
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
Realice una pregunta motivadora, que no sea de respuesta sí o no que le permita alcanzar por
medio de la indagación con sus estudiantes los fines específicos de aprendizaje
Explique de que manera le ha servido las clases de tecnología para la escogencia del
departamento técnico de la institución
Cuál de los de los diferentes módulos de tecnología le ha llamado más la atención para la
escogencia del departamento
Explique los motivos por los cuales Ud. decido ingresar a esta institución, y cual ha sido el
aporte de la tecnología grado seis en el interés por la selección de la especialidad técnica a
estudiar
4. HABILIDADES PREVIAS
¿Cuáles son las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes
para el desarrollo del proyecto de aula? Recuerde considerar las habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…
El estudiante debe saber : operaciones básicas, interpretación de textos,
trabajo en equipo, normas de comportamiento, principios de liderazgo
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

6. Que sean cumplidos y responsables con las diferentes actividades en las que se ha
comprometido; fortalecer el sentido de pertenencia, respectar a los demás, y generar
propuestas de bienestar
Núcleos conceptuales y/o problémicos
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
Quiero que mis estudiantes aprendan a innovar o construir el conocimiento
recurriendo también a las herramientas virtuales para así lograr intercambiar
saberes y experiencias tecnológicas con otros participantes o fuentes
académicas, estimulando de ésta manera un aprendizaje colaborativo más
ágil y agradable, facilitando una mayor apropiación y aplicación a la realidad
del contexto, generando alternativas de solución a necesidades en la
comunidad.
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
Recurriendo a las actividades de la vida cotidiana las articulo con los conocimientos adquiridos
de manera presencial con los conocimientos virtuales, para la solución de una necesidad de
contexto
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Todos los conocimientos
adquiridos debo usarlos para
diseñar y plantear alternativas
de solución a necesidades
sentidas del contexto,
aportando de ésta manera al
desarrollo y progreso personal,
familiar, como en la
construcción de una Colombia
mejor.
En el área técnica recurro a la gran
variedad de programas virtuales
especializados en tecnología y esto me
permite tener una mayor claridad de lo
que quiero. Como también a innovar o
diseñar nuevas herramientas pedagógicas.
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

7. ¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas
TIC va a utilizar?
Otros recursos (No
digitales)
Computador, tv,
videoveam, tablet
etc
tagxedo, cacoo, powtoon,
powerpoint, Paint, timerime,
examtime
Guía de trabajo,
tablero
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a
su respectiva integración con los saberes populares, los conocimientos
científicos adquiridos tanto en el salón de clases como de manera virtual, es
como se logra estimular el interés por el estudio, la investigación y el análisis
entre otros para así obtener la construcción o innovación del nuevo
conocimiento.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas
particulares?
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en
temas particulares?
Sistematizando una apropiada bibliografía tanto física como virtual que permita
una fácil articulación para el tema a trabajar en clase y así construir el nuevo
conocimiento.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
En el área técnica recurro a la gran variedad de programas virtuales
especializados y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero.
Como también a innovar o diseñar.

8. 5.7 Enfoque educativo CTS
¿Cómo aborda el componente de tecnología y sociedad? Las implicaciones sociales de la ciencia
–tecnología en la sociedad.
5.8 Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes,
recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Se manejaran varios apps de los enseñados en este programa de
capacitación como el diseño de figuras con palabras (tagxedo)
Mapas mentales con caco, videos, líneas de tiempo con time rime etc.
Presentación de películas y ver páginas de actualidad en internet
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto

9. Describa de forma clara, cronológica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyectos
desde el procedimiento pedagógico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral
utilizando recursos multimedia, si realizará actividades interactivas, actividades y productos
mediados por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto
intercalases, interescolar, ¿sus estudiantes participan de la planificación? Es importante se
redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la planificación.
Explique las actividades a realizar
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos ¿Cuáles otras?
7.3 Recursos
Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si
personaliza los recursos, si diseña sus recursos, si los estudiantes aportan recursos (hardware,
software, libros, guías, materiales de laboratorio, otros…)
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
¿El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?, ¿está acorde a su plan de área?, ¿Cómo está
distribuida su aula?, ¿Cómo implementará el uso de los notebooks en modelo 1:1? ¿Cómo
utilizará el administrador de aula? ¿Cómo planifica los tiempos con tecnología en su clase?,
¿Tiene definido los tiempos de uso del Tablero interactivo?
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
¿Realiza diagnóstico
previo al tema de su
proyecto?, ¿Qué
metodología utiliza?
Lluvia de ideas,
evaluación diagnostica,
mapas conceptuales…
¿Cómo va a evidenciar los logros
y progresos de sus estudiantes?
¿Sus necesidades? ¿Cómo
promueve la meta cognición?
¿Qué tipo de evaluación realiza
para garantizar la
autoevaluación, la
hetereovaluación y la
Coevaluación?
¿Cómo valora la comprensión
de los estudiantes de los
temas vistos?
Descripción de la evaluación
Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes, ¿Por

10. qué utilizar rúbricas o matrices de evaluación?, ¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos
como recurso evaluativo? ¿Incluye diarios de campo o portafolios como método de enseñanza-
aprendizaje-evaluación? ¿Cómo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus
estudiantes?...
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre
otros?
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a
las URL.
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará, la
clasificación de las evidencias, el plan de mejora
12. CREDITOS
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?
i Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
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