conocimiento científico y saber pedagógico

1. pedagogía
Tania Alejandra
Chichoque Rios

2. libro: la investigación
formativa en el aula.
"la pedagogía como
investigación"
capítulo 2:
conocimiento
científico y
saber
pedagógico
autor: Hugo
Cerda
Gutiérrez

3. conocimiento
científico y saber
pedagógico.
en un proceso cognoscitivo participan los
conocimientos, las representaciones
sociales y personales.las cuales hacen
parte de un proceso, que tiene como fin
construir un saber comprendido y a su vez
aceptado por el estudiante. la palabra
enseñar es vista como una modificación
didáctica y específica del acto pedagógico.

4. * el conocimiento es considerado como un
fenómeno complejo, multidimensional y un
término polisémico del cual parten aspectos
conceptuales y materiales.
*el conocimiento también se considera como
la intención del sujeto por saber, que lo rodea
y las situaciones de su entorno.
* el conocimiento no es un ente abstracto,
simplemente refleja la realidad y reproduce
un pensamiento.
"la ciencia enseñada en el
aula, difiere
significativamente del
conocimiento, pero también
se distancia del
conocimiento cotidiano, o
sea aquel propio del hombre
común"

5. el conocimiento cotidiano y
pedagógico
*el mundo es tal
como lo veo
conocimiento conservado,por
cotidiano la familia
comunidad y
grupos
*informal.
*conceptual
conocimiento *sistemático
científico. *fundado
*sistema de
representaciones
*formal

6. los conocimientos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.según ( hugo
cerda gutiérrez
conocimiento
conocimiento común pedagógico
estudiante docente
subcultura cotidiana. curriculo - programas-
enseñanza
conocimiento científico
disciplinas
cientificas

7. *la pedagogía esta comprendida por el conocimiento, el
contenido y la didáctica.
* el saber pedagógico es una noción que sirve para
estabilizar una serie d4e conocimientos.
* el conocimiento científico debe ser elaborado
pedagógicamente antes de convertirse en un objeto de
enseñanza.
*el conocimiento se convierte en saber cuando le da
sentido y significativo a una información.
un nuevo conocimiento no es objetivo, sino
que se debe propiciar, la adquisición de
destrezas, e incorporación de nuevos
conocimientos para ampliar el contacto con
la realidad y posibilitar la solución de
problemas.

8. bibliografía
libro la investigación formativa
en el aula
" la pedagogía como investigación"
biblioteca ugc

9. gracias...