классическая гомеопатия джорджа витулкаса

1. Классическая
гомеопатия Джорджа
Витулкаса

2. Джордж Витулкас

3.  Родился в Афинах 25 июля 1932 г.
 В 1996 году он был награжден Right Livelihood Award (также
известной как альтернативная Нобелевская Премия). «…за
выдающийся вклад в возрождение гомеопатии и обучение
гомеопатов на высочайшем уровне».
 В 1995 г. Профессор Витулкас основал международную академию
классической гомеопатии на острове Алонисос, где он является
директором. В этой академии Джордж Витулкас передает весь
свой сорокалетний опыт, а также последние мысли относительно
уровня здоровья. На своих семинарах он разъясняет все детали,
которые могут помочь доктору определить состояние здоровья
каждого отдельного пациента, а также дать возможность оценить
является ли этот случай курабельным с помощью гомеопатии,
какое для этого понадобится время и какие лекарства.
 Каждый год летом врачи из Германии, Италии, Швеции, Норвегии,
Великобритании, России, США, Канады, Австрии, Японии, Индии,
Мексики, Бразилии и конечно же из Греции приезжают на
семинары.

4. Звания:
 Декан Международной Академии Классической Гомеопатии, Греция
 Почетный профессор Российского научного центра Восстановительной
медицины и курортологии Росздрава, Россия
 Почетный профессор Киевской Медицинской Академии, Украина
 Сотрудничающий профессор Медицинского факультета Баскского
Университета, Испания
 Директор Центра Гомеопатической медицины, Афины
 Почетный Президент Греческой Медицинской Ассоциации по Гомеопатии
 Почетный член Румынской Гомеопатической Медицинской Ассоциации
 Действительный член:
 Нью-Йоркской Академии Наук, США
 Американской Ассоциации развития науки, США
 Научной и Медицинской Сети
 Академии Личностей, Киев, Украина
 Академии Грузии

5. Книги
 «Гомеопатия-медицина нового человека».
 «Гомеопатия-медицина нового тысячелетия».
 «Наука Гомеопатия».
 «Материя медика вива».
 «Новая модель здоровья и болезни».
 «Беседы о классической гомеопатии».
 «Суть материя медика».
 «Классическая гомеопатия о состояниях беспокойства и
ревности»
 «Гомеопатическая конференция в Изален»
 «Семинар в Берне»
 «Семинары в Целле»
 Книги переведены на 20 языков.
 17 книг на разных языках занесены в каталог национальной
медицинской библиотеке (NLM Catalog, ncbi.nlm.nih.gov)

6. Теоретический вклад в принципы
классической гомеопатии
.
 Идея ментального, эмоционального и физического уровней, их
взаимосвязей и взаимозависимости.
 Идея иерархии различных функций на ментальном и эмоциональных
уровнях.
 Идея стадий болезни при лечении хронических заболеваний.
 Идея уровней болезни и категоризация их для определения
курабельности или некурабельности, прогнозирования количества
препаратов для достижения излечения, определения потенции
гомеопатического препарата в зависимости от уровня болезни.
 Представлены объяснения для необходимости повторного назначения
препаратов в зависимости от разных стадий заболеваний.
 Показана роль гомеопатического препарата в защитных механизмах и
логически объяснен механизм действия препарата.
 Уточнена идея миазмов.

7.  Обоснованы и даны правила лечения острых состояний, возникающих при
лечении хронических заболеваний.
 Показана прогностичность появлений ментальных симптомов при лечении
хронических заболеваний.
 Разработаны алгоритмы применения высоких и низких потенций.
 Вклад в Materia Medica
 Предложена идея сущности препарата, или другими словами описана
психопатология основных препаратов.
 Дополнены многие препараты по их ментальной и эмоциональной патологии на
основании громадного опыта лечения и излечения.
 Впервые дана сравнительная materia medica ментальной и эмоциональной
картин препаратов.
 В настоящее время проводится работа над materia medica viva , завершены 10
томов.
 Вклад в реперторизацию.
 Внедрена идея подвижности при изучения случая
 Дан новый принцип анализа случая для подбора препарата.
 Разработана Экспертная Система Витулкаса, уникальная система
компьютерного анализа, имитирующая его собственный анализ по принципам,
которые он использует в своей ежедневной практике для выбора препаратов.

8. Преподавание
 1967 Начало преподавания Классической Гомеопатии в Греции.
 1976—настоящее время
Преподавание Классической Гомеопатии в Греции для врачей со всего мира.
 1978—настоящее время
Чтение лекций в США в Академии наук Калифорнии, в Медицинской школе
Стенфорда и Калифорнийской медицинской школе по приглашению
медицинской студенческой ассоциации.
 1980—1986 Основное преподавание в Беркли (Калифорния) и в Сиэттле
(Вашингтон), а также в Эсаленском Институте в Калифорнии, в Сан-Франциско,
в Портленде (Орегон).
Преподавание в Лондоне в Ассоциации Комплементарной медицины, в
Голландии и Бельгии.
Организованы семинары на Алониссосе для врачей со всего мира.
 1982 Сотрудничество с ВОЗ, Отделом традиционной медицины, и Всемирным
Форумом Здоровья. Статьи в журнале World Forum.
 1987—1991 В сотрудничестве с Университетом Namur (Бельгия) разработана
компьютерная программа Экспертная система Витулкаса (V.E.S.), с помощью
которой облегчается анализ гомеопатических случаев.
 1995 Основана Международная Академия Классической гомеопатии на острове
Алониссос, Греция.
 В Академии проводят обучение в течение 4 лет врачей, студентов медицинских
институтов, работников здравоохранения. При успешном прохождении полного
курса выдается Диплом Академии.

9. Дж. Витулкас
НОВАЯ МОДЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ И БОЛЕЗНИ
 Врачи не согласятся с тем, что человек страдает от какого-либо
конкретного заболевания, если не обнаружат конкретной
симптоматологии, которая соответствует их системе номенклатуры.
 Что никогда не учитывалось, что прежде, он пройдёт через
необъяснимые состояния дискомфорта или плохого здоровья,
состоящие из нескольких неопределённых симптомов, от которых
доктора не могут назначить подходящие лекарства. Они могут
назначить курс лечения, только если эти состояния были ранее
записаны и описаны в медицинской литературе как отчётливо
выраженные патологические сущности.
 В случае хронического заболевания проблема в том, что после того,
как пациент достигает такого развитого патологического состояния,
обычно нет никакой возможности излечения; его страдания можно
облегчить, но в значительной степени он должен научиться жить с
этой болезнью. В действительности пациент довольного долго
находится в состоянии неравновесия, прежде чем у него проявится
макроскопическая патология, которую мы называем болезнью.
Именно то, что доктора не смогли включить ранние состояния
неравновесия в рамки своего понимания болезни, помешало
медицине осуществить эффективное профилактическое лечение.

10. Человек состоит из трёх основных
планов энергетических полей или
типов организации:
 а. Ментально-духовный план
 б. Эмоционально-психический план
 в. Материально-физический план

11. Ментально-духовный план
 Духовный аспект (наивысшая часть)
Положительное выражение этого плана —
развитие духовного сознания человека; его
отрицательное выражение — разрушение
сознания и последующее вырождение в
моральный и этический хаос это
 Процессы мышления, т. е, способность
сравнивать, рассчитывать, синтезировать,
анализировать, сообщать, понимать, создавать и
выражать идеи, заниматься абстрактным
мышлением и т. д.

12. Здоровые ментальные способности должны
обладать:
Должны обладать:
 Ясностью
 Связностью
 Творческим характером
Должны быть мотивированы для человека двумя важными
намерениями:
 Послужить себе путём удовлетворения собственных
потребностей и, в конечном счёте, способствовать
саморазвитию.
 Послужить другим в то же время и с теми же Целями.
(Здоровый человек всегда учитывает последствия своих
действий для других людей.)

13.  сознание питается идеями и растет на них,
и если воспринятые и выношенные
сознанием идеи ложны или
разрушительны, то человек практически
"принимает ядовитую пищу", которая в
конечном счёте подорвёт духовный план
его существования

14.  Неуверенность, огромная тревога, гнев,
спешка, поверхностность,
бесчувственность, бездушие, конкуренция,
агрессивность, раздражительность,
паранойя, преступность и т. д. — всё это
является результатом так
распространённого в наше время
глубокого нарушения ментального и
духовного равновесия.

15. Эмоционально-психический план
 Эмоциональный план — это та часть, которая порождает и
регистрирует эмоции.
 Все мы испытываем широкий диапазон эмоциональных
состояний различной степени, и эти эмоции лежат между
такими полюсами, как любовь-ненависть, радость-печаль,
спокойствие-тревога, доверие-недоверие, мужество-страх,
защищённость-незащищённость и т. д. То, что мы обычно
испытываем, — это все степени промежуточных
эмоциональных состояний между этими полюсами.
 Мы можем сказать, что человек здоров на эмоциональном
уровне в той степени, в которой он вынашивает
положительные чувства.
 Положительные чувства будут вызывать чувство счастья

16.  Характерным качеством положительных чувств в
диапазоне от простой привязанности до тонкого
экстаза является то, что они дают человеку
чувство единства, чувство общности со
Вселенной и другими людьми. Это происходит
потому, что любовь в силу самой своей природы
сближает людей, объединяет и помогает
преодолеть чувство разобщённости.
 Oтpицaтельные чувства обычно порождают
чувство разобщенности, изоляции человека от
мира в целом и от других людей в частности, так
как ненависть разделяет и разрушает союзы.

17.  Эмоции питаются впечатлениями, любовью. Ребенок, получая
впечатления, пользуется не сознанием, а пользуется
впечатлениями.
 Если оставить человека без эмоций и впечатлений, то
эмоциональная сторона будет атрофироваться и перестанет
воспринимать впечатления, независимо от того, сильные они или
нет.
 Если пища ядовитая, если впечатления , которые получает
человек, отталкивающие, пугающие или даже злые, как это
бывает, например, когда ребёнок становится свидетелем злобной
ссоры родителей или наблюдает насилие и несправедливость по
телевизору и в реальной жизни, либо видит агрессию и отсутствие
гармонии в больших городах, то эмоциональное тело будет быстро
и глубоко нарушено. Можем ли мы в таких обстоятельствах
вырасти с сильным, здоровым эмоциональным планом? — Ответ
для большинства из нас — "нет, не можем".
 Именно по этой причине слабейшим и наиболее уязвимым
аспектом людей западной цивилизации является их
эмоциональный уровень.

18. Физический план
 Физическое тело — часть человека, наиболее изученная. Её
анатомическое строение и физиология изучались в
беспрецедентной степени. Это самая осязаемая, и поэтому
самая доступная для исследования часть.
 В своих исследованиях и вмешательстве в физическое тело
человека учёные видели лишь малую часть целого. По-
видимому, никто не учитывал реакцию организма как
целого: по-видимому, они интересовались только
непосредственными краткосрочными эффектами,
сосредоточиваясь на изолированных явлениях —
единичных связях в бесконечной цепи биологических
процессов.
 Питается пищей низшего уровня существования
(растениями, животными и минералами). Ему нужна
хорошая пища, чтобы поддерживать хорошее здоровье.

19. Иерархическая связь между тремя
планами
 Самым важным планом для организма является
ментально-духовный, который является
одновременно и самым центральным.
Разрушение этого уровня, признаки которого
видны во время тяжёлого психического
расстройства, уничтожает всё самое важное и
ценное в человеке — то, что отличает его от
животных. Потеря умственных способностей –
это худшее, что может случиться с человеком.
 Следующий по важности уровень —
эмоциональный план, а последним является
физическое тело.

20. Иерархические связи внутри
каждого плана
 Аналогично тому, как три плана находятся
в иерархическом соотношении по степени
важности, системы поля энергии или
схемы организации внутри каждого плана
структурированы таким образом, что одна
система или орган важнее другого

21. Нарушения на ментальном уровне в порядке
убывания важности
 Полная спутанность сознания
 Деструктивный делирий
 Параноидальные идеи
 Бред
 Летаргия
 Состояние тупости
 Отсутствие сосредоточенности
 Забывчивость
 Рассеянность

22. Нарушения на эмоциональном уровне в
порядке убывания важности
 Суицидальная депрессия
 Апатия
 Печаль
 Тоска (страдание)
 Фобии
 Тревога
 Раздражительность
 Неудовлетворенность

23. Нарушения на физическом уровне в
порядке убывания важности
 Центральная и периферическая нервные системы
 Сердечно-сосудистая система
 Гипофиз и железы внутренней секреции
 Печень и ЖКТ
 Лимфатическая система
 Лёгкие и дыхательная система
 Почки и мочевая система
 Яички или яичники и половая система
 Позвонки и скелетная система
 Мышечная система
 Слизистые оболочки
 Кожа

24.  Каждый из этих трёх планов — ментальный,
эмоциональный и физический — хотя и сложен
по своей природе, составляет
самостоятельную и отдельную сущность,
существенно отличающуюся своей частотой
вибрации и информационной структурой. Эти
три разных плана взаимодействуют с
исключительным умом и реагируют на любой
стимул согласованным образом, который
всегда согласуется с их собственными
идиосинкразиями

25. Определение здоровья для
физического тела
 здоровье есть свобода от боли в
физическом теле, достижение состояния
благополучия

26. Определение здоровья на
эмоциональном плане
 здоровье на эмоциональном плане есть
свобода от страсти, выражающаяся в
динамическом состоянии безмятежности и
невозмутимости — динамичное и
творческое, не пассивное, не
безразличное и не разрушительное —
состояние, в котором преобладают любовь
и положительные эмоции, а не ненависть
или другие отрицательные эмоции.

27. Определение здоровья на
ментально-духовном уровне
 Здоровье - свобода от эгоизма в ментальной
сфере.
 Чем сильнее эгоизм и себялюбие человека, тем
больше у него возможностей для психического
краха.
 Это состояние здоровья может быть достигнуто
только сознательным усилием человека, в то
время как состояние здоровья Физического тела
принадлежит нам от рождения.

28. Модель организма человека:
 Символически модель организма
человека разделена на три
энергетических плана и
представлена тремя усечёнными
конусами, каждый из которых
накладывается на другой.
 физический план расположен на
периферии, а ментальный — в
центре.
 Это значит, что материально-
физический план, который является
самым грубым и наименее
уязвимым, вступает в прямой
контакт с физической средой, в то
время как две другие части
обладающие большей важностью и
чувствительностью, нуждаются в
большей защите, и поэтому лежат
глубже.
 Самая высшая часть эмоций и
психики находится не внутри
физического тела (как будто
выступают над ним). Т.е.в нас
есть что-то , что выходит за
пределы физического тела.