SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
ตัวอย่างการขับเคลื่อนการทางานในโรงพยาบาล
โครงการป้องกันการบาดเจ็บจากโรงพยาบาลสู่บ้านปลอดภัย
   เพื่อให้ความรู้ ทักษะป้องกันบาดเจ็บแก่ผู้ดูแลเด็ก ครอบครัว ชุมชน
   เพื่อลดปัญหาบาดเจ็บซ้้าทั้งในผู้ป่วยเด็ก พี่น้องและเด็กในชุมชน
1. เมื่อมีเด็กบาดเจ็บ admit ที่หอผู้ป่วย ให้พยาบาลหรือผู้เกี่ยวข้องแจ้งในแบบฟอร์มรับ
   ปรึกษา
2. เจ้าหน้าที่จะลงรายละเอียดและไปรับแบบฟอร์มรับปรึกษา และวางแผนให้มีการขึ้นเยี่ยม
   เพื่อเก็บข้อมูลและพบปะญาติผู้ป่วย และขออนุญาตและนัดวัน-เวลาการไปเยี่ยมที่บ้าน
3. จัดท้าแบบฟอร์มเยี่ยมบ้าน และวางแผนลงพื้นที่เยี่ยมบ้าน เพื่อวิเคราะห์-ประเมินปัญหาการ
   บาดเจ็บ และเตรียมความรู้ส่งเสริมความปลอดภัยให้เหมาะสมแก่ผู้ดูแลเด็ก ครอบครัว
   ชุมชน
4. ลงพื้นที่เยี่ยมบ้าน โดยท้าการสัมภาษณ์เก็บข้อมูลครอบครัว ข้อมูลเหตุการณ์บาดเจ็บที่
   เกิดขึ้น ร่วมวิเคราะห์ความเสี่ยง และให้ความรู้เพื่อป้องกันการเกิดซ้้า
5. ติดตามผลรายบุคคล หลังเยี่ยมบ้าน
6. ท้ารายงานรายบุคคล
7. จัดประชุม เพื่อแลกเปลี่ยนและขยายผล
ตัวอย่าง
ถูกรถตู้ชนและทับ

สาเหตุของการบาดเจ็บรายนี้
1.ผู้เลี้ยงดูหลักไปท้างาน และ
  ทิ้งเด็ก 3 คน อยู่กับน้า อายุ
  17 ปีที่ไม่มีประสบการณ์เลี้ยง
  เด็ก เมื่อพาเด็กขึ้นรถตู้แล้ว
  ก็ทิ้งเด็กไว้ในรถ ส่วนตนเอง
  ลงทิ้งขยะ
2.ลุง คนขับรถตู้ ติดเครื่องไว้
  ขณะที่มีเด็ก และตนเองลงไป
  ท้าธุระ ขึ้นมาไม่ได้ถาม
  สตาร์ทรถทันที
  Drowning
      RTA
  Fall or crush
  Animal Bite
 Electrocution
  Suffocation
     Poison
    Weapon
ตัวอย่างขับเคลื่อนการทางานในพื้นที่
โรงเรียนปลอดภัย
และนโยบายโรงเรียนปลอดภัย การรับรองโรงเรียนปลอดภัย
ระบบการจัดการความปลอดภัยตามคู่มือโรงเรียนปลอดภัย
       กระบวนการ                          วิธีปฏิบัติ                     เครื่องมือ/เอกสาร

      จัดทีมรับผิดชอบ           การพัฒนากลุ่มความปลอดภัยในโรงเรียน คาสั่งแต่งตั้ง
                                (หน้า 4-5)
        สารวจปัญหา              การค้นหาปัญหา (หน้า 5-9)              แบบบันทึกการเดินสารวจ (หน้า 8)
                                                                      อื่น ๆ เช่น แบบสารวจการใช้จักรยานยนต์(น.14)
                                มุ่งสร้างความปลอดภัย 6 ด้าน           แบบตรวจความปลอดภัยของสนามเด็กเล่น
    วิธีสร้างความปลอดภัย                                              (น. 5)
                                (หน้า 17-23)

ดาเนินการสร้างความปลอดภัย       ดาเนินการตามแผน ฯ                     คู่มือความปลอดภัยของโรงเรียน

                                       บันทึกการบาดเจ็บ
     มีการบาดเจ็บเกิดขึ้น                                            แบบบันทึกการบาดเจ็บ(หน้า 10-11)
                                วิเคราะห์และปรับปรุง (หน้า 9-12)
                                                                     บันทึกพฤติกรรมเสี่ยง กลุ่มเสี่ยง
ดูแลความปลอดภัยอย่างต่อเนื่อง   ดาเนินกิจกรรมความปลอดภัย              -
                                อย่างต่อเนื่อง (หน้า 23-23)
ประเมินผลประจาเดือน/ ภาค/ ปี                                         รายงานประจาเดือน/ ภาค/ ปี
ความปลอดภัยในโรงเรียนทั้ง 6 ด้าน คือ
1.   สิ่งแวดล้อมกายภาพ
2.   ระบบคุ้มครอง ภัยจากบุคคลและการท้าร้าย
3.   การเดินทางไปกลับโรงเรียน
4.   ความเสี่ยงในกิจกรรมการศึกษา
5.   หลักสูตรความปลอดภัย
6.   แผนฉุกเฉินในโรงเรียน
   14,718 students in total
   Can swim only 5,014 or
    34.07 %                    Basic Water Safety Knowledge for
                                           Students
Before :
 use booster only
 2%
 After:
  Education +
  safety day +
  lending , raised
  up 25%
1.   “ความปลอดภัยของนักเรียน” เป็นนโยบายส้าคัญ
2.   ด้าเนินการ ร่วมกับชุมชนและผู้ปกครอง
3.   ก้าหนดแผนและขั้นตอนเป็นระบบ และมีคู่มือปฏิบัติ
4.   ตั้งคณะกรรมการเพื่อตรวจสอบปีละ 4 ครั้ง
5.   มีหลักสูตร “จิตส้านึกความปลอดภัย”
6.   มีระบบการดูแลคุ้มครองเด็ก :โครงการป้องกัน ยาเสพติด และพฤติกรรมข่มขู่ รังแก
     นักเรียน
7.   ให้มีความปลอดภัยด้านอาคารและสถานที่โดยรอบของโรงเรียน
8.   การเดินทางไปกลับโรงเรียนอย่างถูกวิธี (safe route to school)
9.   การบันทึกข้อมูลอุบัติภัยในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ
   WHO Collaborating
    Centre on Community
    Safety Promotion
   ก้าหนดตัวชี้วัดการรับรองโรงเรียน
    ปลอดภัยไว้ 7 ข้อ
   เพื่อให้โรงเรียนได้พัฒนาความปลอดภัยสู่
    การรับรอง และใช้เป็นบทเรียนตัวอย่าง
    แก่โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วโลก รวมทั้งเป็น
    การพัฒนานโยบายสร้างเสริมความ
    ปลอดภัยอีกทางหนึ่ง
เป้าหมาย

1. เพื่อผลักดันให้
   กระทรวงศึกษาธิการ ส.ศึกษา
   ท้องถิ่น สมศ. ก้าหนดรูปแบบและ
   วิธี ด้าเนินงาน รวมทั้งมีการ
   ติดตามตรวจสอบระบบการจัดการ
   ความปลอดภัยในโรงเรียน
2. ขยายผลกลยุทธ์โรงเรียนปลอดภัย
   จากเครือข่ายโรงเรียนปลอดภัยน้า
   ร่องสู่โรงเรียนและองค์กรอื่นที่
   เกี่ยวข้อง
3. เพื่อน้าเครือข่ายโรงเรียนปลอดภัย
   ในระดับนานาชาติ มาเป็น
   เครื่องมือในการสร้างแรงจูงใจต่อ
   โรงเรียน และสร้างแรงผลักดันต่อ
   ผู้ก้าหนดนโยบายความปลอดภัย
   ในโรงเรียน
ตัวอย่างการขับเคลื่อนนโยบายความปลอดภัย
คณะอนุกรรมการวิชาการคุ้มครองความปลอดภัยของสนามเด็กเล่น อุปกรณ์
เครื่องเล่นสนาม และอุปกรณ์ออกก้าลังกายสนาม
   Australian Standard: Playground Equipment for Park,School and
    Domestic Use, AS 1924-1981 .Standards Association of Australia. 80 Arthur
    Street, North Sydney, 2060.
   Australian Standard: Supervised Adventure Playgrounds, AS 2555-1982.
    Standards Association of Australia. 80 Arthur Street, North Sydney, 2060.
   Beckwith, Jay. Build your own playground. Boston : Houghton Mifflin
    Company, 1974.
   British Standard: Playground Equipment (EN 1176-1:1998 - EN 1176-
    6:1998). BSI. 389 Chiswick High Road ,London W44AL.
   Consumer Product Safety Commission.”Soft contained play equipment
    safety safety checklist.” Availble : http://www.cpsc.gov ,2002.
   Consumer Product Safety Commission . Handbook for Public Playground
    Safety . Washington , DC 20207.
   Mitsuru Sanda. Design of children’s play enviroment. USA : McGraw Hill,
    1976.
   ค้าสั่งอุปกรณ์เครื่องเล่นสนาม เป็นสินค้าควบคุมฉลาก :ระบุวิธีการใช้งาน ค้า
    เตือน มีเอกสารคู่มือการติดตั้ง
   มีบทก้าหนดโทษ
   จัดท้าการตรวจคัดกรองสนามเด็กเล่นปลอดภัยและการรับรอง
   คู่มือสนามเด็กเล่นปลอดภัย
   การอบรม ฯลฯ
สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่: ชฎาพร สุขสิริวรรณ suksiriwan@hotmail.com

More Related Content

Viewers also liked

ISO14001 Requirements & Implementation
ISO14001 Requirements & ImplementationISO14001 Requirements & Implementation
ISO14001 Requirements & ImplementationNukool Thanuanram
 
Quality Awareness Training Material
Quality Awareness Training MaterialQuality Awareness Training Material
Quality Awareness Training MaterialNukool Thanuanram
 
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-Conformities
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-ConformitiesThe Impact of BRC Food 7: Most Common Non-Conformities
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-ConformitiesTraceGains
 

Viewers also liked (8)

Key Performance Indicator
Key Performance IndicatorKey Performance Indicator
Key Performance Indicator
 
ISO14001 Requirements & Implementation
ISO14001 Requirements & ImplementationISO14001 Requirements & Implementation
ISO14001 Requirements & Implementation
 
OJT Techniques
OJT TechniquesOJT Techniques
OJT Techniques
 
ISO14001 Aspect Assessment
ISO14001 Aspect AssessmentISO14001 Aspect Assessment
ISO14001 Aspect Assessment
 
Brc presentation
Brc presentationBrc presentation
Brc presentation
 
Quality Awareness Training Material
Quality Awareness Training MaterialQuality Awareness Training Material
Quality Awareness Training Material
 
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-Conformities
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-ConformitiesThe Impact of BRC Food 7: Most Common Non-Conformities
The Impact of BRC Food 7: Most Common Non-Conformities
 
Ems hypovolemic shock
Ems hypovolemic shockEms hypovolemic shock
Ems hypovolemic shock
 

Similar to Hospital to home_injury_prevention

จุดเน้นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน
จุดเน้นที่  4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืนจุดเน้นที่  4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน
จุดเน้นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืนโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4Suwakhon Phus
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8supap6259
 
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55tassanee chaicharoen
 
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdftwessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf60909
 
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ พาณิชย์กิจเจริญ
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ  พาณิชย์กิจเจริญเผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ  พาณิชย์กิจเจริญ
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ พาณิชย์กิจเจริญPrasong Somarat
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7supap6259
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10supap6259
 
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องPochchara Tiamwong
 
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียน
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียนขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียน
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียนyana54
 
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์Kruthai Kidsdee
 
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docxรายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docxweskaew yodmongkol
 
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องPochchara Tiamwong
 

Similar to Hospital to home_injury_prevention (20)

จุดเน้นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน
จุดเน้นที่  4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืนจุดเน้นที่  4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน
จุดเน้นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน
 
จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4จุดเน้นที่ 4
จุดเน้นที่ 4
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
 
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 4
 
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 4 ภาค1 ปี55
 
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdftwessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf
twessapan,+##default.groups.name.editor##,+Natthawat+Suwakhon.pdf
 
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ พาณิชย์กิจเจริญ
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ  พาณิชย์กิจเจริญเผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ  พาณิชย์กิจเจริญ
เผยแพร่ผลงานวิชาการ โดย ผอ.สมเกียรติ พาณิชย์กิจเจริญ
 
จดหมายข่าวตุลาคม 2555
จดหมายข่าวตุลาคม 2555จดหมายข่าวตุลาคม 2555
จดหมายข่าวตุลาคม 2555
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10สุขฯ ม.2 หน่วย 10
สุขฯ ม.2 หน่วย 10
 
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
 
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียน
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียนขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียน
ขอบข่ายงานกลุ่มกิจการนักเรียน
 
Power guidance
Power guidancePower guidance
Power guidance
 
Power guidance
Power guidancePower guidance
Power guidance
 
Power guidance
Power guidancePower guidance
Power guidance
 
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
 
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docxรายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
 
Sar2553
Sar2553Sar2553
Sar2553
 
09chap7
09chap709chap7
09chap7
 
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
15ตย.ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
 

More from taem

ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563taem
 
Thai EMS legislation
Thai EMS legislationThai EMS legislation
Thai EMS legislationtaem
 
ACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 AgendaACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 Agendataem
 
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergencyACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergencytaem
 
ACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulationACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulationtaem
 
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasoundACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasoundtaem
 
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...taem
 
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014taem
 
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical useACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical usetaem
 
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...taem
 
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change taem
 
ACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk managementACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk managementtaem
 
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCIACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCItaem
 
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014taem
 
ACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zoneACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zonetaem
 
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical careACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical caretaem
 
ACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast trackACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast tracktaem
 
ACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED directorACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED directortaem
 
ACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED designACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED designtaem
 
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQAACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQAtaem
 

More from taem (20)

ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
 
Thai EMS legislation
Thai EMS legislationThai EMS legislation
Thai EMS legislation
 
ACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 AgendaACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 Agenda
 
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergencyACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
 
ACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulationACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulation
 
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasoundACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
 
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
 
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
 
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical useACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
 
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
 
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
 
ACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk managementACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk management
 
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCIACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
 
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
 
ACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zoneACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zone
 
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical careACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
 
ACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast trackACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast track
 
ACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED directorACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED director
 
ACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED designACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED design
 
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQAACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
 

Hospital to home_injury_prevention

  • 2. เพื่อให้ความรู้ ทักษะป้องกันบาดเจ็บแก่ผู้ดูแลเด็ก ครอบครัว ชุมชน  เพื่อลดปัญหาบาดเจ็บซ้้าทั้งในผู้ป่วยเด็ก พี่น้องและเด็กในชุมชน
  • 3.
  • 4. 1. เมื่อมีเด็กบาดเจ็บ admit ที่หอผู้ป่วย ให้พยาบาลหรือผู้เกี่ยวข้องแจ้งในแบบฟอร์มรับ ปรึกษา 2. เจ้าหน้าที่จะลงรายละเอียดและไปรับแบบฟอร์มรับปรึกษา และวางแผนให้มีการขึ้นเยี่ยม เพื่อเก็บข้อมูลและพบปะญาติผู้ป่วย และขออนุญาตและนัดวัน-เวลาการไปเยี่ยมที่บ้าน 3. จัดท้าแบบฟอร์มเยี่ยมบ้าน และวางแผนลงพื้นที่เยี่ยมบ้าน เพื่อวิเคราะห์-ประเมินปัญหาการ บาดเจ็บ และเตรียมความรู้ส่งเสริมความปลอดภัยให้เหมาะสมแก่ผู้ดูแลเด็ก ครอบครัว ชุมชน 4. ลงพื้นที่เยี่ยมบ้าน โดยท้าการสัมภาษณ์เก็บข้อมูลครอบครัว ข้อมูลเหตุการณ์บาดเจ็บที่ เกิดขึ้น ร่วมวิเคราะห์ความเสี่ยง และให้ความรู้เพื่อป้องกันการเกิดซ้้า 5. ติดตามผลรายบุคคล หลังเยี่ยมบ้าน 6. ท้ารายงานรายบุคคล 7. จัดประชุม เพื่อแลกเปลี่ยนและขยายผล
  • 5. ตัวอย่าง ถูกรถตู้ชนและทับ สาเหตุของการบาดเจ็บรายนี้ 1.ผู้เลี้ยงดูหลักไปท้างาน และ ทิ้งเด็ก 3 คน อยู่กับน้า อายุ 17 ปีที่ไม่มีประสบการณ์เลี้ยง เด็ก เมื่อพาเด็กขึ้นรถตู้แล้ว ก็ทิ้งเด็กไว้ในรถ ส่วนตนเอง ลงทิ้งขยะ 2.ลุง คนขับรถตู้ ติดเครื่องไว้ ขณะที่มีเด็ก และตนเองลงไป ท้าธุระ ขึ้นมาไม่ได้ถาม สตาร์ทรถทันที
  • 6.
  • 7.
  • 8.  Drowning  RTA  Fall or crush  Animal Bite  Electrocution  Suffocation  Poison  Weapon
  • 10. ระบบการจัดการความปลอดภัยตามคู่มือโรงเรียนปลอดภัย กระบวนการ วิธีปฏิบัติ เครื่องมือ/เอกสาร จัดทีมรับผิดชอบ การพัฒนากลุ่มความปลอดภัยในโรงเรียน คาสั่งแต่งตั้ง (หน้า 4-5) สารวจปัญหา การค้นหาปัญหา (หน้า 5-9) แบบบันทึกการเดินสารวจ (หน้า 8) อื่น ๆ เช่น แบบสารวจการใช้จักรยานยนต์(น.14) มุ่งสร้างความปลอดภัย 6 ด้าน แบบตรวจความปลอดภัยของสนามเด็กเล่น วิธีสร้างความปลอดภัย (น. 5) (หน้า 17-23) ดาเนินการสร้างความปลอดภัย ดาเนินการตามแผน ฯ คู่มือความปลอดภัยของโรงเรียน บันทึกการบาดเจ็บ มีการบาดเจ็บเกิดขึ้น แบบบันทึกการบาดเจ็บ(หน้า 10-11) วิเคราะห์และปรับปรุง (หน้า 9-12) บันทึกพฤติกรรมเสี่ยง กลุ่มเสี่ยง ดูแลความปลอดภัยอย่างต่อเนื่อง ดาเนินกิจกรรมความปลอดภัย - อย่างต่อเนื่อง (หน้า 23-23) ประเมินผลประจาเดือน/ ภาค/ ปี รายงานประจาเดือน/ ภาค/ ปี
  • 11. ความปลอดภัยในโรงเรียนทั้ง 6 ด้าน คือ 1. สิ่งแวดล้อมกายภาพ 2. ระบบคุ้มครอง ภัยจากบุคคลและการท้าร้าย 3. การเดินทางไปกลับโรงเรียน 4. ความเสี่ยงในกิจกรรมการศึกษา 5. หลักสูตรความปลอดภัย 6. แผนฉุกเฉินในโรงเรียน
  • 12.
  • 13. 14,718 students in total  Can swim only 5,014 or 34.07 % Basic Water Safety Knowledge for Students
  • 14. Before : use booster only 2%  After: Education + safety day + lending , raised up 25%
  • 15.
  • 16. 1. “ความปลอดภัยของนักเรียน” เป็นนโยบายส้าคัญ 2. ด้าเนินการ ร่วมกับชุมชนและผู้ปกครอง 3. ก้าหนดแผนและขั้นตอนเป็นระบบ และมีคู่มือปฏิบัติ 4. ตั้งคณะกรรมการเพื่อตรวจสอบปีละ 4 ครั้ง 5. มีหลักสูตร “จิตส้านึกความปลอดภัย” 6. มีระบบการดูแลคุ้มครองเด็ก :โครงการป้องกัน ยาเสพติด และพฤติกรรมข่มขู่ รังแก นักเรียน 7. ให้มีความปลอดภัยด้านอาคารและสถานที่โดยรอบของโรงเรียน 8. การเดินทางไปกลับโรงเรียนอย่างถูกวิธี (safe route to school) 9. การบันทึกข้อมูลอุบัติภัยในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ
  • 17.
  • 18. WHO Collaborating Centre on Community Safety Promotion  ก้าหนดตัวชี้วัดการรับรองโรงเรียน ปลอดภัยไว้ 7 ข้อ  เพื่อให้โรงเรียนได้พัฒนาความปลอดภัยสู่ การรับรอง และใช้เป็นบทเรียนตัวอย่าง แก่โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วโลก รวมทั้งเป็น การพัฒนานโยบายสร้างเสริมความ ปลอดภัยอีกทางหนึ่ง
  • 19. เป้าหมาย 1. เพื่อผลักดันให้ กระทรวงศึกษาธิการ ส.ศึกษา ท้องถิ่น สมศ. ก้าหนดรูปแบบและ วิธี ด้าเนินงาน รวมทั้งมีการ ติดตามตรวจสอบระบบการจัดการ ความปลอดภัยในโรงเรียน 2. ขยายผลกลยุทธ์โรงเรียนปลอดภัย จากเครือข่ายโรงเรียนปลอดภัยน้า ร่องสู่โรงเรียนและองค์กรอื่นที่ เกี่ยวข้อง 3. เพื่อน้าเครือข่ายโรงเรียนปลอดภัย ในระดับนานาชาติ มาเป็น เครื่องมือในการสร้างแรงจูงใจต่อ โรงเรียน และสร้างแรงผลักดันต่อ ผู้ก้าหนดนโยบายความปลอดภัย ในโรงเรียน
  • 21. Australian Standard: Playground Equipment for Park,School and Domestic Use, AS 1924-1981 .Standards Association of Australia. 80 Arthur Street, North Sydney, 2060.  Australian Standard: Supervised Adventure Playgrounds, AS 2555-1982. Standards Association of Australia. 80 Arthur Street, North Sydney, 2060.  Beckwith, Jay. Build your own playground. Boston : Houghton Mifflin Company, 1974.  British Standard: Playground Equipment (EN 1176-1:1998 - EN 1176- 6:1998). BSI. 389 Chiswick High Road ,London W44AL.  Consumer Product Safety Commission.”Soft contained play equipment safety safety checklist.” Availble : http://www.cpsc.gov ,2002.  Consumer Product Safety Commission . Handbook for Public Playground Safety . Washington , DC 20207.  Mitsuru Sanda. Design of children’s play enviroment. USA : McGraw Hill, 1976.
  • 22.
  • 23. ค้าสั่งอุปกรณ์เครื่องเล่นสนาม เป็นสินค้าควบคุมฉลาก :ระบุวิธีการใช้งาน ค้า เตือน มีเอกสารคู่มือการติดตั้ง  มีบทก้าหนดโทษ  จัดท้าการตรวจคัดกรองสนามเด็กเล่นปลอดภัยและการรับรอง  คู่มือสนามเด็กเล่นปลอดภัย  การอบรม ฯลฯ
  • 24.
  • 25.